1 Teema Töihin seurikselle! 3 2021 Valtaa ja vastuuta vapaaehtoisille! RAAMATTUA LEIKKIEN: Luetaan Raamattua kuin karttaa
Jotkut roskat aiheuttavat jopa onnettomuuksia. Ne juuttuvat nenään ja tarttuvat turkkiin. Eikä tiikereitäkään näy missään. Haughtonin esikoiskirja Ihan hukassa on käännetty lukuisille kielille ja se on voittanut useita palkintoja. ISBN 9789523543560 Hinta 21,00 UUTUUS! UUTUUS! Pensaikossa asuu tiikereitä 21,00 € Lumoava pienten taidesatukirja 19,50 €. Roskia on kaikenlaisia: vaarallisia, hyödyllisiä, hyväntuoksuisia ja pahanhajuisia. ISBN 9789523543577 Hinta 19,50 CHRIS HAUGHTON Mitä jos... Onneksi hiiri tietää, että mystiset mytyt ja möhkäleet ovat roskia. Hän on tehnyt kuvituksia muun muassa The Guardian, Wired ja The New York Times -lehtiin. Mutta muistakaa... Metsän eläimetkin ovat ihmeissään erikoisista esineistä. 2 Teema facebook.com/lastenkeskus facebook.com/kirjapaja seurakunnille lastenkeskus kirjapaja @LastenKeskus @Kirjapaja www.lastenkeskus.fi www.kirjapaja.fi EMILIA ERFVING Roskakasa Kasaan on kertynyt kaikkea kummaa. Pensaikossa asuu tiikereitä.” Mutta kun mangot ovat apinanpoikasten mielestä NIIN meheviä, herkullisia ja vastustamattomia. Toisaalta parhaista roskista voi tehdä jotain uutta ja ainutlaatuista, taianomaista ja yllättävää! Lumoava pienten taidesatukirja on suunnattu kaikille luonnon ystäville ja aarteenetsijöille. ”No niin, villikot! Minä lähden nyt. Se sopii mainiosti myös pienten lasten ympäristökasvatuksen tueksi sivuten kierrätyksen, roskattoman retkeilyn ja vastuullisen luonnossa liikkumisen teemoja. Chris Haughton on irlantilainen kuvittaja, joka asuu Lontoossa. Palkitun kuvittajan uusin teos valloittaa jälleen kekseliäisyydellään, ilmeikkyydellään ja pelkistetyllä ilmaisullaan. Mitä ikinä teettekin, ÄLKÄÄ menkö alas mangopuun luo. Hyvä säkä! Mitäpä jos..
Lenia ja Kaapo käyvät päiväkerhoa Suvelan kappelissa Espoon Tuomiokirkkoseurakunnassa. Hän on tehnyt kuvituksia muun muassa The Guardian, Wired ja The New York Times -lehtiin. Toisaalta parhaista roskista voi tehdä jotain uutta ja ainutlaatuista, taianomaista ja yllättävää! Lumoava pienten taidesatukirja on suunnattu kaikille luonnon ystäville ja aarteenetsijöille. Se sopii mainiosti myös pienten lasten ympäristökasvatuksen tueksi sivuten kierrätyksen, roskattoman retkeilyn ja vastuullisen luonnossa liikkumisen teemoja. Ne juuttuvat nenään ja tarttuvat turkkiin. ISBN 9789523543577 Hinta 19,50 CHRIS HAUGHTON Mitä jos... Mitä ikinä teettekin, ÄLKÄÄ menkö alas mangopuun luo. Metsän eläimetkin ovat ihmeissään erikoisista esineistä. Palkitun kuvittajan uusin teos valloittaa jälleen kekseliäisyydellään, ilmeikkyydellään ja pelkistetyllä ilmaisullaan. Chris Haughton on irlantilainen kuvittaja, joka asuu Lontoossa. Haughtonin esikoiskirja Ihan hukassa on käännetty lukuisille kielille ja se on voittanut useita palkintoja. 3 Teema Mikä kaverissa on parasta. ”No niin, villikot! Minä lähden nyt. Mutta muistakaa... Pensaikossa asuu tiikereitä.” Mutta kun mangot ovat apinanpoikasten mielestä NIIN meheviä, herkullisia ja vastustamattomia. ISBN 9789523543560 Hinta 21,00 UUTUUS! UUTUUS! Pensaikossa asuu tiikereitä 21,00 € Lumoava pienten taidesatukirja 19,50 € "Parasta on se, kun jutellaan." Kaapo, 4 vuotta "Kaverissa parasta on se kun leikitään yhdessä ja syödään välipalaa." Lenia, 4 vuotta. Kerhoa vetävät lastenohjaajat Heli Vesanen ja Satu Vainio. Jotkut roskat aiheuttavat jopa onnettomuuksia. Onneksi hiiri tietää, että mystiset mytyt ja möhkäleet ovat roskia. Roskia on kaikenlaisia: vaarallisia, hyödyllisiä, hyväntuoksuisia ja pahanhajuisia. Hyvä säkä! Mitäpä jos... Kuvaamme Lapsen silmin -sivulle tällä kertaa kaveruksia ja kysyimme heiltä: LAPSEN SILMIN KUVA Suvi Sievilä facebook.com/lastenkeskus facebook.com/kirjapaja seurakunnille lastenkeskus kirjapaja @LastenKeskus @Kirjapaja www.lastenkeskus.fi www.kirjapaja.fi EMILIA ERFVING Roskakasa Kasaan on kertynyt kaikkea kummaa. Eikä tiikereitäkään näy missään
Hän toivoo myös isien perhevapaalla olemisen yleistyvän.. 4 Teema PERHEIDEN KANSSA ”Lapsen saaminen oli kova juttu” TEKSTI Juhana Unkuri KUVA Suvi Sievilä Antti Ojala toivoo, että seurakunnat olisivat jatkossa aktiivisemmin yhteydessä kastamattomien lasten perheisiin
Ojala oli lapsen kanssa kotona ensin muutaman viikon joululomalla. Ojala toivoo, että seurakunnat olisivat jatkossa aktiivisemmin yhteydessä myös kastamattomien lasten perheisiin. Omasta tuttavapiiristäni minulla on sellainen kokemus, että asiaan on jo alettu suhtautua aika myönteisesti. – Yllätyin siitä, että usein olin ryhmän ainut isä. Ojala alkoi käydä lapsensa kanssa syksyllä 2020 Länsi-Helsingin musiikkiopiston järjestämässä vauvamuskarissa. Miten seurakuntien pitäisi käytännössä toimia on hyvä kysymys, johon minulla ei ole varsinaisesti vastauksia. Enemmän yhtäläisyyksiä kuin eroavaisuuksia Ennen koronaa Ojalan perhe oli unelmoinut liikkuvaisesta ja aktiivisesta perhe-elämästä, johon sisältyisi retkiä ja kahviloita sekä isovanhempien ja ystävien tapaamisia. – Ennen heinäkuuta vaimoni oli lapsen kanssa kahdestaan. – Tällöin lapsen kastaminen ei ole perheen ajattelua yhdistävä vaihtoehto. Ainakaan vielä emme ole toimintaan osallistuneet, nyt tietysti korona-aikakin on vaikuttanut asiaan. – Toisten ihmisten kunnioittaminen ja utelias asenne elämään ovat varmaankin meitä yhdistäviä arvoja. Meistä tällainen järjestely tuntui hyvältä ja loogiselta ratkaisulta, ja olemme olleet siihen myös jälkikäteen tyytyväisiä. Antti Ojalalle ja hänen puolisolleen tärkeimpiä asioita ovat perhe ja ystävät: parasta on se, kun saa viettää aikaa yhdessä läheisten ihmisten kanssa. – Toivottavasti tulevaisuudessa isien perhevapaalla oleminen yleistyy ja tuollaista kynnystä ei tarvitse edes miettiä. Elämänpiiri kuitenkin pieneni odottamattomalla tavalla maaliskuussa 2020. Ojalalla oli viime vuoden loppupuolella hyvä ruohonjuuritason kohtaaminen seurakunnan kanssa. Mutta aika nopeasti asiaan sopeutui. Lapsen myötä työkuvioihin on tullut luonnollisesti muutosta: työpäivä yhteiskuntasuhdepäällikkönä ei veny, kun lasta lähtee hakemaan päiväkodista. 5 Teema Antti Ojalalle ja hänen puolisolleen syntyi joulukuussa 2019 tyttölapsi, joka sai nimekseen Freja. Muun muutoksen lisäksi myöskään ydinperheen ulkopuolista hoitoapua ei voinut enää pyytää odotetulla tavalla. Suomessa on tekeillä perhevapaauudistus, joka tuo nykyiseen malliin verrattuna isille lisää ansiosidonnaista vanhempainvapaata. – Lapsen saaminen oli kova juttu. – Vauvavuodesta tuli koronan vuoksi hyvin erilainen kokemus kuin mitä olimme suunnitelleet. Vaikeinta oli totuttautua ajatukseen jatkuvasta, yötä päivää käynnissä olevasta velvollisuudesta olla valmiudessa vastaamaan pienen ihmisen tarpeisiin. – Alkuun päiväunet eivät oudossa paikassa oikein onnistuneet, mutta muutamassa viikossa sekä lapsi että vanhemmat tottuivat uuteen rytmiin. – Kukaan ei ollut esittänyt sitä minulle aiemmin. Toivo paluusta normaalimpaan arkeen kuitenkin elää. Tällaisessa tilanteessa seurakunnan viestin pitäisi minusta olla se, että kaikki lapset ja perheet ovat tervetulleita toimintaan – olipa lapsi kastettu tai ei. – Meissä kaikissa on loppujen lopuksi enemmän yhtäläisyyksiä kuin eroavaisuuksia. Lastenohjaaja toivotti meidät lämpimästi tervetulleiksi seurakunnan toimintaan. – Ymmärrän kasteen merkityksen seurakuntayhteyden syntymisessä, mutta samalla se luo hyvin selkeän rajan varhaisessa vaiheessa. – Tulossa oleva uudistus on mielestäni hyvä askel eteenpäin. Ei myöskään liene liioiteltua sanoa, että olemme työkeskeisiä – työn arvostus tulee molemmille varmasti lapsuudenperheiden perintönä. Päiväkoti on todella mukava, ja lapsemme on päässyt hyvin mukaan leikkeihin. Hyvä ruohonjuuritason kohtaaminen Antti Ojala kuuluu kirkkoon, mutta hänen puolisonsa ei, eikä heidän lastaan ole kastettu. Ojala toteaa, että lapsen syntymän myötä arjen rutiinit menivät kertaheitolla uusiksi. Lisäksi uudistus tuo mahdollisuuden käyttää vapaat Vauvavuodesta tuli koronan vuoksi hyvin erilainen kokemus kuin olimme suunnitelleet. Isät pärjäävät pientenkin vauvojen kanssa siinä missä äiditkin. Sittemmin hän oli lapsen kanssa kahdestaan heinäkuusta joulukuulle. Ojala uskoo, että ainakin osalla isistä voi olla jonkinlaista henkistä kynnystä isyysvapaan pitämiseen. nykyistä joustavammin; jatkossa niitä voi pitää yksittäisinäkin päivinä. Viime tammikuussa Ojalan lapsiperhe-elämä siirtyi uuteen vaiheeseen, kun Freja-tyttö aloitti päiväkodissa. Siellä sattui olemaan käynnissä Ojalan kotiseurakunnan perhekerho. Mutta onneksi pääsin porukoihin nopeasti mukaan ja hauskaa oli. Toivottavasti se saa osaltaan aikaan muutosta perhevapaiden jakautumisessa. Ojala toivoo Frejan kasvavan tasa-arvoiseen, avarakatseiseen ja humanistisiin arvoihin pohjautuvaan yhteiskuntaan. Hän oli isyysvapaan loppuvaiheessa lapsen kanssa vaunulenkillä, jonka päätteeksi he menivät kodin lähellä olevaan leikkipuistoon. Toivottavasti tämä ajatus näkyisi tulevaisuuden yhteiskunnassa nykyistä selkeämmin.. Hän sanoo lastenohjaajan esittämän ”miten olet voinut vanhempana”-kysymyksen pysäyttäneen. Kelan viime syyskuussa ilmestyneen tutkimusblogin mukaan vain noin neljännes (26 %) suomalaisisistä käyttää kaikki 54 isyysvapaapäiväänsä. Olisi tietysti hienoa, jos isät lähtisivät enenevissä määrin rohkeasti mukaan myös erilaisiin vauvoille suunnattuihin aktiviteetteihin. Meille syntyi keskustelu, joka oli virkistävä ja voimaannuttava. Se vähän jännittikin ensin. Ojala uskoo, että tulevaisuudessa on entistä useammin tilanteita, joissa perheen vanhemmilla on hyvinkin erilainen suhde uskontoon. Tuossa kohtaa hän hyödynsi niin isyysrahaa, kesälomaa kuin osa-aikatyön tekemistä. Jälkeenpäin harmittelin vain sitä, etten ollut hoksannut kerhon olemassaoloa aikaisemmin. Kävely sujuu jo rutiinilla, mutta ensimmäisiä sanoja odotellaan vielä, isä kertoo
6 Teema TÄSSÄ NUMEROSSA Me tekijät Töihin seurikselle Lasten ja nuorten keskus Me tekijät Puoli vuosisataa lastenohjaajana Pedagogiikka pohdinnassa Yhdessä olemme seurakunta Nallukka 7 kysymystä isätoiminnasta Jussi Vehniäiselle Kirkon talolta Kouluttaudu, osallistu Papin päiväkirjasta Hengellistä heittäytymistä 3 4 6 8 13 14 TEEMA-ARTIKKELIT Lapsen silmin Perheiden kanssa Lapsen saaminen oli kova juttu Pääkirjoitus Pääosassa seurakunta Teema Valtaa ja vastuuta vapaaehtoisille Kolumni Tapahtui ihme vapaaehtoistoiminnassa Teema Työntekijöiden kirkosta kohti seurakuntalaisten kirkkoa Luovat lapset Lennä, lennä leppäkerttu! Raamattua leikkien Luetaan Raamattua kuin karttaa Perhemessu Mikkelinpäivän perhemessu Digileikit Keväisissä peleissä hoivataan persoonallisia kasveja Lastenkirkko Pyhiä hetkiä Symbolibongaus Laula – leiki – liiku Siunausta siivittelen Hiljaisuuden ikkuna 12 36 26 18 ME TEKIJÄT IDEASTA KÄYTÄNNÖKSI TEEMA: Vapaaehtoistoiminta 18 21 22 24 25 26 29 30 32 34 36 40 43 44 46 48 50 + LIITE: Päkän ja Pulmun vinkit pienille ja suurille
Ilman ihmisiä ei ole olemassa seurakuntaa tai ainakaan mielekästä seurakuntaelämää. 7 Teema Pääosassa seurakunta “Ei silmä voi sanoa kädelle: »En tarvitse sinua.» Eikä pää voi sanoa jaloille: »En tarvitse teitä.»” Seurakunta on yhteisö, joka muodostuu erilaisista toimijoista ja tekijöistä. Siksi kaikki toimintamme on tehtävä yhteistyössä seurakuntalaisten ja alueemme toimijoiden kanssa. Olemme keränneet yhteen niin tutkimusdataa, kirkon yhteisiä linjauksia kuin käytännön esimerkkejä seurakuntien vapaaehtoistyön laajalta kentältä. (09) 6877 4510, www.lastenjanuortenkeskus.fi KUSTANTAJA LASTEN KESKUS JA KIRJAPAJA / PUBLIVA OY PÄÄTOIMITTAJAT Katri Korolainen (vastaava) ja Johanna Heikkinen TOIMITUSSIHTEERI Marjo Suominen marjo.suominen@www.lastenjanuortenkeskus.fi TOIMITUS Anita Ahtiainen Kaisa Aitlahti Tiina Hänninen Minna Kaihlanen Taina Karvonen Eleonora Printz Johanna Routasalo Satu Reinikainen Anna-Mari Tukeva ULKOASU Suvi Sievilä TILAAJAPALVELU JAICOM lastenkeskus@jaicom.com Puh. Tätä kautta seurakunta tulee läheiseksi myös niille, jotka eivät ole suoraan löytäneet luoksemme. 5. Numeron 3/21 mukana koko varhaiskasvatukselle suunnattu liite. vuosikerta PAINOPAIKKA PunaMusta Oy / Forssa MEDIAKORTTI www.aikakaus.fi KANNEN KUVA Suvi Sievilä Aikakausmedian jäsenlehti ISSN 2489-2343 PIENI ON SUURIN VERKOSSA www.lastenjanuortenkeskus.fi/pieni-on-suurin /PienionSuurinlehti PÄÄKIRJOITUS Katri Korolainen vastaava päätoimittaja Lasten ja nuorten keskus ry Ilman ihmisiä ei ole olemassa seurakuntaa tai ainakaan mielekästä seurakuntaelämää. Tämä Pieni on Suurin onkin omistettu vapaaehtoisuudelle ja seurakuntalaisille. Toistoalennus -10 % ILMESTYMINEN Pieni on Suurin ilmestyy tammi-, maalis-, huhti-, elo-, lokaja marraskuussa LEHDEN LIITTEET Päkän vinkit pienille ja suurille -liite numerossa 1/21. Nämä huikeat volyymit eivät toteudu vain 14 000 työntekijämme voimin, vaan rakentuvat tulevaisuudessa yhä vahvemmin vapaaehtoisten seurakuntalaisten aktiivisuuden ja osaamisen varaan. Toivon, että lehteä lukiessasi saat inspiraatiota, ideoita ja konkreettista apua työhösi yhdessä seurakuntalaisten kanssa! 3 2021 JULKAISIJA LASTEN JA NUORTEN KESKUS RY Itälahdenkatu 27 A, 00210 Helsinki Puh. 03 4246 5376 TILAUSHINNAT Kestotilaus 84,50 € 12 kk 88 € Pyhäkoulusuunnitelmat + 2 lehteä Kestotilaus 36,50€ 12 kk 39,50 € Irtonumero 17,50 € Opiskelijoille -50 % ensimmäisenä vuotena Katsomuskasvatusnumerot (lehdet 2 ja 5) Kestotilaus 34,50 € 12kk 36,50 € ILMOITUSHINNAT 1/1 sivu 1250 € (+alv) 1/2 sivu 750 € (+alv) 1/4 sivu 460 € (+alv) Pakettihinnat sopimuksen mukaan. Yhdessä valmisteltuun on helpompi sitotutua ja siitä on myös mukavampi kertoa tutuille. IDEASTA KÄYTÄNNÖKSI. Kirkon uusi kasvatuksen kokonaismalli Polku painottaa seurakuntalaisten osallisuutta kaikessa tekemisessä. Seurakuntien tapahtumiin jumalanpalvelusten ja toimitusten ulkopuolella osallistui viime vuonna yli kolme miljoonaa ihmistä
Tulokset esiteltiin Tasavertaisina ja osallisina -raportissa, joka ilmestyi vuoden 2018 lopussa. 8 Teema VALTAA JA VASTUUTA vapaaehtoisille TEKSTI Sinimaaria Kangas KUVA Aki Loponen TEEMA Seurakunta kuuluu jäsenilleen. Vapaaehtoiset ovat kirkolle elintärkeitä. Mutta kuinka kehittää vapaaehtoistoimintaa niin, että seurakunnasta tulisi kaikkien jäsentensä tasavertainen yhteisö. Kolmisen vuotta sitten kirkkohallitus pisti pystyyn työryhmän, joka pureutui vapaaehtoistoiminnan haasteisiin ja mahdollisuuksiin Suomen evankelisluterilaisessa kirkossa. ”Yleisesti ottaen vapaaehtoistoiminnassa on seurakunnittain suuria eroja. Niinpä vapaaehtoiset tulisi nivoa sen toimintaan kautta linjan, sanoo Riitta Särkiö, joka työryhmineen laati raportin kirkon vapaaehtoistoiminnan kehittämisestä. ”Minulla on sellainen tutina, että ihmiset ovat oivaltaneet lisää yhteisöllisyydestä: että kaikkien seurakuntalaisten tulisi olla osallisia tästä hommasta – ja monessa seurakunnassa he sitä ovatkin”, sanoo varhaiskasvatuksen pappi Riitta Särkiö. ”Minulla on sellainen tutina, että ihmiset ovat oivaltaneet lisää yhteisöllisyydestä: että kaikkien seurakuntalaisten tulisi olla osallisia tästä hommasta – ja monessa seurakunnassa he sitä ovatkin”, sanoo työryhmän puheenjohtaja Riitta Särkiö, joka toimii varhaiskasvatuksen pappina Lahdessa. On surullisia esimerkkejä siitä, kuinka. Mitä raportin ilmestymisen jälkeen on tapahtunut. Särkiön mukaan on ensisijaisen tärkeää, että vapaaehtoiset ovat kaikessa toiminnassa mukana suunnitteluvaiheesta lähtien
Houkuttelevuus vaatii myös sen, että vapaaehtoisia tuetaan ja kannustetaan”, Särkiö sanoo. ”Henkilön ei tarvitse esimerkiksi vetää pienryhmää 10 vuotta, vaan toimelle sovitaan tietty aikaraami. ”Ensinnäkin tarvitaan asennemuutosta, jotta ihmisillä olisi halua muuttaa ja kehittää olemassaolevia rakenteita. Muistammeko silloin, että tämä on yhteistä työtä, jota meidän tulee yhdessä suunnitella ja toteuttaa?” Poikkeusoloissa on laajalti palattu vanhoihin malleihin pakon edessä. Niinpä työntekijöiden tulee aktiivisesti tukea seurakuntalaisia. Meidän pitää säilyttää se luterilainen ajatus, ettei Jumalan armoa tarvitse ansaita olemalla valtavan hyvä ja aktiivinen toimija.” Vapaaehtoistoiminta: haaste ja vastaus haasteeseen Särkiön mukaan vapaaehtoistoiminnan houkuttelevuus lisääntyy polkuajattelulla. Hänen mielestään kirkko tarvitseekin rakenteita enemmän pelisääntöjä ja tavoitteita, joihin työntekijöiden tulee sitoutua – samaten kuin seurakuntalaisten. ”Seurakunnan työ on minusta niin laajaa, että sitä varmasti riittää. Nämäkin tarjoavat valtavasti mahdollisuuksia seurakuntalaisten toiminnalle.” Vapaaehtoistoiminnasta tulisi viestiä tehokkaasti. Tehtävien pitää olla yleisesti tiedossa ja vapaaehtoiset tulee valtuuttaa julkisesti kertomalla, mitä kukakin tekee.. Myös vapaaehtoisten tukemisessa, rekrytoimisessa ja palkitsemisessa on työsarkaa. 9 Teema seurakuntalaisen roolina on vain istua ja ottaa vastaan, kun taas toisissa seurakunnissa vallitsee pitkälle kehittynyt yhteisen tekemisen kulttuuri.” Nyt Särkiö on huolissaan siitä, miten pitkä korona-aika on vaikuttanut kirkon vapaaehtoistyöhön. Jarruttaako vapaaehtoisten tukemista työntekijöiden huoli siitä, että vapaaehtoiset tekevät heidän työnsä tarpeettomaksi. Tärkeintä on lähteä kulkemaan vapaaehtoisen polkua ja ymmärtää, etteivät tehtävät ole ikuisia. Kun se on täyttynyt, työntekijä arvioi yhdessä vapaaehtoisen kanssa, haluaako tämä jatkaa tehtävää vaiko kenties vaihtaa johonkin uuteen, vaikkapa diakoniatyöstä lastenleirille. Särkiön mielestä vapaaehtoistyön edistämisen pitäisi kuulua kaikkien seurakunnan työntekijöiden ydintyöhön. Niitä täytyy kuitenkin käyttää käytännön työhön.” Särkiö mainitsee raportissakin siteeratun seurakunnan, joka ei aloita mitään uutta toimintaa ilman vapaaehtoisia. Työntekijöillä on tietyt tehtävät, kuten papeilla kirkolliset toimitukset ja ehtoollispalveluksen toimittaminen. Sen sijaan seurakunta on ja pysyy. Eikä yhdessä tekeminen ole mikään uusi keksintö; talkoot ja talkoohenki ovat aina olleet tärkeässä roolissa Suomessa.” Särkiö peräänkuuluttaa siis kaksisuuntaista asennemuutosta: yhtäältä työntekijöiden ja toisaalta seurakuntalaisten parissa. Seurakuntalaiset eivät aina ole saanut kutsua avustajiksi striimattuihin jumalanpalveluksiin, ja esimerkiksi viime keväänä Särkiökin avusti kirkon palvelevassa puhelimessa, koska vapaaehtoiset eivät päässeet päivystystiloihin. Kaksisuuntainen asennemuutos tarpeen Millaisilla rakenteilla vapaaehtoistoiminta saataisiin toimivaksi osaksi seurakuntaa. Jäsenet omistavat sen. Suunnitelma menee kätevimmin maaliin, kun teen sen yksin tai työtovereiden kanssa. He ovat kutsuneet avuksi työntekijöitä, jotka tulevat ja menevät. Vapaaehtoisista koostuvat luottamuselimet, kuten kirkkovaltuustot ja seurakuntaneuvostot, ovat toki rakenteita, joka tukevat seurakuntalaisten osallisuutta. On aivan upea juttu, jos hän perheineen ehtii ja jaksaa osallistua perhemessuun. ”Toimintakulttuurin tulee muuttua puolin ja toisin – ja onhan se jo monin paikoin muuttunutkin. Tehtävien pitää olla yleisesti tiedossa ja vapaaehtoiset tulee valtuuttaa julkisesti kertomalla, mitä kukakin tekee. ”Hänellä on jo valtava kutsumus oman perheensä ja työnsä parissa. Toiminta vaatii lisäksi selkeää ja lämminhenkistä johtamista sekä vapaaehtoisiin että työntekijöihin päin. ”Suomalaiset todella haluavat tehdä hyvää. Ruuhkavuosia elävältä perheelliseltä ei voi vaatia, että hän osallistuu vielä parina iltana viikossa vapaaehtoistoimintaan. Heitä ei pidä jättää yksin.” Särkiö muistuttaa, että työntekijöitä on jatkossa vähemmän Suomen kirkossa, koska talous ei veny enää entisen määrän palkkaamiseksi. ”Yhtä lailla esteenä saattaa olla seurakuntalaisten asenne: että en nyt jaksaisi ryhtyä puuhaan tai että esimerkiksi jumalanpalveluksessa avustaminen on liian pyhää puuhaa tavalliselle seurakuntalaiselle.” Särkiö lisää, että ihmisten erilainen elämäntilanne on toki otettava huomioon. ”Työntekijät eivät omista seurakuntaa. Monet eivät kuitenkaan halua sitoutua pitkiksi ajoiksi vaan pistemäisesti ja projektiluontoisesti.” Särkiö painottaa, että vapaaehtoistoiminnasta tulisi viestiä tehokkaasti. Ei tarvitse tavata vapaaehtoisia illalla eikä ottaa huomioon heidän kantojaan”, Särkiö kuvaa. ”Ovatko työntekijät mahdollisesti unohtaneet, millainen työote meillä pitikään olla kun palaamme uuteen normaaliin. Hyvä johtaja kannustaa vapaaehtoisia, pitää heihin yhteyttä ja kyselee kuulumisia. ”Vapaaehtoisten johtamisen tekee haastavaksi se, ettei esimiehellä ole heihin nähden samoja velvollisuuksia ja oikeuksia kuin työsuhteisiin työntekijöihin.” Työntekijöiden suhteen vapaaehtoistyö edellyttää esimiehiltä, että he sisällyttävät työnkuviin ja tehtäviin vapaaehtoistoimintaa ja muistuttavat työntekijöitä huomioimaan vapaaehtoiset. ”Moni työntekijä kokee, että toteutan tämän jutun helpommin ja nopeammin ilman vapaaehtoisia, oman aikatauluni, haluni ja tavoitteiden mukaisesti
Seurakunnan on muistettava kiittää vapaaehtoisia ja huomioida heidät vaikkapa joulutervehdyksellä ja kauden päätösaterialla”, hän painottaa. Käytännössä se tarkoittaa Särkiön mukaan sitä, että olemme tietoisia toistemme tekemisestä, arvostamme toisiamme ja opimme toisiltamme. ”On tärkeä kokea, että tämä on meidän yhteinen seurakunta ja että toimimme siinä yhdessä työntekijöiden ja eri vastuunkantajien voimin. On tärkeää toimia esimerkkeinä muille seurakuntalaisille.” Särkiö toivoo, että vapaaehtoiset tuntisivat olevansa tervetulleita seurakunnassa. ”Mutta toivon myös järjestystä. Työntekijät ovat aktiivisia mutta kaipaavat mukaan seurakuntalaisia, joilla on myös omaa tilaa ja vastuuta. Täytyy hyväksyä erilaisuus ja luovia eteenpäin.” Seurakunnat voivat oppia vapaaehtoistoiminnan suhteen paljon muilta toimijoilta. Parhaimmillaan antaminen ja saaminen limittyvät. On siis olemassa raamit, joiden sisällä on tilaa ja vapautta toimia. Vapaaehtoisilla on konkreettisesti omat avaimet tiloihin. Lisäksi me työntekijät osallistumme parhaillaan Yhteisvastuukeräykseen jalkautumalla marketteihin. 10 Teema TEEMA Samassa veneessä Särkiö on työskennellyt koko 32-vuotisen pappisuransa aikana vapaaehtoisten parissa. Esimerkiksi eläkkeelle juuri jäänyt ihminen löytää mielekästä tekemistä kirppiksen vetäjänä. Tutkimusten mukaan instituutioilla, kuten järjestöillä, puolueilla ja kirkoilla, menee nyt huonosti, koska ihmiset kaihtavat pitkäjänteistä sitoutumista.” ”Jos joku keksii lääkkeen tähän, muutkin voivat ottaa siitä oppia. Tässä hän on auttamassa grillikojulla Ruotsalaisuuden päivän markkinoilla 6.11.2020.. Ihmiset kysyvät, mitä minä saan ja miten hyödyn tästä toiminnasta, miten se rakentaa minua. Seurakuntaan kuuluu alttiita ihmisiä, joilla riittää aikaa ja halua toimia vapaaehtoisina ja jotka kokevat, että toiminta antaa heidän elämäänsä sisältöä. ”Mutta pelkään pahoin, etteivät kaikki koe, että heitä arvostetaan tarpeeksi. ”Mutta se on surullista verkostoitumista, jos yksin seurakunnalta odotetaan, ettemme saa näyttää väriämme. ”Olemme kaikki samassa veneessä. Välillä tulee väistämättä ristiriitoja, koska vapaaehtoisilla on erilaisia hengellisiä orientaatioita ja tavoitteita. Elämme samassa yhteiskunnassa ja samat trendit, kuten yksilökeskeisyyden korostuminen, näkyvät kaikkialla. Tämä ihanne toteutuukin usein pyhäkoulua pitäessäni: lapsi kysyy oivallisen kysymyksen ja ilahdun huomatessani, että asian voi ajatella noinkin.” Kos Riitta Särkiö on Lahden ruotsinkielisen koulun koulupastori. Esimerkiksi Polku-toimintamalli on poimittu kirkon käyttöön Suomen Partiolaisilta. ”Pidän pyhäkoulua asuinpaikkakuntani seurakunnassa. Toivon että yhteistyössä saamme olla sitä mitä olemme, tietenkin aiheen ja tilanteen mukaan. Aktiivisuutta löytyy puolin ja toisin, sekä työntekijöissä että vapaaehtoisissa”, Särkiö kaavailee. Toinen haluaa esimerkiksi vain toimia ja toinen evankelioida toiminnallaan. Sen lisäksi hän toimii itsekin vapaaehtoisena. Niinpä meidän tulee markkinoida vapaaehtoistehtäviä kertomalla, miten paljon ne mielestämme antavat ihmisille.” Verkostoituminen muiden toimijoiden kanssa on muutoinkin tärkeää. ”Samalla seurakunta olisi olemisen ja lepäämisen paikka, jossa saa ottaa vastaan. Esimerkiksi päiväkotien kanssa noudatamme päivähoidon ohjeistusta.” Avaimet käteen Särkiön unelmien seurakunnassa asiat tehdään yhdessä
Miksi ihminen lähtee mukaan vapaaehtoistoimintaan. Alppilan kirkon aulaan syntyi samalla kaikille avoin kahvila. Tavoitteena on työntekijälähtöisen toimintakulttuurin muuttaminen. Kääntäen pahin esimerkki tästä on vuoden 2015 pakolaiskriisin ajoilta. Seurakunnilla on kaksi vapaaehtoisuuden jättionnistumista. Vaikka kumpikaan ei tiennyt, mistä itse tapahtumassa on kyse, he pitivät kokemastaan. Jotta tavoitettaisiin uusia ihmisiä, pitäisi kaikki kirjoittaa ja mainostaa aina sen ensikertalaisen näkökulmasta: että jokainen tietää heti, onko tämä kutsu juuri minulle ja jos on, mitä toiminta on. Kouluttaessani vapaaehtoistyo.fi-palvelun käyttöä seurakunnissa, kannustin miettimään, googlaako ihminen ihan oikeasti ”Kristuksen ruumiin jäsenenä toimimista” etsiessään mielekästä Uskon porttiteoriaan: Kun sinut on kerran otettu vastaan hyvin ja avoimesti, menet mukaan toisenkin kerran. Vantaan Herättäjäjuhlien keittiöstä löytyi pari kahvinkeittoa rakastavaa vapaaehtoista. Kirkkokuoroissa arvioidaan olevan noin Tapahtui ihme vapaaehtoistoiminnassa ANNMARI SALMELA Kirjoittaja on vapaa toimittaja ja verkkoviestinnän kehittäjä Kirkkopalvelut ry:n digitaalisissa diakonian auttamispalveluissa. Yhteisvastuukeräys ei onnistuisi ilman vuodesta toiseen paikalle ilmestyviä lipaskerääjiä, tempausjärjestäjiä ja kädentaitajia. Ystävätoiminnan tai ruoka-avun järjestäminen onkin luonteva vapaaehtoisuuden paikka. Oikeaksi yhteisöllisyydeksi rakentuakseen seurakunnissa on huolehdittava sekä pyytäjistä että tekijöistä. Johtamisen merkityksestä muistutetaan myös Jokainen on osallinen – kirkon vapaaehtoistoiminnan asiakirjassa (2015) sekä Tasavertaisina ja osallisina (2018) -raportissa. Silti suurimmassa osassa seurakuntia tähän ei uskota. Lähtökohtaisesti ihminen haluaa tehdä hyvää ja ihmisiin voi luottaa. Silti ovet avautuvat tahmeasti. Vaikka tämän pitäisi olla normaalia, kirkon piirissä tämä on poikkeus. Ja se voi onnistua vain, jos kaikki eri alojen työntekijät ottavat vapaaehtoisuuden mahdollisuudet tosissaan.. Voit arvata kuinka moni näistä palaa tarjoamaan apuaan. Avaimet pysyvät tiukasti viranhaltijoiden käsissä, eikä uusiin avauksiin osata reagoida. Vapaaehtoistoiminnan koordinointi sijoitetaan tavallisimmin diakoniatyöntekijän toimenkuvaan. Usein kuitenkin unohtuu, että jos strategiateksti otetaan tosissaan, vapaaehtoistoiminnan johtaminen on jo itsessään täysipäiväistä työtä. Kirkon kieli on ongelmallista muutenkin. Jopa ”vapaaehtoisuus” halutaan usein vääntää kirkon kielelle. avainten valtaa positiivisesti. Toiminta ja tavat ovat niin vakiintuneita, ettei aina muisteta kertoa selkosuomeksi, mistä vaikkapa ”Toivontorstaissa” tai ”Pirjonpiirissä” on kyse. Silloinen Kallion seurakunnan kirkkoherra Teemu Laajasalo edusti ajattelua, jonka mukaan kirkkorakennukset ovat seurakuntalaisten ja jos niissä halutaan jotain tehdä, niin olkaa hyvä! Kallion kirkko onkin sieltä asti ollut vapaaehtoisvoimin avoinna arkipäivisin. Vapaaehtoistoiminnan merkitys on kirjattu kaikkiin Suomen evankelis-luterilaisen kirkon ja seurakuntien viime vuosien strategioihin, visoihin, toimintasuunnitelmiin ja juhlapuheisiin. Yksi ongelmista liittyy kielenkäyttöön. 11 Teema auttamishommaa. Jotka taas eivät selviäisi ilman kuorojensa omia aktiivisia vapaaehtoisia. Suurinta vapaaehtoisjoukkoa pyörittävät siis kanttorit. Uskonkin porttiteoriaan: Kun sinut on kerran otettu vastaan hyvin ja avoimesti, menet mukaan toisenkin kerran. 40 000 ihmistä, mutta tämän lisäksi seurakunnissa on lapsi-, nuoriso-, kamarija seniorikuoroja. Pitkäjänteisen toiminnan jättipotti löytyy musiikin parista. Toiminta versoi moniin kansalaistoiminnan suuntiin. Silloin ovista ja ikkunoista virtasi nuoria ihmisiä auttaakseen vaikka sänkyjen petaamisessa ja voileipien teossa. Lisää blogeja kirkosta osoitteessa toimilo.fi Kalliossa, Helsingissä, tapahtui muutama vuosi sitten seurakunnallisen vapaaehtoistoiminnan ihme. Samalla se onnistuu tavoittamaan vapaaehtoisiksi heidät, jotka eivät halua sitoutua pitkäksi aikaa. Seurakunta käytti nk. Joissakin seurakunnissa käännettiin kuitenkin selkä ja ilmoitettiin, että ilman apua selvitään. Muutama pienen lapsen äiti halusi kokoontua yhteen iltapäivisin ja kirkko tarjosi siihen tilat. Vaikka sen hyvinvointivaikutukset ovat monin tutkimuksin todistettu, oikea vastaus on: ”koska minua pyydettiin”. KOLUMNI KUKA. Ja se on paljon muutakin kuin diakonian toimintaa
Kukin saa tehdä sitä, minkä parhaiten osaa.. 12 Teema TEEMA TEKSTI Päivi Romppainen KUVAT Tapani Romppainen Työntekijöiden kirkosta kohti seurakuntalaisten kirkkoa Vapaaehtoistyö on sitä, että osaavat ihmiset tekevät, ja seurakunta antaa puitteet sen toteuttamiseen
– Sanoin Jumalalle, että minun on pakko hylätä sinut, Pohjola muistelee ja ihmettelee nyt itsekin sanomisiaan. Pelkoja ja huolia Vapaaehtoistyöstä puhuttaessa lastenohjaajilla nousee helposti huoli oman työnsä menettämisestä vapaaehtoisille. Pohjola kokee tekevänsä kutsumusVapaaehtoistyö seurakunnissa aiheuttaa ristiriitaisia tunteita. Vapaaehtoistyön suhteen esiin nousi isoja alueellisia eroja. Näköalapaikkojakin on useita. Koska minulla on sekä yhteiskuntatieteilijän että teologin identiteetti, automaattisesti analysoin työkenttääni myös tutkijana. Kirkkohallituksen tilaama tutkimus, Matkalla kirkon lastenohjaajaksi, nosti esiin uusia kysymyksiä. Kirkko on ollut hänelle hyvällä tavalla itsestäänselvyys ja turvapaikka, johon hän kasvoi, kun suvulla oli ollut jo monessa sukupolvessa tapana toimia aktiivisesti seurakunnan luottamustehtävissä. Nykyään Pohjola työskentelee Jyväskylän seurakunnan vt. Olen suunnattoman kiitollinen nykyisestä työstäni, jossa eteeni avautuu jatkuvasti uusia ja ihania asioita. 13 Teema Koiraa ulkoiluttaessa oli aikaa pohtia ja huutaa Jumalalle. – Asia vaivasi minua siinä määrin, että hain aiheen tutkimiseen rahoitusta Kirkon tutkimuskeskukselta. Koulutustaso on noussut nykyiselle tasolle vasta viimeisten vuosien aikana. Luhangassa asuva Pohjola on paitsi ison seurakunnan pappi myös Joutsan seurakunnan kirkkovaltuutettu. Tutkimus vapaaehtoistyöstä Työskennellessään Seurakuntien Lapsityön Keskuksessa (nyk. Tutkija ja pappi Pohjola ei ole omien sanojensa mukaan koskaan ollut erityisen aktiivinen seurakuntalainen eikä ole toiminut vapaaehtoistyössä. – Kirkko avautuu minulle kaikista näistä tulokulmista ja koen, että näissä tehtävissä taustastani on valtavasti hyötyä. Sosiologian professorista papin virkaan astunut Pohjola kokee vapaaehtoiset kirkon elinehdoksi, joiden osallisuus olisi istutettava kirkon rakenteeseen. – Oletan, että lastenohjaajilla on myös pelko siitä, että nyt tätä hyvää järjestelmää ollaan murentamassa. – Tällä hetkellä toimin muun muassa Jyväskylän seurakunnan strategiatyöryhmän sihteerinä. Ammatillisen identiteetin menettäminen saattaa huolestuttaa. – Voi olla, että muutoksen vastustajien mielipiteet kaikuvat kovimmin. Paradoksaalista kuitenkin oli, että saavuttuaan kotiin Pohjola meni välittömästi tietokoneen ääreen ja ilmoittautui opiskelemaan teologiaa. Muihin seurakunnan ammattikuntiin verrattuna lastenohjaajien ammatillistuminen on nuorinta. Pohjola huomasi, että vapaaehtoistyöstä puhuminen herätti seurakunnassa paljon ristiriitaisia tunteita. Varhaiskasvatuksessa se tuntui olevan lähes tabu.. Papin työn ytimessä saan elää ja liikkua myös mysteerin tasolla, mistä nautin suunnattomasti. Elettiin aikaa, kun Kirsi Pohjola koki, että mitä enemmän hän yritti, sitä synkemmäksi kaikki tuntui muuttuvan. Mitä enemmän hän rukoili, sitä suuremmaksi tuska kasvoi. Tutkimussuunnitelman tekoa varten Pohjola haastatteli viittätoista lapsija perhetyön toimijaa sekä pienistä että suurista seurakunnista. Alan vaihtamiseen ei ollut mitään järkevää syytä, eikä sillä ollut mitään tekemistä rohkeuden tai suunnitelmallisuuden kanssa. Kirsi Pohjolan mukaan lastenja varhaiskasvatuksenohjaajille ei ole riittävästi avattu vapaaehtoistyön mahdollisuuksia – sitä rikkautta ja muutosvoimaa, jota tehtäväkenttä pursuaa. Hän toimii hiippakuntavaltuuston varapuheenjohtajana ja on edustajana kirkolliskokouksessa. Tuolloin tutkimusprofessorina työskennellyt yhteiskuntatieteiden tohtori Kirsi Pohjola teki jotain sellaista, mitä ei koskaan olisi uskonut tekevänsä. Tutkimus ”Seurakuntalaisuuden vahvistuminen varhaiskasvatusja perhetoiminnassa” valmistui vuonna 2018. Vakituinen työ yhteiskuntavastuun pappina on tauolla. Lasten ja nuorten keskus) avautui mahdollisuus myös tutkimustyön tekemiseen. Muunlaisiakin näkemyksiä varmasti on, mutta muutokseen myönteisesti suhtautuvat eivät välttämättä sano ajatuksiaan ääneen. Jumala tarttui lempeän reippaasti tilanteeseen ja yksinkertaisesti käänsi elämäni suunnan. työtä, mutta ei voi välttyä katsomasta työkenttäänsä myös tutkijan silmin. – Siitä alkoi uusi, aika vauhdikkaastikin etenevä elämänvaihe. aluekappalaisena. Strategiatyössä tästä on iso apu
Lastenohjaajien työaika painottuu päiväaikaan, kun taas lapsiperheiden toive saada heille suunnattua toimintaa ajoittuu ennemminkin iltoihin ja viikonloppuihin, Pohjola perustelee. – Seurakunnilla on ollut rahaa eikä tulostavoitteita ole vaadittu. Kirkon tutkimuskeskuksen julkaisuja 54. Vapaaehtoinen on koettu pikemminkin työntekijän auttajana kuin vastuunkantajana. Tavoitteita ilman tulosta Seurakunnan vapaaehtoistyöstä on puhuttu pitkään, mutta asiat tuntuvat edistyvän varsin hitaasti. TEEMA KIRSI POHJOLA Teologi, yhteiskuntatieteiden tohtori 2021 Aluekappalainen vt., Keltinmäen alueseurakunta 2019 Yhteiskuntavastuun pappi, Jyväskylän seurakunta 2013–2016 Kouluttaja, päätoimittaja, Seurakuntien Lapsityön Keskus 2011–2013 Erikoistutkija, Koulutuksen tutkimuslaitos, Jyväskylän yliopisto 2009–2011 Tutkimusprofessori, Itä-Suomen yliopisto 2021 Kirkon organisaatiokonsultoinnin erikoiskoulutus 2020 Kirkon johtamistaidon tutkinto Nykyiset luottamustoimet 2020 – Kirkolliskokousedustaja, hallintovaliokunta 2020 – Hiippakuntavaltuusto, varapuheenjohtaja 2019 – Joutsan kirkkovaltuusto ja neuvosto 2019 – Luhangan kappelineuvosto 2019 – Perheasian neuvottelukeskuksen yhteisjohtokunta Kirkon alaan liittyvät julkaisut 2020 Seurakuntalaisuuden vahvistuminen varhaiskasvatusja perhetoiminnassa. – Toimintaympäristö on muuttunut, perheiden tarpeet ja aikarytmi ovat muuttuneet. 14 Teema TEEMA Pohjolan mukaan vapaaehtoistyön mahdollisuuksia on avattu lastenja varhaiskasvatuksenohjaajille heikosti. Kyselyn tulokset. KUKA?. 2020 Työmme Pandemia-aikana. Organisaation tehtävä on määritellä työntekijöiden toimenkuvat, ja myös valvoa tavoitteiden toteutumista. – Käsitys vapaaehtoisuudesta on niin työntekijöillä kuin seurakuntalaisillakin ollut pitkään aika sovinnainen. – Varhaiskasvatuksenohjaajat on jätetty aika yksin. Jyväskylän seurakunta. Tutkimusraportti. He tarvitsevat organisaation tukea ja hankkeita, joissa heille avataan erilaisia mahdollisuuksia. Meillä on kuitenkin velvollisuus veronmaksajia kohtaan täyttää heille annetut lupaukset. Muutoksen hitauteen on vaikuttanut myös seurakunnan työntekijöiden vahva ammattitaito sekä kirkon hyvä talous. Jyväskylässä valmistellaan parhaillaan seurakunnan strategian muutosta, mihin liittyy myös sekä lastenettä varhaiskasvatuksenohjaajien tehtävänkuvan muutosprosessi. Seurakunnan uudistamisen tulee lähteä siitä, että alamme yhdessä tehdä asioita toisin. 2018 Matkalla kirkon lastenohjaajaksi. Jos asetetut tavoitteet eivät toteudu, siitä ei seuraa mitään. Tahtotilasta huolimatta tavoitteita vapaaehtoisten aktivoimiseksi ei välttämättä saavuteta
– Raikkaasti kansalaisjärjestömäisesti toimiva yhteisö, joka ei haikaile menneen suuruuden ja aseman perään. – Mitään hanketta ei tulisi aloittaa ilman vapaaehtoistyöntekijää. Kirkon heikentyvä talous ja jäsenten väheneminen vievät seurakunnat väistämättä uuteen tilanteeseen. Uuden luomiseen sitoudutaan vain silloin, kun lähdetään alusta saakka työstämään yhdessä. Seurakunnissa tarvitaan kehittämisprojekteja sekä erillisiä hankkeita. Vapaaehtoistyö on sitä, että osaavat ihmiset tekevät, ja seurakunta antaa puitteet sen toteuttamiseen. Pohjola kannustaa yhteistyöhön myös muiden alueiden toimijoiden kanssa. Lähtökohtana on, että lastenohjaajat ovat alusta asti suunnittelemassa koulutuksen sisältöä. Tilaisuudet hoituvat ilman seurakunnan työntekijöitä. 15 Teema TEEMA Pohjola ehdottaa, että yhteistyö vapaaehtoisten kanssa sisällytettäisiin työn toimenkuviin. Organisaation tuki Työskenteleminen rinnakkain vapaaehtoisten kanssa ei saa Pohjalan mukaan kuitenkaan jäädä yksittäisen työntekijän hartioille. Asioita kannattaa tehdä projektiluonteisesti ja siten, että siinä olisi aina mukana joko vapaaehtoisia tai jokin toinen järjestö. Kohti unelmien seurakuntaa Kun Pohjolalta tiedustelee, millainen olisi hänen unelmiensa seurakunta, vastaus tulee nopeasti ja epäröimättä. Jyväskylässä vapaaehtoisille on annettu toimintaan tarvittavia tiloja ja niihin sähköisiä avaimia. – Haaveenani on, että voisimme käynnistää oppisopimustyyppistä koulutushanketta, joka toteutettaisiin yhdessä ammattiopiston ja varhaiskasvatuksen ohjaajien kanssa. Muutos edellyttää osaamista ja osallistavaa otetta. Psykologi tai varhaiskasvattaja voi olla suunnittelemassa ja toteuttamassa seurakunnan lapsija perhetyötä, toimittaja tiedotustyötä. Kerhoissa toimivat kerhomummot ja -papat toimivat lisäkäsinä ja -syleinä. Ne saavat elää oman aikansa, ja sitten siirrytään seuraavaan. Hengellisyys ja messuyhteisöllisyys olisivat vahvoja. Varhaiskasvatus lähti vahvasti mukaan someen. – Ohjaamisen ja johtamisen ote tulee olla innostavaa. Niiden saavuttamiseksi on usein tehtävä töitä, mahdollisesti muutettava omaa asennetta sekä vanhoja toimintatapoja. Tehdään erilaisia hankkeita, joilla on selkeä alku ja loppu. Olemme matkalla työntekijöiden kirkosta kohti seurakuntalaisten kirkkoa. Lisäksi ikäihmiset saavat kokea itsensä merkityksellisiksi. – Näen vapaaehtoistyön rakenteellisena asiana. Todellisuus ei ole joko-tai, vaan sekä-että. – Vapaaehtoistyö ei mahdollistu niin, että keksimme ihmisille jotain pientä tekemistä ja kutsumme heidät siihen mukaan. Olemme matkalla työntekijöiden kirkosta kohti seurakuntalaisten kirkkoa. Toiminta ei ole organisaatiolähtöistä, vaan vahvaa sosiaalieettistä toimintaa esimerkiksi säätiöiden kautta. Korona on ollut omalta osaltaan vauhdittamassa muutosta. Tämä ajatus tulisi istuttaa rakenteeseen. Unelmat toteutuvat harvoin itsekseen. Kaikkien työalojen tulisi viedä kirkkoa yhteisönä eteenpäin, elää sitä todeksi. Pohjolan unelmien seurakunta on erilaisuutta kuunteleva ja avara erilaisille teologisille tulkinnoille. Seurakunnan työntekijöiden tehtävä ei ole toteuttaa työtä ja pyytää siihen apua, vaan hankkeiden myötä erilaiset yhteisöt saavat syttyä ja sammua. Vapaaehtoiset voivat olla omalla panoksellaan rikastamassa myös varhaiskasvatustyötä. Koulutustukea saanutta hanketta toteutetaan samanaikaisesti koulutuksen aikana, jolloin uudet toimintatavat pääsevät parhaiten juurtumaan osaksi toimintaa. Olen iloinen myös siitä, että diakoniatyöntekijät osallistuvat yhteisöllisyyskoulutukseen yhdessä seurakuntalaisen kanssa. Pohjola pitää tärkeänä, että perheet voisivat olla mukana suunnittelemassa ja toteuttamassa perhetyötä erityisesti silloin, kun toiminta on heille ajankohtaista. Mitään ei saa tehdä vain siksi, että niin on totuttu tekemään. Se tekee, joka osaa Seurakuntalaisissa on paljon ammattitaitoisia ihmisiä, jotka haluaisivat ammentaa omasta osaamisestaan yhteiseksi hyväksi. Jos emme muutu, kuihtuminen on aika nopeaa. Aletaan tehdä asioita hieman toisin. Uuden osaaminen edellyttää myös kouluttautumista. – Seurakunnan jokainen niin sanottu varsinainen työ on kyseenalaistettava ja mietittävä, tuleeko sitä jatkaa vai ei. Kokonaisuutta on katsottava seurakunnallisesti. – Kun seurakunnassa ei ole ollut osaamista esimerkiksi striimaamiseen, apua on saatu vapaaehtoisilta. Tämä ajatus tulisi istuttaa rakenteeseen.. Mitään hanketta ei tulisi aloittaa ilman vapaaehtoistyöntekijää. Kukin saa tehdä sitä, minkä parhaiten osaa. Tuki, mahdollistaminen ja koulutus on tultava organisaatiosta. – Asiat muuttuvat pikkuhiljaa, Pohjola uskoo. Niiden ei tarvitse elää ikuisesti. Pohjola toivoo, että seurakunta sisältäisi kirjavan kentän erilaista toimintaa, ja olisi täynnä erilaisia yhteisöjä. Koulutusmäärärahojen tulisi tukea tekemistä
ISBN 9789523541429 Hinta 23,00 Uusi Raamattu lapsille 23,00 € ANNA-MARI KASKINEN Pienen iltarukous Pienen käteen sopiva iltarukouskirja vanhemman ja lapsen yhteisiin iltahetkiin! Anna-Mari Kaskisen rukoustekstit sopivat monenlaisiin tilanteisiin ja rauhoittavat yöuneen. Kirja sopii alle kouluikäisille yhdessä kotona tai lapsiryhmässä tutkittavaksi. Anna-Mari Kaskinen on monipuolinen kirjailija ja runoilija, jolla on laaja kirjallinen tuotanto. Jokaisessa meissä piilee hyvä tyyppi! Pienen oma Raamattu tuo Raamatun lapsen maailmaan lyhin, selkein lausein ja suurin värikkäin kuvin. Pienen iltarukous on täydellinen lahja seurakunnan lapsiperheisiin niin kastekoteihin kuin perhetyössä mukana toimiville. Kirjan 176 sivua kattaa Raamatun keskeiset kertomukset. 16 Teema facebook.com/lastenkeskus facebook.com/kirjapaja seurakunnille lastenkeskus kirjapaja @LastenKeskus @Kirjapaja www.lastenkeskus.fi www.kirjapaja.fi MERJA KALM, MIRA MALLIUS (KUVITUS) Hyvä tyyppi Supervoimien käsikirja AMIOT, CAMPAGNAC, RAIMBAULT Pienen oma Raamattu okaisessa meissä kuplii supervoimia, jotka auttavat meitä selviytymään vaikeistakin tilanteista, ponnistelemaan kohti tavoitteita ja unelmia sekä olemaan toisille tukena, turvana ja tsempparina silloin, kun he tarvitsevat. Virpi Penna on lahtelainen kuvittaja ja graafikko. Francois Campagnac työskentelee pastorina Sens-Auxerren hiippakunnassa. Ihastuttavat eläinhahmot, napakka tieto-osio, hauskat tehtävät sekä 10 liikuttavaa ja hymyilyttävää tarinaa hyveistä toimivat niin lapsen oman pohdinnan lähtökohtana kuin ryhmätyöskentelyssä. ISBN 9789523542686 Hinta 12,80 UUTUUS! UUTUUS! Vanhemman ja lapsen yhteisiin iltahetkiin 12,80€ 16,90 € ISBN 9789523542778 Hinta 16,90. Hän on myös Lastenmaa-lehden päätoimittaja. Hyveet ovat arkipäivän supervoimia, joita voi treenata, aivan kuten lihaksia. Valloittava ja ajankohtainen teos edustaa positiivista pedagogiikkaa ja tarjoaa lukijoille työkaluja hyveiden tunnistamiseen itsessä ja muissa. Virpi Pennan kuvittama suloinen hippiäinen johdattaa sivulta toiselle. Mukana on myös rakastetuimpia iltarukousklassikoita. Viisas näkee pintaa syvemmälle ja löytää hyvää silloinkin, kun se on piilossa. Raamatunkertomukset ovat ikuisia kertomuksia rakkaudesta ja Jumalasta, joka sanoo: ”Sallikaa lasten tulla luokseni.” Karine-Marie Amiot on ranskalainen perheenäiti ja lastenkirjailija. Christophe Raimbault on ranskalainen teologian tohtori ja eksegeetti
Mukana on myös rakastetuimpia iltarukousklassikoita. Ihastuttavat eläinhahmot, napakka tieto-osio, hauskat tehtävät sekä 10 liikuttavaa ja hymyilyttävää tarinaa hyveistä toimivat niin lapsen oman pohdinnan lähtökohtana kuin ryhmätyöskentelyssä. s. Hyveet ovat arkipäivän supervoimia, joita voi treenata, aivan kuten lihaksia. Virpi Penna on lahtelainen kuvittaja ja graafikko. Pienen iltarukous on täydellinen lahja seurakunnan lapsiperheisiin niin kastekoteihin kuin perhetyössä mukana toimiville. Kirja sopii alle kouluikäisille yhdessä kotona tai lapsiryhmässä tutkittavaksi. Kirjan 176 sivua kattaa Raamatun keskeiset kertomukset. Jokaisessa meissä piilee hyvä tyyppi! Pienen oma Raamattu tuo Raamatun lapsen maailmaan lyhin, selkein lausein ja suurin värikkäin kuvin. Valloittava ja ajankohtainen teos edustaa positiivista pedagogiikkaa ja tarjoaa lukijoille työkaluja hyveiden tunnistamiseen itsessä ja muissa. Sivut 18–20. 18 Parkanossa kutsutaan ”töihin seurikselle” s. 17 Me tekijät Me tekijät 17 ME TEKIJÄT Me Tekijät -osiossa tapaat työstään innostuneita tekijöitä eri puolilta Suomea. ISBN 9789523541429 Hinta 23,00 Uusi Raamattu lapsille 23,00 € ANNA-MARI KASKINEN Pienen iltarukous Pienen käteen sopiva iltarukouskirja vanhemman ja lapsen yhteisiin iltahetkiin! Anna-Mari Kaskisen rukoustekstit sopivat monenlaisiin tilanteisiin ja rauhoittavat yöuneen. Virpi Pennan kuvittama suloinen hippiäinen johdattaa sivulta toiselle. 22 Marjaana Ruuttunen – puoli vuosisataa lastenohjaajana s. Anna-Mari Kaskinen on monipuolinen kirjailija ja runoilija, jolla on laaja kirjallinen tuotanto. Christophe Raimbault on ranskalainen teologian tohtori ja eksegeetti. facebook.com/lastenkeskus facebook.com/kirjapaja seurakunnille lastenkeskus kirjapaja @LastenKeskus @Kirjapaja www.lastenkeskus.fi www.kirjapaja.fi MERJA KALM, MIRA MALLIUS (KUVITUS) Hyvä tyyppi Supervoimien käsikirja AMIOT, CAMPAGNAC, RAIMBAULT Pienen oma Raamattu okaisessa meissä kuplii supervoimia, jotka auttavat meitä selviytymään vaikeistakin tilanteista, ponnistelemaan kohti tavoitteita ja unelmia sekä olemaan toisille tukena, turvana ja tsempparina silloin, kun he tarvitsevat. Viisas näkee pintaa syvemmälle ja löytää hyvää silloinkin, kun se on piilossa. Francois Campagnac työskentelee pastorina Sens-Auxerren hiippakunnassa. Hän on myös Lastenmaa-lehden päätoimittaja. 32 7 kysymykseen isätoiminnasta vastasi Silmun Jussi Vehniäinen KUVA Hanna Tuuri Parkanon seurakunnan lapsissa ja nuorissa on monia, jotka tulevat mieluusti seurikselle hommiin. ISBN 9789523542686 Hinta 12,80 UUTUUS! UUTUUS! Vanhemman ja lapsen yhteisiin iltahetkiin 12,80€ 16,90 € ISBN 9789523542778 Hinta 16,90. Raamatunkertomukset ovat ikuisia kertomuksia rakkaudesta ja Jumalasta, joka sanoo: ”Sallikaa lasten tulla luokseni.” Karine-Marie Amiot on ranskalainen perheenäiti ja lastenkirjailija
Nuoret ovat mukana seurakunnan eri tapahtumien järjestämisessä. Lastenhoitoapuakin heiltä saadaan aina tarvittaessa. 18 Me tekijät Me tekijät 18 ME TEKIJÄT Tällainen ryhmä nuoria on Parkanon seurakunnan toiminnassa ihan perusarkea. Vasemmalta Oliver Salkoharju, Amanda Ponsiluoma Emma-Pauliina Kallioniemi ja Senni Kauttoa sekä vastaava lastenohjaaja Eleonora Printz.. Nuoret ovat erittäin sitoutuneita toimintaan. Heidän kanssaan on toteutettu muun muassa Minifestarit ja Minilapsimessut
Entäpä kiinnostaisiko pienten lasten kanssa työskentely. Hän tehosti ”rekrytointia” lähettämällä 7.–9.-luokkalaisille kotiin kirjeen, jossa heidät toivotettiin tervetulleiksi seurikselle hommiin eli apuohjaajaksi tai ohjaajaksi kerhoon, pyhikseen tai kuoroon. Nuoret kasvavat yhteisöllisyyteen Vastaava lastenohjaaja Eleonora Printz pohtii, kuinka upeaa on seurata pienestä pitäen mukana olleiden nuorten kasvua yhteisöllisyyteen seurakunnassa. Eleonora vastaa parin vuoden ajan myös varhaisnuorten kerhotoiminnasta nuorisotyönohjaajan ollessa virkavapaalla. – He tietävät, miten seurakunnassa toimitaan ja odottavat, milloin tulee heidän vuoronsa päästä ohjaamaan kerhoja ja tekemään töitä. Senni Kautto ja Amanda Ponsiluoma puolestaan tykkäävät tuon kerhon ohjaamisesta. 5.–6.-luokkalaiset saivat postitse oman harrastekirjeensä, jossa ryhmien esittelyn lisäksi toivotettiin varkkaikäiset mukaan apuohjaajiksi toimintaan. Senni Kautto on yksi niistä nuorista, jotka ovat kasvaneet taaperosta asti seurakuntayhteyteen. Nyt hän on jo parin vuoden ajan auttanut esimerkiksi 4-vuotiaiden yhteisillä synttäreillä, leireillä ja erilaisissa projekteissa. Hän ilmoittautui Kepparikerhoon ja päätyi ohjaamaan sitä Sennin kanssa. – On mahtavaa, että saa ohjata pienempiä ja vaikuttaa siihen, mitä tehdään. 19 Me tekijät Me tekijät 19 TEKSTI & KUVAT Hanna Tuuri Töihin seurikselle 13-vuotias Senni Kautto tuli taaperona Musapyhikseen ja jatkoi siitä kuoroon. Töissä on kiva saada olla lasten kanssa ja tehdä porukalla erilaisia juttuja. Haluatko ansaita hieman taskurahaa. kirjeessä kyseltiin ja luvattiin koulutusta ohjaajan hommiin sekä kokemusta lapsiryhmässä toimimiseen. Nuorempien kanssa on kiva työskennellä. Seurakunnan Kepparikerho on pikkutyttöjen ehdoton suosikki. Niin on myös yhteensä 18 muuta 5.–9.-luokkalaista ja lukiolaista, mikä on varsinkin paikkakunnan kokoon nähden huikea määrä. Senni Kauttoa, Amanda Ponsiluomaa, Emma-Pauliina Kallioniemeä ja Oliver Salkoharjua yhdistää se, että he kaikki ovat hommissa Parkanon seurakunnalla. Saamme yhdessä päättää, mitä seuraavalla kerhokerralla tehdään, Senni pohtii. Harrastuskirjeen perusteella seurakunnan toiminnasta innostui Amanda Ponsiluoma. – Kiinnostaisiko juuri sinua vaikkapa kokkailut, käsityöt, musiikki, taiteilu, liikunta tai tutkiminen. Fanni-Serafiina ja Jenny-Karoliina Kallioniemi ovat tulossa mukaan Muskarikuoroon, jossa heidän isosiskonsa Emma-Pauliina on apuohjaajana.. Tänä vuonna hän on yhdessä Amandan kanssa ottanut vetovastuun Kepparikerhosta ja toimii ohjaajana 3–6-vuotiaiden Lastenilloissa. – Kuorossa saan laulaa, soittaa ja olla kavereiden kanssa
Syksyllä nuorille pidettiin koulutus Raamatun kertomuksista ja kerronnan eri menetelmistä. – On hieno olla töissä! Parasta on, että olen saanut tehdä niin monenlaista. – Olen tykännyt siitä, että pääsen tekemisiin pienten kanssa ja saan touhuta heidän kanssaan kaikenlaista, hän pohtii. Se olisi sopiva lisä jo vuosikymmeniä vapaaehtoisen pitämänä toimineen lennokkikerhon rinnalle ja toisi varmasti lisää poikia matkaan mukaan. Heiltä jokaiselta löytyy "takataskusta" paljon leikkejä, joita pystyy lennossa hyödyntämään kerhotilanteissa.. 20 Me tekijät Me tekijät 20 Toisinaan kerhossa voi tulla eteen hankaliakin tilanteita. Jokaisen omat vahvuudet käyttöön Nuorille suuri asia on mahdollisuuden antaminen ja luottamuksen osoittaminen. Vastuuseen nuoret saavat kasvaa rauhassa ja vähitellen itse toiminnassa. Heillä on aina mahtavasti intoa tehdä kaikkea. Amanda mainitsee esimerkkinä, että pienimmille voi tulla vaikka äitiä ja isää ikävä, jolloin aikuinen saattaa osata lohduttaa paremmin. Jokainen nuori saa hyödyntää työssä omaa lahjaansa ja vahvuuttaan. ME TEKIJÄT Nuoria on mukana myös ohjaamassa Touhuja Musapyhistä. Yksi Emma-Pauliina Kallioniemen vahvuuksista on se, että hän osaa pitää hyvin jöötä. Tämä taito on kehittynyt kahden pikkusiskon kanssa puuhatessa. Nuoriin ollaan seurakunnasta viikoittain yhteyksissä kerhosuunnitelmista oman ryhmän WhatsAppissa. Seuraavana vuonna he voivat saada kerhosta vastuun kokonaan, mutta silloinkin talossa on aina aikuinen, joka on puhelimella tavoitettavissa. Tänä vuonna on ollut mahdollista olla hommissa ikään kuin oppisopimuksella eli aikuinen kerhonohjaaja on ollut mukana koko ajan. Tässä kerhossa pärrätään mopoilla ja pikkuautoilla ja lauletaan autolauluja. Nuoria työskentelee Parkanon seurakunnassa kuudessatoista eri ryhmässä: kuudessa varkkakerhossa, kuudessa pyhiksessä, kolmessa kuorossa ja yhdessä päiväkerhossa. Hän osaa myös leikittää pienempiä ja pitää hyvin hartautta. Samoin Lauantaipesässä sekä perinteisessä kotipyhäkoulussakin on tilaa nuorille. ”On hienoa olla töissä!” Oliver Salkoharju puolestaan on mahtava apu ja asiantuntija pikkupoikien Moottorit-musakerhossa, sillä hän tietää paljon autoista ja osaa vastata lähes kaikkeen, mitä pienemmät keksivät kysyä. Emma-Pauliina oli Musasoppa-leirillä, Oliver puolestaan Moottoritsekä Autot kokoon -leireillä ja Senni sekä Amanda Kepparileirillä. Kun heille antaa sopivasti vastuuta, niin aina käy niin, että juttu vaan paranee, Eleonora Printz myhäilee. Seurakunnan toiminnalle taas nuoret samoin kuin aikuisetkin vapaaehtoiset ovat ensiarvoisen tärkeitä. Lisäksi tarjolla on leirityötä ja koulutusta. Tulossa ovat vielä Lapsi, luonto ja liikunta -koulutus sekä hygieniapassija ensiapukoulutukset. Siksi on tärkeää, että myös aikuinen on saatavilla. Kokkikerhossa on kiva tehdä ruokaa yhdessä. – Emme ikinä pystyisi tarjoamaan näin laajasti toimintaa ilman näitä nuoria. Oliver innostui mukaan saatuaan kotiin Seurikselle hommiin -kirjeen. Mainio kerho Oliverin vedettäväksi voisi olla myös pienoismallikerho, jota Eleonora seuraavaksi uudeksi kerhoksi suunnittelee. Kaikki haastatellut neljä nuorta ovat olleet mukana myös isosina talvileireillä. Moottorit-kerhoon Eleonora on keksinyt kaikkea hauskaa tekemistä, joten siellä on hieno touhuta pikkupoikien kanssa. Lisäksi hän on mukana ohjaamassa varhaisnuorten kokkikerhoa. Tammikuussa he osallistuivat hiippakunnan kerhonohjaajakoulutukseen etäyhteyksin
Sivuille on tulossa kartta kummipäivän tapahtumista eri seurakunnissa ympäri Suomen. Kumminkaa.fi-verkkosivusto kokoaa vinkkejä Kummipäivän viettoon sekä tietoa kummiudesta. Ystävyys kummin kanssa kantaa aikuisikään, eikä häviä silloinkaan”, sanoo kummipäivän koordinaattori Jukka Jylhä Lasten ja nuorten keskuksesta. Laitetaan hyvät kokemukset kiertoon! Haastamme kaikki kummit jakamaan omia ajatuksiaan siitä, mitä poikkeusaikojen kummius on. Haasteeseen osallistuneiden kesken arvomme myös kirjapalkintoja. Jos tulet ensimmäistä kertaa mukaan ja haluat liittyä verkostoomme, ilmoittaudu tästä. Saat lisäksi laajat materiaalit käyttöösi. “Kummi on lapselle tosi merkityksellinen aikuinen, joka tukee kasvussa ja itsetunnon kehittymisessä. Kummipäivän somehaasteeseen osallistuneiden parhaita ideoita jaetaan Lasten ja nuorten keskuksen Instagram-tilillä toukokuun viimeisellä viikolla. Kummin kanssa voi onneksi olla myös etänä. 0400 508 241 kumminkaa.fi www.facebook.com/kumminkaa.fi/ #kummipäivä #kumminkaa LISÄTIETOJA. Päivän ideana on tarjota yhteistä tekemistä kummeille ja kummilapsille sekä viestittää kummiuden tärkeydestä. Sovimme lainakirjoista, jotka kaivoin omien lasteni hyllystä – ja vein ne oven taakse.” Kuulumisia ”Mä olen laittanut kouluikäiselle kummilapselle päivällä viestejä ja kysellyt kuinka kouluhommat edistyvät. suunnitteluun! Tule mukaan suunnittelemaan kesäkuun kummipäivää ja vaihtamaan ajatuksia päivän toteuttamisesta. Samalla pääset kummipäivän tiimiin (Teams) ja voit osallistua yhteiseen keskusteluun. Jutellaan arkisia: ovatko syöneet, eihän olla tapeltu sisarusten kanssa, onhan kouluhommat tehty…" Lautapelihetki ”Moni lautapeli (esim. Kumminkaa.fi-sivustolta löytyy mm. Kimble, Yatzy, Arvaa kuka?) toimii oikein hyvin videopuhelun välityksellä, kunhan molemmilla on kotonaan sama peli.” Haleja ”Läheisyys onnistuu etänäkin, vaikka ei saa halata ja rutistaa. Tärkeintä on luoda toivoa ja uskoa – tästä selvitään kyllä! Myös yllätyspaketti tai kirje voi ilahduttaa tosi paljon!" Samassa vireessä ”Kuulin perheestä, joissa kummi soittaa aina videopuheluna kitaralla päivän laulun – ja yhdessä valitaan aina seuraavan päivän laulu. 21 Me tekijät Me tekijät 21 Kummipäivää vietetään 6.6. – kerro parhaat vinkkisi etäajan kummiuteen Pandemia on jatkunut maassamme yli vuoden ja pitkittynyt tilanne on vaikuttanut yhteydenpitoon myös kummilasten kanssa. Osallistu kummipäivän 6.6. POIKKEUSAJAN VINKKEJÄ KUMMIUTEEN Kirjakummi ”Laitoin lapselle viestiä ja kysyin, mitä kirjoja tämä haluaisi lainaksi nyt, kun kirjastot ovat kiinni. meille ja muille kummeille parhaat etävinkkisi ja ajatuksesi kummiudesta somessa tunnisteilla #kummipäivä ja #kumminkaa ja merkitsemällä julkaisuun @lastenjanuortenkeskus. Suunnittelupalaveri pidetään webinaarina (Teams) maanantaina 10.5.2021 klo 14.30–15.00. Kerro Valtakunnallista kummipäivää vietetään sunnuntaina 6.6. vinkkejä siihen, miten kummilasta voi muistaa etänä, esimerkiksi yhteisen soittotai pelihetken merkeissä. Laulaminen tai soittaminen yhdessä on rentouttavaa ja kivaa!" Jukka Jylhä, kummipäivän koordinaattori, Lasten ja nuorten keskus jukka.jylha@lastenjanuortenkeskus.fi, p. jo kolmatta kertaa
Eläkepäivät alkoivat vuoden vaihtuessa, mutta antoisa työ vetää yhä kentälle, nyt osa-aikaisesti. Ensin arastelin työtä aikuisten kanssa, mutta ihanan työparin kanssa avoimesta tuli minun oma juttuni. Meillä lapsilla oli hauskaa yhdessä, ja samalla näimme aikuisten surun. Omat kokemukset hyötykäytössä Tapaamme Peltolammin seurakuntatalossa, jossa vuonna 1970 alkoi Marjaanan ura. Toimintaa moneen tarpeeseen Iltapäiväkotien toiminta Tampereella alkoi 70-luvun alkupuolella juuri Peltolammilla. – Vuosikausia elimme kädestä suuhun ja lapset toivat ruokarahan mukanaan. – Minulta on kysytty esimerkiksi lapsen ottamisesta mukaan hautajaisiin. Jotkut järjestivät kengät eteisessä, toiset huolehtivat leluja pelikaapeista. – Synnyin Lahdessa, mutta alle kouluikäisenä asuin hiljaisessa Piippolassa. Opetimme heidät käymään kaupassa ostoslistan kanssa. – Ensimmäinen työpaikkani 17-vuotiaana oli tuossa vastapäisen kerrostalon kellarikerroksessa. Kerroin omasta lapsuudestani maalla, kun niihin osallistuttiin koko kylän voimin. Jälkeenpäin hän sai kiitokset, sillä lapsi oli alkanut puhua tutussa eskarissa. Rakkaus ihmisiin, innostus ryhmien ohjaamiseen ja halu pysyä mukana monenlaisissa uudistuksissa on edelleen vahva. Lapset oppivat kotitöitä ja vanhemmat olivat tyytyväisiä. Mitä puuttui, se tehtiin itse Vanhoina aikoina monet työssä tarvittavat asiat tehtiin itse talkooporukassa joko kerran kuussa lauan. Lapset ovat aina käyttäytyneet lasten tavoin, mutta vanhempien vaatimukset ovat muuttuneet suuresti. Esipesijä, tiskaaja ja huuhtelija siivosivat keittiön. Muutimme Helsinkiin, kun aloitin ekaluokan. – Parikymmentä vuotta sitten päiväkerho loppui Multisillan kaupunginosasta, kun Pohjoismaiden suurin päiväkoti vei ison osan lapsista. Marjaana neuvoi puhumattoman eskarilaisen äitiä siirtämään pojan kouluunmenoa vuodella, vastoin neuvolan suositusta. Kaikki oli isompaa, ihmisiä valtavasti ja joulukuussa synME TEKIJÄT TEKSTI & KUVAT Merja Salonen Puoli vuosisataa lastenohjaajana – Lapset ovat aina käyttäytyneet lasten tavoin, mutta vanhempien vaatimukset ovat muuttuneet suuresti, Marjaana sanoo. Niitä perustettiin lähiöihin lisää sitä mukaa, kun uusia kirkkoja ja seurakuntataloja valmistui. Kerhot kokoontuivat ikäryhmittäin: 4-, 5ja 6-vuotiaat. Hän kokee tulleensa toimeen heidän kanssaan ja neuvojakin on pyydetty. Kuvaushetkellä Marjaanan kainaloon kapsahti lapsenlapsi Matilda. Marjaana on tullut toimeen heidän kanssaan ja neuvojakin on pyydetty. 22 Me tekijät Me tekijät 22 Tamperelainen Marjaana Ruuttunen teki yli 50 vuoden työuran lastenohjaajana. Marjaana aloitti ensimmäisessä ryhmässä ja suunnitteli työparinsa kanssa toiminnan sellaiseksi, miten ip-kodeissa toimitaan vieläkin. Perustin perhekahvion, kun alueen asukkaille tarvittiin matalan kynnyksen paikka. tyneenä olin liian nuori kouluun. – Avoimet päiväkerhot alkoivat 1980-luvulla
Kerholaisinani oli kolmenkin sukupolven lapsia samasta suvusta. – Päiväkerhon ohjelmarunkoon kuului laulu-, sormija roolileikkien lisäksi viihdeleikkejä, joiden myötä lapset lähetettiin usein käsipesulle. Nykyään ymmärretään, miten tärkeää on saada tehdä töitä hyvin toimivien tiimien ja työparien kanssa. Joka kesä sitä jännitti, mihin joutuisi ja kenen kanssa. Vapaa-aikaan kuuluvat puoliso sekä lapsenlapset Kasper (9 v.) ja Matilda (4 v.), jotka käyvät mummilla hoidossa silloin tällöin. – Ennen vanhaan oli tapana kertoa meille ”alaisille” vasta syksyn aloituksessa, missä on kerhopaikkamme ja kuka on työpari. Musiikilla on aina ollut suuri merkitys Marjaana Ruuttusen elämässä. Hyviä esimerkkejä ovat Myrkkysieni sekä jännittävä Kurki ja sammakko, joka hiljentää vilkkaankin lapsijoukon. – Pidimme omia kokouksiamme kerran kuukaudessa keskiviikkoisin, kun kaikilla oli vapaata kerhoista. Vallankäytöstä inhimillisyyteen Tampereen seurakuntayhtymässä oli 1990-luvulle tultaessa yli sata lastenohjaajaa. – Ompelimme hernepusseja ja teimme suuritöisiä kukkaja eläinpäähineitä roolileikkeihin, joita saattoi olla kerhojen juhlissa useitakin. – Hyvät työtoverit ja hyvä työyhteisö! Muuten pysyisin kotona. Kokouksien lopussa saimme jäädä saliin keskenämme jatkamaan keskustelua luottamushenkilön johdolla. – Vuosittaiset työpaikkademokratiakokoukset olivat jännittäviä tilaisuuksia, kun yritimme päästä johtoryhmän kanssa yhteisymmärrykseen kiistanalaisista asioista. Hyvä tiimi voimaannuttaa Lapsuudesta lähtien aktiivinen toimija vietti koululaisena kaikki vapaa-ajat äidin työpaikalla Puistolan kirkon päiväkodissa. Tavaroista huolehdittiin äärimmäisen tarkasti. Eläkkeelle jäätyään Marjaana jatkaa edelleen Multisillan perhekahvilassa ja tekee tarpeen tullen sijaisuuksia entisissä ryhmissään. Partion ja tyttökerhon ohjaaminen kuului Marjaanan harrastuksiin 16-vuotiaaksi asti, jolloin perhe muutti Tampereelle. Koulutuspäivillä maalasimme vaneriin palapelejä ja sahasimme niitä lehtisahalla. Yhteistyö muiden työalojen kanssa oli rajallista ja joustavuus tuntematon käsite. Mikä on se vetovoima, joka saa palaamaan työhön vapaapäiviä viettämästä. Harrastuksia ovat ooppera, kuorot ja työpaikan sählyporukka, kun koronatilanne antaa myöten. Vessapaperirulla, entinen köyhän askartelutarvike, on nykyään kierrätettävä monipuolinen käyttötavara. Silloin pidettiin myös koulutuksia tai löytyi muuta yhteistä tekemistä. taisin, tai kukin kotonaan – tietysti vapaa-ajalla, koska tunteja ei ollut varattu suunnitteluun. Joskus tarvittiin liiton lakimiehen apua. Jossain vaiheessa kulttuuri alkoi muuttua, ja saimme esittää omia toiveitamme syksystä. Ystäväporukalla käytiin rippikouluun asti pyhäkoulua, tarvittaessa apuopettajanakin. – Joka kevät tehtiin inventaario ja kaapeissa olevien tavaroiden kappalemäärät merkittiin monisivuiseen listaan. Paperin liimaukseen käytettiin halpaa tapettiliisteriä ja etikalle tuoksuvaa maitoliimaa. Tunnemme olevamme tasavertaisia työtovereita myös esimiesten kanssa. – Kerhojen askarteluhetket venyivät pitkiksi, kun viikon keskusaiheen mukaisesti oli pakko saada jokainen askartelu kahdella kerralla valmiiksi. Teemme yhteistä työtä omilla paikoillamme. – Täällä opin vuosien varrella tuntemaan kaikki ympäristön toimijat, varsinkin päiväkodista ja koulusta. Työtunteja sai olla alle 30 viikossa, mutta määrä kasvoi koulutuksen myötä. 23 Me tekijät Me tekijät 23 Avoimet päiväkerhot alkoivat 1980-luvulla. Ensin arastelin työtä aikuisten kanssa, mutta ihanan työparin kanssa avoimesta tuli minun oma juttuni. Kaappien piti olla keväällä tip top, koska syksyn työpaikkoja ei tiedetty. ME TEKIJÄT
Meiltä kysytään, miten voimme olla yhdessä vahvistamassa seurakuntien toimintakulttuuria niin, että sen jäsenet kokevat seurakunnan itselleen tärkeäksi yhteisöksi, jossa on hyvä olla. Toimijuus ja osallisuus asettavat haasteen seurakunnan toimintakulttuurille. Tärkeää on avoin halu ja lannistumaton usko siihen, että ennemmin tai myöhemmin hyvä työ kantaa hedelmää. Mutta mitä oikeastaan on osallisuus ja kenen näkökulmasta jokin on osallistavaa tai osallisuutta vahvistavaa. Kenen kädenjälki ja toiveet näkyvät seurakunnassamme. johanna.heikkinen@nuorikirkko.fi Kyse on toimintakulttuurin muutoksesta: kun pyrimme osallisuuteen, meidän tulisi löytää keinoja vahvistaa toimijuutta. Osallisuutta ja toimijuutta vahvistava toimintakulttuuri vaatii aikaa ja eväitä. YhJOHANNA HEIKKINEN Kirjoittaja on varhaiskasvatuksen kouluttaja ja Pieni on Suurin -lehden 2. Muutos on aina haastavaa, ja siksi ei kannatakaan lannistua, jos asiat eivät etene toivotulla vauhdilla. Osallisuuden ytimessä on toimijuus. KUKA. Olemme tottuneet siihen, että seurakunnan toiminta on työntekijävetoista. Perhelähtöisen seurakunnan suuntaviivat – Kirkkohalliituksen tuottama asiakirja ja artikkelikokoelma – antaa kehittämiselle hyvät raamit ja herättää kysymysten kautta pohtimaan oman seurakunnan toimintakulttuuria perhelähtöisyydestä käsin. Perhelähtöisessä seurakunnassa työntekijän keskeinen tehtävä on toimia mahdollistajana ja olla mukana vahvistamassa yhteishenkeä sekä yhdessä olemisen ja tekemisen kulttuuria. päätoimittaja. Kun uskallamme rohkeasti tehdä asioita perinteistä poiketen ja toimintamme saa muovautua seurakuntalaisten näköiseksi, vahvistuu seurakunnan merkitys yhteisönä. Nyt jos koskaan meitä haastetaan kehittämään seurakuntaa yhteisöksi, jossa kuuluu lasten, nuorten ja perheiden ääni. Yhdessä olemme seurakunta PEDAGOGIIKKA POHDINNASSA Perhelähtöisen seurakunnan suuntaviivat: https://evl.fi/plus/seurakuntaelama/aikuiset-ja-perhe/ perhelahtoisen-seurakunnan-suuntaviivat. Seurakunta perheenä vahvistuu, kun sen jäsenet saavat kokea hyviä hetkiä yhdessä. Tuntuu, että osallisuus on esillä usein ja joka tilanteessa. Nuo yhdessä koetut hyvät hetket kantavat ja rakentavat luottamusta. 24 Me tekijät Me tekijät 24 tälailla keskeistä on kysyä, onko seurakuntamme yhteisö, jossa on hyvä olla ja johon on mukava tulla. Nämä kysymykset auttavat myös sen arvioimisessa, onko seurakuntamme toimintakulttuuri osallistavaa ja vahvistaako se jäsentensä toimijuutta – halua olla mukana ja vaikuttaa. Kun perheille syntyy kokemus, että heillä on tilaa seurakunnassa ja he ovat osa merkittävää yhteisöä, syntyy samalla myös halu olla mukana ja tehdä yhdessä. Osallisuus onkin monin tavoin hyvin kokonaisvaltainen käsite. Silloin kun sinulla on kokemus, että saat ja voit olla osallinen, haluat myös ottaa vastuuta ja sitoutua siihen, mitä tehdään. Seurakunnan toimintakulttuurissa tämä tarkoittaa muun muassa sitä, että lapset, nuoret ja perheet voivat olla vahvemmin vaikuttamassa seurakunnan toimintaan – siihen, mitä ja milloin tehdään. Osallisuus itsessään on vahvasti subjektiivinen käsite: kukaan toinen ei pysty määrittelemään puolestasi sitä, koetko olevasi osallinen. Yhteisön rakentuminen vie aikaa ja vaatii luottamusta. Asiat eivät tapahdu hetkessä. Entä kenen ehdoilla toimintaa toteutetaan. Osallisuudesta on tullut miltei muotisana. Kyse on oikeastaan toimintakulttuurin muutoksesta: kun pyrimme osallisuuteen, meidän tulisi löytää keinoja vahvistaa toimijuutta
“Ei huolta, kyllä pelaajan edelleen täytyy rahoistaan huolta pitää, sillä rosvot ovat juhlavuoden versiossa korvattu leopardeilla. Tähden etsintään liittyy selvää mystiikkaa”, Heikura pohtii. Hänen mukaansa pelattavuuteen tehtyjä muutoksia ei juuri ole, mutta esimerkiksi perinteisiä rosvoja hänen uudistamastaan pelilaudasta ei löydy. Pelaajat ratkaisevat, vetääkö uusi toteutus vertoja Kari Mannerlan v. Juhlavuoden kunniaksi tämän vuoden myynnissä oleva peliklassikko on ilmeeltään täysin uudistettu. Ilmeen suunnitellut kuvataiteilija Matti Pikkujämsä sanoo projektin olleen mielenkiintoinen haaste.. Äiti, äiti, minä tykkään susta! Heli Arvilommi – Äitienpäivää vietetään 9.5. Alkuperäinen pelilauta on varmasti iskostunut kaikkien suomalaisten mieliin jo useiden sukupolvien ajan”, Pikkujämsä kertoo. Poimi Nallukka talteen tai tervehdi Nallukan kanssa läheistäsi. Ne vasta nopeasti rahat vievätkin”, Pikkujämsä nauraa. 25 Me tekijät Me tekijät 25 Paras Kun tulee harmitus, auttaa sun halaus. Juhlavuoden uusi ilme julkistettiin toimittaja Pasi Heikuran juontamassa tiedotustilaisuudessa 15.4. Taiot makoisat spagetit, herkut, syömään kutsutaan kaverit ja serkut. Peliuutuuden julkaisi Peliko / Martinex. ”Olen ohjelmassani tutkinut Afrikan Tähteä muun muassa jalokiviasiantuntijan, sosiaalija kulttuuriantropologian akatemiatutkijan, lautapeliharrastajan sekä ulkoministeriön Afrikan politiikan johtavan asianAfrikan Tähti 70 vuotta LAUTAPELIVINKKI tuntijan kanssa, joten tässä pelissä todellakin on useita tasoja, jotka selittävät pelin vuosikymmeniä kestänyttä menestystarinaa. 1951 luomalle ilmeelle. Nallukka on oman elämänsä seikkailija, jonka juttuja, jekkuja ja pieniä ilosanomia satelee koko vuoden ajan. Ei siis hätää vaikka on hukassa sukka tai takussa tukka. Jos pahan unen näin, sinä lohdutit jälkeenpäin. Meillä on hauskat yhteiset jutut, joista ei tiedäkään kaikki tutut. Ja aina sua naurattaa, kun mun vitsit kuulla saat. Afrikan Tähti ja sen maailma ovat Heikuralle entuudestaan tuttuja, sillä hänen Afrikan Tähden maailma -ohjelma (katsottavissa YLE Areenassa) kuljettaa kuulijoita tutun pelilaudan mysteerien äärelle. Nallukan mielestä pieni on suurin! NALLUKKA Le ikk aa ta i ko pio i ta lte en . “Harvoin, jos koskaan, pääsee uudistamaan jotain näin ikonista
26 Me tekijät Me tekijät 26 7 KYSYMYSTÄ – brändäys edellyttää ihmisymmärrystä ja viestinnällistä hoksaamista Seitsemän kysymystä isätoiminnasta KUVAT Suvi Sievilä
En pidä epäoikeudenmukaisuudesta ja eriarvoisuudesta. Varsinkin isät kokevat toiminnan joustavuuden tärkeänä. Oma roolini on lähinnä tavata isiä, mutta toki teemme yhdessä töitä kaikkien nuorten vanhempien hyvinvoinnin eteen ja pyrimme olemaan joustavia eri työmuotojen sisällä ja välillä. Ja tietysti parisuhdetta tai sen puutetta, sekä suhdetta omiin vanhempiin. Miten ottaa vastaan tukea ja neuvoja omilta vanhemmilta, joiden huomasta on juuri itsenäistymässä. Periaatteena on myös nopea reagointi – tarvittaessa pyrimme järjestämään tapaamisen mahdollisimman nopeasti. 7 KYSYMYSTÄ Mistä Silmun isätoiminnassa on kysymys. Meille tullessa ei tarvita minkäänlaisia lähetteitä yms. Lisäksi teemme leirejä erilaisin kokoonpanoin, esim. Nyt näitä ikiä arvioidaan uudelleen. Entä miten toiminta on järjestetty?. Mitkä ovat toiminnan periaatteet ja miten siihen pääsee mukaan. Silmussa tarjoamme monipuolista tukea nuorille isille, äideille ja perheille ja tietty lapsille. Tällöin mahdollisuutta vanhemmuuden haasteiden ja kokemusten jakamisella ei ole ja olo voi olla yksinäinen ja epävarma. 27 Me tekijät Me tekijät 27 2 Missä olet töissä, mikä on työtehtäväsi ja millaisessa toiminnassa olet mukana ja vaikuttamassa. Perhemuodolla ei väliä, kaikenlaiset nuoret vanhemmat ovat tervetulleita. Silmun rinnalla olen aloittanut perhetyön Gostrong-nimisessä yrityksessä, joten uusia tuulia ja isänäkökulmaa on luvassa myös perhetyön kentälle. Yhteyttä voi ottaa suoraan työntekijöihin Whatsappilla, somen kautta, sähköpostitse… Tutustumiskäynti eikä mikään muukaan toiminta sido mihinkään ja milloin vain voi jäädä sivummalle, ja vastaavasti taas aktivoitua, kun siltä tuntuu. Kannustamme tulemaan tutustumiskäynnille vaikka itsestä tuntuisi, että mitään varsinaista tuen tarvetta ei ole. Kaiken keskiössä on lapsi ja lapsen äänen ja kokemuksen sanoittaminen ja näkyväksi tekeminen. Tuntuu, että yleinen keskustelu isyydestä pyörii paljon noin 30-vuotiaiden ”keskivertoisien” elämäntilanteiden teemoissa. Miksi en tunne tunteita, joita isän kuuluisi tuntea – tai mitä isän oikeastaan kuuluisi tuntea. Tutustumiskäynnillä mietitään jokaisen kanssa yksilöllisesti, minkälainen tuki tuntuisi tarkoituksenmukaiselta – juuri omaan elämäntilanteeseen sopivalta – ja sen pohjalta suunnitellaan tulevaa. Nyt tapaamisia on järjestetty aktiivisesti myös Zoomissa ja Teamsissä, jotka jäänevät osaksi toimintavalikkoa tulevaisuudessa. Miten sitoutua vanhemmuuteen juuri kun tuntuu että ”vapaus on koittanut” ja kaikki on mahdollista. Isät kertovat hyötyvänsä paljon vertaistuesta. Konkreettisesti isät pohtivat paljon itseluottamukseen, tunteisiin ja elämäntilanteen jäsentämiseen liittyviä asioita. erilaisissa yhteistyöverkostoissa, Somessa, koulutuksissa ja tietysti mahdollisuuksien mukaan mediassa myös laajemmin. Riitänkö minä isänä. parikymppisenä isäksi tulevan voi olla vaikea samaistua näihin, eikä omilla kavereilla välttämättä ole vielä lapsia. Pidän tavallisesta perhearjesta, ystävistä, vinyylilevyistä ja tietysti jäätelöstä! 1 Silmun kaikki toiminta on maksutonta. Miten asettua lapsen asemaan, kun empatiaja mentalisaatiokyvyt ovat vielä kehittymässä. Ainoa rajaus on nuori ikä, joka tarkoittaa tällä hetkellä alle 28-vuotiaita isiä ja alle 23-vuotiaita, raskaaksi tulleita äitejä. Esim. Palautteiden perusteella ykkösjuttu on, että on joku taho tai työntekijä, johon voi olla helposti yhteydessä, kun tarvetta tulee. Jussi Vehniäinen, kerropa kuka olet ja miten kuvailisit itseäsi, luonnettasi. Erilaiset ”ikärajat” juontavat juurensa isätyön kehittämishankkeesta, joka loppui vuodenvaihteessa. Osaanko ja pystynkö olemaan hyvä isä, kun olen vielä näin nuori, eikä minulla ole isyydestä hajuakaan. 3 Olen töissä Silmussa, joka on osa Loisto setlementtiä. Entä opiskelut, työelämä ja toimeentulo, kun opiskelut ovat vasta alussa ja kohta olen vastuussa pienen ihmisen elämästä. Mitkä ilmiöt – huolet ja ajatukset – nuoria isiä yhdistävät. Itseäni voisin kuvailla kärsivälliseksi optimistiksi. 4 Vanhemmuuden kaksoishaaste on toimintamme ydin. Työmme painottuu ryhmämuotoiseen tukeen, mutta erityisesti isien kanssa myös yksilöllisellä tuella on iso rooli ja se koetaan tärkeäksi. Varsinkin ryhmämuotoinen tukemme painottuu vanhemman ja lapsen vuorovaikutuksen tukemiseen ja ryhmien suhteen tavoitteena on palata ”fyysiseen arkeen” mahdollisimman nopeasti. Nuoruuden ja vanhemmuuden kriisien osuessa samaan aikaan, tulee elämään monenlaista hämmennystä. Muut sanovat, että olen helposti lähestyttävä ja innostuva. raskaana oleville ja iseille ja lapsille, sekä tietty juhlia ja tapahtumia mahdollisuuksien mukaan. Konkreettisen asiakastyön lisäksi pyrimme tuomaan nuorena isäksi ja vanhemmaksi tulemisen erityisyyttä laajempaan keskusteluun mm. Toimintaa järjestetään fyysisissä tiloissa Helsingissä ja Espoossa sekä jalkautuen tarpeen mukaan. Joudunko luopumaan itselle tärkeistä asioista
Huolestuttavaa on myös muiden järjestötoimijoiden isätyön tulevaisuus, koska ajat ovat nyt erityisen haastavat. Hyviä esimerkkejä löytyy esim. Miltä näyttää tulevaisuus toiminnan kannalta. Silmussa tuetaan tulevia vanhempia raskausajasta lähtien, eli toiminta on mitä suuremmissa määrin ennaltaehkäisevää. Yksi konkreettinen esimerkki liittyy vertaiskokemukseen, jolloin yksi isä seurasi toisen isän ja tämän lapsen vuorovaikutusta. Toivottavasti tähän panostetaan tulevaisuudessa vielä enemmän. Isän aktiivinen läsnäolo heti raskauden alusta lähtien on voimakas perheen hyvinvointia ja lapsen turvallista kasvua ja kehitystä suojaava tekijä. Jos nämä asiat kohtaavat, syntyy yleensä hyvää jälkeä ja verkostojen anti näkyy aina asiakkaille asti. ammattikorkeakoulujen edustajia. Toisessa verkostossa on syntynyt Isien iltavuoro -niminen virtuaalinen keskustelumahdollisuus ja yhteistä kehittämistä jatketaan paraikaa. Pidemmän ajan päästä tästä tapahtumasta todettiin, että näin on käynyt. Verkostoyhteistyö: mitä ajattelet tästä ja toteutuuko verkostoyhteistyö eri toimijoiden kanssa. Tuntuu, että tieto ei kulje parhaalla mahdollisella tavalla ja osa yhteistyön mahdollisuuksista jää hyödyntämättä. 5 Verkostoyhteistyö toteutuu hieman vaihtelevasti. Myös isyyden tuki yleisesti vaikuttaa olevan aika vähissä, varsinkin jos kyseessä on isyyttä erityisesti haastavia teemoja – vaikkapa juuri nuori ikä, mielenterveyden haasteet, isien yksinäisyys jne. Palautteen perusteella olemme onnistuneet kohtaamaan isiä tavalla, jossa yhdistyy rentous, yksilöllisyys ja ammattitaito.. Mieleen tulee montakin hetkeä. Uskomme tietysti, että nuorten isien tukeminen nähdään laajemmin yhteiskunnan hyvinvointia edistävänä asiana. Stean rahoitus loppui vuoden vaihteessa ja uudet rahoituskuviot ovat vielä kysymysmerkkejä. Millaista toimintaa nuorille isille on tarjolla. Toimivuuden kannalta onkin tärkeää miettiä, mitä varten verkostoidutaan ja mitä se merkitsee kullekin osallistujalle ja miten verkoston tavoitteet sopivat yhteen osallistujien omien töiden tavoitteiden kanssa. Havainnon tehnyt isä totesi, että ilman tätä vertaiskokemusta hänen isyytensä olisi luultavasti lähtenyt aivan toisenlaiseen suuntaan. Myös meidän toimintamme suhteen eletään ainakin väliaikaista suvantovaihetta. isätyöntekijöiden kohdalla parikin. Toinen taas tuo yhteen miesten, poikien ja isien parissa työskenteleviä tahoja ja esim. Itse toivoisin enemmän yhteistyötä kolmannen sektorin ja kunnallisten toimijoiden välille. Kerro esimerkkiä käyttäen jokin onnistumisen kokemus isätoiminnasta. Mieleen tulee montakin hetkeä. 28 Me tekijät Me tekijät 28 6 Erityisesti nuorille isille ei ole meidän tietojemme mukaan tarjolla Silmun lisäksi mitään muuta. 7 Kun kuulee, että oma työpanos on vaikuttanut isän hyvinvointiin ja vanhemmuuteen sitoutumiseen positiivisella tavalla, niin kyllähän se tuntuu hyvältä. Hän sanoi, että ”noin ihanan suhteen minäkin haluan luoda omaan lapseeni”. Molemmat verkostot ovat erittäin tärkeitä ja toimivia. Fokuksena on tiedon kulku, yhteistyösuhteiden muodostaminen ja ajankohtaiset aiheet. Riippuu paljon kunkin osallistujan töiden fokuksesta ja rakenteista, sekä myös henkilökohtaisesta innostuksesta ja motivaatioista suhteessa verkoston tarkoitukseen. Palautteen perusteella olemme onnistuneet kohtaamaan isiä tavalla, jossa yhdistyy rentous, yksilöllisyys ja ammattitaito
Siksi on lohdullista, että suhdetta voi vahvistaa ja asioihin voi useimmiten vaikuttaa. asiantuntija, parisuhdeja vanhemmuus / Kirkon kasvatus ja perheasiat liisa.valila@evl.fi Työrepussani kulkevat mukana lähes kaikkialle ahkerasti käytössä olevat Parisuhteen palikat. Materiaalia on syytä säännöllisesti päivittää ajan tasalle. Kangasalan seurakunnassa on luotu uusi Parisuhteen kuntokartoitus -materiaali sekä ohjaajakoulutukset. Ahkerassa käytössä se on vuosien varrella saanut myös kolhuja. Vuosien varrella materiaalia on kirjoitettu myös niin parisuhteen ja vanhemmuuden kuin myös seurustelun, isyyden, monikulttuurisuuden kuin eronkin palikoille. Niitä olen kuljettanut kymmenillä leireillä, perhevalmennuksissa, koulutuksissa ja luennoilla.. Tervetuloa verkkokoulutuksiin ja uusien ideoiden pariin. Monet saarnat ja vihkipuheetkin on koottu vuosien varrella palikoiden pohjalta. Tätä uutta palikoiden pohjalle toteutettua toimintaa aikuisja perhetoiminnan tueksi koulutetaan jälleen heti, kun poikkeusolot antavat mahdollisuuden koulutuspäiviin. He ihastuivat siihen, miten konkreettisen havainnollisen talon avulla yhdellä silmäyksellä saa pohdittavakseen ihmissuhteen tärkeät keskeiset osatekijät. Kirkkohallituksen täysistunnon tammikuussa 2021 hyväksymät uudet, yhdenvertaiset tekstit ovat entistä paremmin käytettävissä monimuotoisten parien ja perheiden kohtaamiseen. Parisuhteen palikat -julisteet lähtevätkin lähipäivinä kaikkien pääkaupungin neuvoloiden odotustilojen seinille. Viime syksynä sain kouluttaa parisuhdeteemoista Helsingin kaupungin neuvoloiden henkilökunnan. Toivon, että nyt pyyhit pölyt palikkatalon päältä ja otat ne uudelleen aktiiviseen käyttöön. Parhaillaan pilotoimme Palikat-parisuhdeverkkokursseja sekä uutta materiaalia omaishoitajuuden taloon. Mutta näinhän se on usein oikeassakin elämässä ja ihmissuhteissa. Parisuhteen palikat -materiaali luotiin vanhemmuuden ja parisuhteen tueksi vuonna 2005 tehdyn Kirkolliskokouksen aloitteen pohjalta. Näiden vuosien aikana on koulutettu satoja työntekijöitä ja vapaaehtoisia käyttämään palikkataloa erilaisessa parisuhde ja perhetoiminnassa. Rakennetaan yhdessä! Liisa Välilä, vs. Löytyvätkö julisteet myös teiltä. Sitoutumisen kivijalka on hieman murtunut, anteeksiannon ja luottamuksen palkissa on naarmuja. Palikkatalo on minulle uskollinen matkakumppani. Parisuhde tai vanhemmuus on harvoin täydellinen ja naarmuton. 29 Me tekijät Me tekijät 29 Monenlaisia rakennusprojekteja uudistetuilla Parisuhteen palikoilla KIRKON TALOLTA Usein rakennan talon myös tavatessani keskusteluhetkissä pareja tai perheitä
97,00 € / yhden hengen huone / vrk (standard tai superior huone) 109,00 € / kahden hengen huone / vrk (standard tai superior huone) Hintoihin sisältyy aamiainen, iltasauna ja langaton nettiyhteys. Perehdymme varhaiskasvattajan työn haasteisiin ja identiteettikysymyksiin muutosten keskellä. TIEDUSTELUT Ilmoittautumista koskevat tiedustelut koulutus@lastenjanuortenkeskus.fi Ohjelman sisältöä koskevat tiedustelut: Johanna Heikkinen, johanna.heikkinen@ lastenjanuortenkeskus.fi OSALLISTUMISMAKSU LÄSNÄOLIJOILLE 280 €, sisältää kaikki ohjelmassa mainitut ateriat (myös iltaohjelman). mennessä: https://ilmoittaudu.lastenjanuortenkeskus.fi/ neukkarit_21 MAJOITTUMINEN Santa's Hotel Santa Claus, Korkalonkatu 29. Toteutamme tapahtuman sekä läsnäolijoille että etäyhteyden kautta – tervetuloa joko paikan päälle tai webinaariin!. Yhteistyökumppanit: Agricola-opinto-keskus/ Seurakuntaopisto, Kirkon Lastenohjaajat ry, Kirkkohallitus/Kasvatus ja perheasiat sekä Rovaniemen seurakunnat ja Oulun hiippakunta. Osallistujat voivat varata huoneita koodilla "varhaiskasvatuksen neuvottelupäivät" joko sähköpostilla osoitteeseen rovaniemi@santashotels.fi tai soittamalla numeroon 0400 120 200. Jokainen majoittuja varaa huoneensa itse. Torstai-illan kruunaa pohjoisen tunnelmissa Tunturimessu. 30 Me tekijät Me tekijät 30 KOULUTTAUDU, OSALLISTU www.koulutukset.lastenjanuortenkeskus.fi Lisää koulutuksistamme: Santa's Hotel Santa Claus, Korkalonkatu 29, 96200 Rovaniemi Kokoonnumme yhteen Risteyksessä-teemalla. Ohjelmassa ja kanavissa mm.: • Konkretiaa katsomuskasvatukseen! • Pienten lasten stressinsäätely • Tunnetaidot ja taidekasvatus • Godly Play • Haastavat kasvatustilanteet • Läsnäolotaitoja ja kertomuksia keholle • Pilke-tiedekeskuksen työpaja • Kirkkomuskaria ukulelella. TOTEUTTAJA Lasten ja nuorten keskus ry. Päivien pedagoginen anti on runsas ajankohtaisine asiantuntijapuheenvuoroineen ja mielenkiintoisine kanavineen. Muutokset ohjelmatietoihin ovat mahdollisia. Majoituskiintiö voimassa 15.6.2021 asti. Majoitus ei kuulu hintaan. OSALLISTUMISMAKSU ETÄOSALLISTUJILLE 190 € LISÄTIEDOT koulutukset.lastenjanuortenkeskus.fi/ koulutukset/valtakunnalliset-seurakuntien-varhaiskasvatuksen-neuvottelupaivat-2021/ ILMOITTAUTUMINEN 26.8
Ilmoittaudu mukaan lehden lukijaraatiin Olisiko sinulla kiinnostusta tulla mukaan lehden lukijaraatiin. Lasten ja aikuisten yhdessä ihmetteleminen ja tutkiminen ovat hyviä menetelmiä katsomuskasvatuksen toteuttamiseen. Ilmoittaudu mukaan: www.seurakuntaopisto.fi/seurakunnat Kuva: Satu Reinikainen Hyvä lukijamme! Kutsumme sinua mukaan kehittämään Pieni on Suurin -lehteä. Ehkä ehdit naputella myös juttutoiveesi tulevaan numeroon. Parhaimmillaan katsomuskasvatus onkin iloista ja aitoa elämää toinen toistaan kunnioittavassa ilmapiirissä.” Katsomuskasvatuksen tilauskoulutukset: paivi.aumala@seurakuntaopisto.fi Päivin kuva: Hannu Jukola Lattiakuvien kehittämispäivät sisar Estherin kanssa 18.–20.8.2021 Seurakuntaopisto, Järvenpään kampus Lattiakuvien kehittäjä ja äiti sisar Esther vie matkalle spiritualiteetin monimuotoisuuteen ja kehittymiseen. 31 Me tekijät Me tekijät 31 1 Teema Ruoka luo yhteyttä! 1 2021 Lastenraamattuja tutkimassa 1 Teema 2 2021 KATSOMUSKASVATUSTA YHDESSÄ 1 / KATSOMUSKASVATUKSEN TEEMANUMERO Pääsiäisen perinteet elävät Ovet auki katsomuskasvatukselle Rakentavaa vuoropuhelua Kunnan ja seurakunnan väliseen varhaiskasvatuksen yhteistyöhön www.seurakuntaopisto.fi Järvenpääntie 640, 04400 Järvenpää Kysy lisää! Kaisa Aitlahti, p. Koulutuksessa on tulkkaus. Päivin sanoin: “Varhaiskasvatuksen arjessa kulttuurit ja katsomukset kohtaavat. Uusien kertomusten kautta pohditaan lattiakuvien ohjaamisen ja hengellisen matkakumppanuuden kysymyksiä. mennessä. Ilmoittautumiset: pos-lehti@lastenjanuortenkeskus.fi Pieni on Suurin -lehti on Facebookissa Myös Facessa onnistuu palautteenanto ja kaikenlainen lehteen liittyvä keskustelu.. Entä missä olisi parantamisen varaa. 040 701 9713, satu.reinikainen@seurakuntaopisto.fi #bertanpolulla #bertanpolulla Päivi Aumala uusi kouluttajamme Päivi Aumala on aloittanut kouluttajana Seurakuntaopistolla. Kiitokseksi osallistumisestaan raatilaiset saavat Lasten Keskuksen kuvakirjan. Ryhmä kokoontuu Teamsissä. 040 703 3356, kaisa.aitlahti@seurakuntaopisto.fi Satu Reinikainen, p. Sitä varten olemme luoneet erilaisia reittejä antaa palautetta ja esittää juttutoiveita. Vie puhelimesi QR-koodinlukija oheisen koodin päälle ja pääset valikkoon, jonka vaihtoehdoista valitsemalla palautteen anto käy nopeasti ja helposti. Ensimmäinen kokoontuminen on mahdollisesti jo touko-kesäkuussa. päällimmäinen fiiliksesi juuri saamastasi numerosta. Saatko siitä inspiraatiota ja tukea työhösi. Päivi kouluttaa erityisesti katsomuskasvatuksen teemoja. Keskustelemme noin tunnin verran siitä, miten lehti voisi parhaiten palvella työssäsi ja miten sitä voisi kehittää edelleen. Meille vastauksesi ovat ensiarvoisen tärkeitä lehden kehittämisessä! Valitse alla olevista kanavista itsellesi parhaiten sopiva tapa. Tekstiviestillä numeroon 041 430 6653 Lähetä lyhyt viesti ja kerro esim. Ilmoittaudu mukaan 14.5. Se tapahtuu nopeasti ja helposti oheisen QR-koodin välityksellä. Sovimme ajankohdasta ilmoittautuneiden kesken. Pikapikaa QR-koodilla! Anna pikapalautetta tästä Pieni on Suurin -lehden numerosta. Katsomuskasvatukseen kuuluvat myös elämykset, juhlat ja vierailut
Kirkossakäynti ei kuulunut tapoihimme edes jouluisin. Rukous ja hengellisyys ovat kasvaneet kiinteäksi osaksi uskonelämääni myöhemmin. Kerhoilu oli meidän perheen tapa toteuttaa seurakuntalaisuutta. Perheellemme, joka eli melko pienillä tuloilla, päiväja perhekerho toivat mahtavia virikkeitä arkeen. 32 Me tekijät Me tekijät 32 TEKSTI Rosa Kostamo KUVITUS Pekka Rahkonen Kirjoittaja on Malmin seurakunnan pastori. Pappina huomaan usein, että seurakuntalaisuutta ja seurakunnan olemassaoloa mitataan pitkälti sillä, paljonko ja minkä ikäistä porukkaa käy sunnuntaisin kirkossa. Se, että toiminta on laadukasta ja että yhdessäolo on hauskaa, on valtavan merkityksellistä. Rippikoulun jälkeen olen ollut kytköksissä seurakuntaan pääasiassa töiden kautta. SilPAPIN PÄIVÄKIRJASTA Hengellistä heittäytymistä – kotiseurakunta tarjoaa puitteet! loin ei saanut mennä kavereille leikkimään, vaan kunnioitimme Jeesuksen kuolinpäivää rauhoittamalla kotielämää. Lapsuuden kerhokäynnit ovat jättäneet minuun voimakkaan positiivisen kuvan seurakunnasta. Ei siis ole lainkaan yhdentekevää, millaista työtä lasten ja nuorten parissa tehdään. Vaikka kristinusko oli läsnä, ala-asteikäisen Rosan seurakuntalaisuus tarkoitti lähinnä koulukirkkoja, tyttökerhoa ja yhtä seurakunnan leiriä vuodessa. En muista kerhojen rukoushetkiä enkä rippikoulustakaan oppitunteja. Tämä suunnitelma elää vahvana mielessä edelleen ja toivon, että pandemia vähitellen hellittää, jotta kerhoilu mahdollistuu. Oma rippikoulukokemukseni oli aivan huippu, mutta en tiedä, olisinko koskaan osannut odottaa sitä niin suurella innolla, jos lapsuuden kerhoja leirikokemukset eivät olisi minua kantaneet. Olenkin aina ajatellut, että kun oman perheen perustamisen aika koittaa, myös me alamme käydä perhekerhossa. Myös rippikouluja pidetään tuntuvasti esillä. Mutta sen muistan, että on ollut turvallista tulla ja olla, on ollut hauskaa. Parhaiten muistan sen, kuinka pitkiltä pitkäperjantait tuntuivat. Nyt äitiyslomalle jäädessä olen ensimmäistä kertaa lähes 15 vuoteen tilanteessa, jossa kytkös työseurakuntaan katkeaa ja on aikaa tarkastella omaa seurakuntalaisuutta uteliaana uudesta näkökulmasta. Monesti olen löytänyt sen juuri työseurakunnasta. Pääsiäistäkin vietettiin kotona perheen kesken. Tärkeää on ollut se, että on välitetty ja että on huomattu – eletty evankeliumia todeksi tekojen kautta.. Siteeni kotiseurakuntaan ovat todella löyhät. Toive ristiäisten järjestämisestä sekä kirkkohetkestä, jossa pienokaisemme nimi luetaan ääneen, elää myös vahvana. Lapsuudessani kävimme ahkerasti seurakunnan kerhoissa. Ensimmäistä kertaa koen, että minulla on mahdollisuus hengellisesti heittäytyä siihen, mitä on tarjolla. Olen huomannut, että konkreettinen tekeminen on minulle luontevin tapa osallistua eri tilaisuuksiin, etsiä omaa seurakuntayhteyttä. Ensin isosena, sitten kesäteologina, suntiona, lastenohjaajana ja lopulta pappina. Mieleeni ovat jääneet erityisesti askartelut ja eväiden syönti, kerholaukku ja matkat kerhoon. Muistan koko perheen viihtyneen kerhoissa hyvin. Vapaina viikonloppuina olen ani harvoin jaksanut raahautua jumalanpalvelukseen. Työnteolla on kuitenkin ollut sellainen varjopuoli, että oma seurakuntalaisuuteni kotiseurakunnassa on jäänyt taka-alalle. Saan elää vapaasti seurakuntalaisena ja vahvistaa yhteyttä kotiseurakuntaan sellaiseen tahtiin kuin sopivalta tuntuu
Taitellaan laulamisen lomassa paperiperhosia, joita voidaan sitten lennättää pitkin pihaa.. s. 36 Raamattua leikkien: Luetaan Raamattua kuin karttaa! s. 46 Pyhiä hetkiä: Symbolibongaus Kesällä lauletaan paljon ulkona. 38) olevan Tuutulaulun perhosversion rinnalle löytyy Kirkkomuskari 3 -kirjasta ja -levyltä laulu “Pienen pieni toukka”. 33 Ideasta käytännöksi KUVA Suvi Sievilä IDEASTA KÄYTÄNNÖKSI Ideasta käytännöksi -osiossa avautuu ideoiden maailma ja kuljet inspiraation lähteillä. 34 Luovat lapset: Tehdään porukalla pörriäisiä! s. Musiikkipalstalla (s
Vuoden 2020 kampanja kutsuu talkoisiin myös tänä vuonna! Pölyttäjiä voi auttaa sekä pihassa että parvekkeella! Voi vaikkapa istuttaa pölyttäjäystävällisiä kasveja tai rakentaa hyönteishotellin. pullon korkkeja, rullia tms. Tutustu myös Pelasta pörriäinen -videoihin Areenassa ja kerro niistä kaverillekin! (Lähde: https://yle.fi/aihe/kategoria/luonto/pelasta-porriainen) Tämä on kivaa tekemistä, jossa aikuisia tarvitaan leikkaamaan paksua pahvia ja vähän auttamaan pujotteluhommissa, kun taas pienimmätkin taiteilijat saavat maalata sydämensä kyllyydestä! Jättimäiset pörriäiset syntyvät helposti. 34 Ideasta käytännöksi LUOVAT LAPSET TYÖOHJE & KUVAT Heli Arvilommi Surrrrr… lennä, lennä leppäkerttu! Tarvikkeet • isoja pahvilaatikoita, laatikkopahvia • lyijykynä tai tussi • sakset • pullovärejä (ns. Vuonna 2020 Pelasta pörriäinen -laskuriin merkittiin huimat 75 931 pörriäistekoa! Jatkossa tekoja ei enää merkitä laskuriin, mutta jatketaan pölyttäjien auttamista yhtä innokkaasti tästä eteenpäinkin! Nappaa siis kuva pörriäisteostasi ja julkaise se sosiaalisessa mediassa aihetunnisteella #pelastapörriäinen. Ripustakaa pörriäiset surisemaan yhteiseen tilaan, kevään juhlia koristamaan! VINKKI. tarlatan tai tylli Perhoseen ja sudenkorentoon lisäksi: • talouspaperirullia tai postitusputkia • lankaa • (helmiä, isoreikäisiä) Kevät tuo tullessaan monenmoiset värikkäät pörriäiset, koppakuoriaiset, leppäkertut ja kesän kynnyksellä hienot perhoset ja sudenkorennot. Sekin auttaa, että jättää nurmikon leikkaamatta eikä käytä myrkyllisiä aineita puutarhassa. • kertakäyttölautasia/kuppeja ja -lusikoita väreille • askartelupunosta • (sivuleikkurit askartelupunoksen leikkaamiseen) • kangasta, esim. Tehdään pörriäisiä porukalla! Pörriäispuuhia voi jatkaa Ylen Pelasta pörriäinen -kampanjaan liittymällä. Tarvitaan vain tyhjistä pahvilaatikoista pahvia, maalia ja vähän koristeita. readymix) • siveltimiä (ja maalausteloja) • maalarinteippiä • leimasimia, esim
Tee hyönteisen reunoihin reiät jalkoja, sarvia yms. Hyönteisen koko voi olla mikä tahansa, mutta suuria pintoja on etenkin pienten lasten helpompi maalata, ja jättikokoiset pörriäiset ovat näyttäviä. Maalaa siivet. • kertakäyttölautasia/kuppeja ja -lusikoita väreille • askartelupunosta • (sivuleikkurit askartelupunoksen leikkaamiseen) • kangasta, esim. Ohjeet 1 2 3 4 5 6 7 8 Piirrä laatikkopahviin siipien muoto ja leikkaa irti. Pujota lanka rei´istä kuvan osoittamalla tavalla ja solmi päät. Pujota punokset reikiin, taivuta ja kierrä. Kimalainen ja leppäkerttu Perhoset ja sudenkorennot 2 1 3 4 5 6 7 8. Kiinnitä tuntosarvet askartelupunoksesta. Anna pohjamaalin kuivua hetken. Yhdistä vartalo ja siivet: aseta pahviputki siipien keskelle ja tee kaksi reikää molempien siipien juureen, pahviputken viereen. Voit pujottaa tuntosarviin myös helmiä koristeeksi. pullon korkkeja, rullia tms. Valmis kimalainen ja leppäkerttu. varten esim. Maalaa pohjamaali siveltimellä tai telalla. Leikkaa askartelupunoksesta pätkiä jaloiksi ja sarviksi. Huom! Vain pahvin toisen puolen maalaus riittää, jos ripustatte hyönteiset kattoon. saksenkärjillä. Halutessasi voit maalarinteipillä ´raidoittaa` pohjan ennen maalausta. Piirrä hyönteisen ´vartalo`. readymix) • siveltimiä (ja maalausteloja) • maalarinteippiä • leimasimia, esim. Leikkaa hyönteisen vartalo. 40 x 30 cm, mutta voivat olla vieläkin suurempia. Kuvassa koko n. tarlatan tai tylli Perhoseen ja sudenkorentoon lisäksi: • talouspaperirullia tai postitusputkia • lankaa • (helmiä, isoreikäisiä) Avaa iso pahvilaatikko tasoksi. Leikkaa kankaasta suikaleita, joita voit pujottaa reikiin siiviksi. 35 Ideasta käytännöksi Tarvikkeet • isoja pahvilaatikoita, laatikkopahvia • lyijykynä tai tussi • sakset • pullovärejä (ns. Maalaa pahviputki (´vartalo`). Maalarinteipit poistetaan maalauksen jälkeen. Maalaa tai paina kuvioita
Kartasta ja siinä olevista karttamerkeistä voidaan esimerkiksi ymmärtää, kuinka muinaiseen aikaan maantieteelliset seikat vaikuttivat merkittävästi siihen, mihin ihmiset asettuivat asumaan. Esimerkiksi Aabrahamin ja Saaran vaelluksen reitti kohti luvattua maata kuvataan Vanhassa testamentissa vaihe vaiheelta Eufrat-joen varresta Harranista aina Egyptiin ja lopulta Beershebaan asti. Kirkkaasti hohtavan hangen päälle oli ilmestynyt vaaleanruskeita laikkuja, kuin pieniä hiekkalammikoita. Raamatussa kuljetaan paljon paikasta toiseen ja monissa raamatunkertomuksissa mainitaan erilaisten paikkojen, jokien, järvien ja vuorten nimiä sekä etäisyyksiä paikkojen välillä. Kartta houkuttelee lukijansa uppoutumaan jännittävälle tutkimusretkelle ja on kiehtovaa huomata, kuinka esimerkiksi karttaan sinisellä merkitty pieni läntti muuttuu perille saavuttaessa silmien edessä eläväksi järvimaisemaksi. Raamatun tapahtumat ovat tapahtuneet siis tässä maailmassa. Kuinka pitkän matkan hiekka olikaan kulkenut päädyttyään viimein Suomeen helmikuisille lumihangille. Se maailma, jossa Israelin kansa eli ja uskoi Jumalaan, oli oikea historiallinen maailma, jossa eli israelilaisten lisäksi lukuisia muita kansoja ja kansanheimoja. Laajemmin ajateltuna kartoilla on vahva vaikutus siihen, miten ymmärrämme erilaiset paikat ja kulttuurit. Vaikuttaa siltä, että tekstin kirjoittajille on ollut tärkeää, että tietyt paikat tulevat mainituksi. Me saamme kristittyinä elää ja uskoa juuri siinä missä olemme, eikä tarvitse pyrkiä mihinkään korkeampaan hengelliseen todellisuuteen. Kartta on pienennetty ja yksinkertaistettu kuva kohteesta, jossa luonnossa olevat asiat näkyvät erilaisina karttamerkkeinä. Kaukana Afrikassa, Saharan autiomaassa hiekkamyrsky oli nostattanut hiekkapilven taivaan korkeuksiin ja tuuli oli kuljettanut hiekan aina tänne talviseen pohjolaan asti. LUETAAN RAAMATTUA KUIN KARTTAA RAAMATTUA LEIKKIEN Miten luottaa lapseen ja hänen pärjäämiseensä. Ei ole samantekevää, miksi nälänhätää paettiin juuri Egyptiin tai miksi Jeesuksen vertauksessa rosvojen yllättämäksi tullut kulkija kohtasi laupiaan samarialaisen juuri Jerusalemista Jerikoon johtavalla tiellä. Tätä kiehtovaa ilmiötä lasten kanssa ihmettelimme. Missä oikein on Afrikka ja Saharan autiomaa. 36 Ideasta käytännöksi TEKSTI & KUVAT Sanna Hassinen Ollaan kartalla Lapset ovat luontaisesti kiinnostuneita tutkimaan ympäristöään ja erilaiset aarrekartat ja karttaleikit ovat monien mielestä jännittäviä ja mukaansatempaavia. Karttatyöskentely soveltuukin erinomaisesti ilmiöpohjaiseen opetukseen, jossa erilaisia ilmiöitä on tarkoitus tutkia kokonaisaltaisesti monesta eri näkökulmasta. Raamatun maantiede sijoittuu kartalla verraten pienelle alueelle Israeliin, Egyptiin, Lähi-itään, Mesopotamiaan, Persiaan, Kreikkaan ja Italiaan, mutta edelleen alue on löydettävissä nykyisillä kartoilla. Kun esimerkiksi seurakunnan kerhoissa, päiväkodissa tai koulussa tutustutaan Raamatun kertomuksiin karttaa apuna käyttäen, ollaan katsomuskasvatuksen lisäksi vahvasti tekemisissä myös luonnontiedekasvatuksen, historian ja kulttuurin kanssa. Vesien läheisyys takasi hyvät viljelymahdollisuudet ja sitä kautta ruoan tuotannon ja vastaavasti kaupunkien rakentaminen vuoristoon mahdollisti niiden hyvän puolustuksen. Raamatun maanYhtenä helmikuisena aamuna 2021 oli ulkona tapahtunut jotain ainutlaatuista. Raamatun maantieteen tuntemus ja tapahtumapaikkojen sijoittaminen kartalle korostaa sitä seikkaa, että Raamatun henkilöt olivat oikeita ihmisiä, jotka elivät oikeissa paikoissa historiallisella ajanjaksolla. Raamattu on kartalla Vaikka Raamattu on kokoelma erityylisiä ja eri kirjoittajien eri ikäisiä kirjoja ja kirjeitä, yksi merkittävä yhdistävä tekijä Raamatun teksteille on niissä kerrottujen tapahtumien maantieteellinen sijainti. Toisaalta tuntemalla esimerkiksi Genesaretinjärven maantieteellistä sijaintia kukkuloiden keskellä voi paremmin kuvitella yllättäen nousevan myrskyn, joka voimakkuudessaan on kaataa kalastajien veneen. Kun Raamatun kertomus paikallistuu kartalle, lapsi huomaa, että Raamatun maailma sijaitsee aivan samalla maapallolla kuin Suomi, Eurooppa ja muu maailma. Kun lapsi oppii, missä esimerkiksi Egypti, Siinain vuori tai Jerusalem sijaitsevat kartalla, tulee Raamatun kertomuksista todemman tuntuisia. Raamatun maantiede sitoo tekstit myös osaksi historiaa. Oli pakko ottaa kartta avuksi. tiedettä ei siis voida sivuuttaa tekstejä lukiessa. Kartat myös yhdistelevät irrallisia asioita ja toimintoja kokonaisuuksiksi. Miten antaa vapautta ja samalla turvata rajat?. Myös Raamatun henkilöt tulevat tutummiksi, kun tutkimalla karttaa ja maantiedettä voidaan helpommin kuvitella miten ja miksi henkilöt ovat toimineet kuin ovat
Lapset halusivat myös etsiä omat kotikatunsa. • Tutustutaan Raamatun maailman karttoihin ja huomataan, että alue löytyy edelleen maapallolta. 37 Ideasta käytännöksi RAAMATTUA LEIKKIEN Kun lasten kanssa pohditaan uskoa ja uskon merkitystä, hyvänä esimerkkinä toimii Aabrahamin ja Saaran kertomus heidän vaelluksestaan kohti luvattua maata. Jumalan kartassa paras reitti ei ole aina se suorin ja helpoin, vaan joskus on kuljettava epäilyksen, pelon ja surun läpi päästäkseen perille. ”Suomi on täällä jossain ylhäällä, onko se noin pieni?” ”Missä on Mikkeli, meidän mummi asuu siellä.” ”Aabrahamin ja Saaran hartain toive oli saada oma lapsi.” Raamatussa kuljetaan ja vaelletaan paljon paikasta toiseen, mikä on varmasti vaikuttanut siihen, että koko kristityn elämä ja kristillinen usko ymmärretään usein vaellusmetaforan kautta. • Tutkitaan kartan eri värejä ja pohditaan, mitä ne tarkoittavat; sininen on vettä, keltainen aavikkoa, vihreä metsää ja muuta kasvillisuutta, ruskea vuoristoa jne. Kyse on siis oikeista paikoista. Aabrahamin ja Saaran kulkema matkareitti on kuvattu 1. Raamatunkertomukset on siis mahdollista löytää kartalta. Usko ei ollut Aabrahamille maailmankatsomusta tai moraalisia toimintaohjeita, vaan sandaalien kulumista auringon alla. • Jos mahdollista, tehdään yhdessä kerhotilaan iso Raamatun kartta, mikä otetaan esiin aina kun lasten kanssa käsitellään jotain raamatunkertomusta. Kotikaupungin kartalta etsitään esimerkiksi jokaisen osallistujan kotikatu. Mooseksen kirjassa tarkasti, joten lasten kanssa onkin hedelmällistä lähteä tutkimaan Aabrahamin ja Saaran elämänvaiheita juuri karttaa apuna käyttäen. Raamattuun Jumala on piirtänyt parhaan reitin, jota seuraamalla osaamme kulkea oikeaan suuntaan. Huomasimme, että kyseinen kartta-alue löytyi myös samalta karttapallolta, josta olimme aluksi etsineet Suomen. Työskentelytavassa keskeistä: Aluksi tutustutaan erilaisiin karttoihin: maailman, Suomen ja kotikaupungin kartoista etsitään tuttuja paikkoja. Se oli luottamusta Jumalaan matkalla, jossa tuoksuivat pöly, hiki ja kamelin lanta. Tälle vaellukselle on ominaista Jumalan johdatus ja karttana toimii Raamattu.. Lopulta huomataan, että kertomukset eivät ole vain yksittäisiä ja irrallisia tarinoita. Ne ovat osa suurta kokonaisuutta, Jumalan karttaa meille kaikille. • Katsotaan ”päivän kertomuksen” tapahtumapaikat aluksi kartalta. Ollaanko kartalla. Mukanani oli suurennettu kartta Vanhan testamentin maailmasta. Karttapallolta etsimme Suomen ja Suomen kartalta etsimme oman kotikaupunkimme Järvenpään. Tämän kartan avulla pääsimme tutustumaan Aabrahamiin ja Saaraan, jotka Jumala kutsui matkalle luvattuun maahan. Järvenpään kartalta vastaavasti etsimme sen kaupunginosan, missä iltapäiväkerho sijaitsee. Joskus kartan ymmärtäminen saattaa kuitenkin vaatia tutkimista ja pohtimista. Järvenpään seurakunnan koululaisten iltapäiväkerhossa toteutetussa raamattutyöskentelyssä tutustuimme aluksi erilaisiin karttoihin. Raamatusta huomasimme, että sen lopusta löytyi myös erilaisia karttoja. Työskentelyn lopuksi karttaan merkitään, missä käytiin. Matka luvattuun maahan TEKSTI & TOTEUTUS Sanna Hassinen KUVAT Sari Ilander ja Sanna Hassinen Raamattu on kartta Sen lisäksi, että voimme löytää Raamatun kertomukset kartalta, voimme myös ajatella koko Raamattua Jumalan meille tekemänä karttana
Vedenkantotanssi Musiikiksi tanssiin sopii esim. Otetaan neljään laskien kaivosta vettä ruukkuihin ja nostetaan kädet olkapäälle/pään päälle kuin täysinäistä vesiruukkua pidellen. Sinne he asettuvat hetkeksi asumaan. On aika juottaa kamelit. Täällä Aabraham haluaa kiittää Jumalaa tämän lupauksista ja siitä, että matka on tähän asti sujunut hyvin. Aabraham on jo vanha mies, mutta Jumala pyytää tätä jättämään kotiseutunsa ja lähtemään matkalle kohti luvattua maata. Mitähän Aabraham ja Saara pakkaavat mukaansa muuttomatkalle. 38 Ideasta käytännöksi RAAMATTUA LEIKKIEN Matkaanlähtö Aabrahamin ja Saaran tarina alkaa Urin kaupungista. Etsimme kartalta Sikemin ja Betelin. Zorbaksen juju on siinä, että sen tempo kiihtyy koko ajan ja samalla myös tanssijoiden on nopeutettava askeliaan. Kartalta huomaamme, että Egyptin halki kulkee Niili-joki, minkä ravinteikkaiden rantojen ansiosta viljaa on riittävästi eikä nälänhätä vaivaa siellä. Harranissa Jumala puhuttelee Aabrahamia. Silloin kun kamelille tulee jano, saattaa se juoda jopa 100 litraa vettä kerralla! Jos ei ole jokea tai järveä lähettyvillä, kameleille täytyy antaa vettä matkan varrella olevien kylien kaivoista. Hän haluaa rakentaa Jumalalle alttarin. Asetellaan kankaista piirin keskelle kaivo. Mitä painavampi tavara, sen raskaammat askeleet. Huomaamme kartalta, että Negevin alue vaikuttaa aika karulta ja jos on satanut kovin vähä, maa on varmasti tuottanut liian huonon sadon. Mietimme hetken, mikä olisi paras eläin kulkupeliksi hiekkaerämaassa. Myös me rakennamme käsillä olevista tavaroista, kuten kirjoista ja tuolista, kukin oman alttarimme ja lausumme sen äärellä yksinkertaisen kiitoksen Jumalalle: ”Kiitos Jumala, että kuljet meidän kanssamme.” Nälänhätä Paikasta toiseen kulkemalla Aabraham ja Saara saapuvat Negevin alueelle. Asetumme piiriin ja kerromme vuorollamme, mitä me pakkaisimme mukaan. Alttari jumalalle Kamelit on juotettu ja karavaanin matka jatkuu. Laitetaan kädet vatsan eteen kuin kannettaisiin ruukkua. Astutaan neljällä askeleella kohti kaivoa. Tanssitaan seuraavaksi vedenkantotanssi. Toistetaan niin kauan kuin musiikkia riittää. Kameleille vettä Kartasta huomaamme, että siinä on suuria alueita pelkkää autiomaata. Koska Aabraham on paimentolainen hän päättää lähteä Saara-vaimonsa ja koko sukunsa kanssa etsimään uusia asuinsijoja. Jumala tietään Aabrahamin ja Saaran hartaimman toiveen omasta lapsesta ja lupaa heille lapsen ja jälkeläisiä kuin on taivaalla tähtiä. "Näitten teltassa on salainen takaovi.” ”Sänky olis kyllä kiva, ja oma tyyny.” ”Eväät kannattaa ottaa mukaan, nii ja iso juomapullo, että riittää.” ”Hei, ne lampaat olis varmaan hyvä ottaa mukaan.” ”Kamelin juottamisessa tuli kyllä vähän kuuma.”. Kartalta huomaamme, että Ur sijaitsee Eufratja Tigris-joen alkulähteillä Babyloniassa lähellä Persian lahtea. Lopulta päädymme kameliin, sillä se on sitkeä eläin, joka pystyy kulkemaan pitkiäkin matkoja kuumassa hiekkaerämaassa juomatta. Astutaan neljä askelta takaperin poispäin kaivolta ja pyörähdetään neljällä askeleella ympäri samalla kuin kaataen vettä pois ruukuista. Pohdimme yhdessä, mikä on nälänhätä ja mistä se voisi johtua. Palaamme kartalle, missä Aabrahamin ja Saaran reitti kulkee Eufrat-jokea myötäillen pitkän matkan aina Mesopotamian Harraniin asti. Niinpä Aabraham ja Saara joutuvat siirtymään Egyptiin. kreikkalainen Zorbas, jonka voi kuunnella levyltä tai Youtubesta. Aabraham on rikas mies ja hänen karavaanissaan on monta kamelia. Paimentolaiset ovat lampaiden kasvattajia, jotka vaihtavat usein paikkaa, jotta lampaille riittää syötävää. Aabraham uskoo ja luottaa Jumalaan, kokoaa jälleen omaisuutensa ja lähtee Saaran kanssa matkaan. Alueella koittaa kuitenkin nälänhätä. Asioiden kokoa, painoa ja muotoa kuvataan elein ja liikkein
Paikan merkitseminen Pitkän ja toiminnallisen työskentelyn lopuksi on lasten kanssa hyvä purkaa keskustelemalla siitä, mitä juuri koettiin ja opittiin. Lapsi saa nimekseen Isak. He ovat löytäneet luvattuun maahan. Täällä heille syntyy myös kauan ja hartaasti kaivattu lapsi. Eräänä kuumana päivänä Aabrahamin ja Saaran teltalle saapuu kolme vierasta. Jokainen saa halutessaan vuorollaan esittää faaraota, joka istuu valtaistuimellaan. Mistä tietää, että kulkee omassa elämässään oikeaan suuntaan. Toiset käyvät häntä tervehtimässä, kukin omalla tyylillään. Lopuksi otimme vielä esille kartan, johon merkitsimme ne paikat, joissa olemme käyneet. Kolme meistä saa kunnian olla nämä kolme matkalaista, jotka Aabraham kutsuu telttaansa suojaan kuumalta auringolta. Suuri kertomus on kuitenkin vasta aluillaan ja Raamattua tutkimalla saamme palata tälle kartalle vielä monta kertaa uudestaan. Paimentolaisten tapana oli asua teltoissa, jotka oli helppo koota ja purkaa aina tarpeen tullen. Mistä he tiesivät, mihin suuntaan kulkea. Mikä lopulta sai Aabrahamin ja Saaran lähtemään matkaan tietämättä, minne he oikeastaan ovat menossa. Faaraolla on valta, joko päästää matkalaiset Egyptiin tai kieltää heitä tulemasta. Hän ajattelee olevansa jo aivan liian vanha saadakseen lapsia. Halutessaan sai kertoa, miksi oli valinnut juuri sen kohdan kertomuksesta. Jokainen lapsi sai vuorollaan käydä myös kiinnittämässä pienen tähden kartalla siihen paikkaan, joka oli jäänyt parhaiten mieleen. Jos Jumala kerran johdatti, miksi se ei johdattanut suorinta reittiä. Teimme paikan merkitsemisen myös fyysisesti tilassa niin, että kukin meni seisomaan siihen kohtaan, mikä työskentelyn aikana oli tuntunut mukavimmalta. "Näitten teltassa on salainen takaovi.” Lupaukset toteutuvat Hebronista Aabrahamin ja Saaran matka jatkuu edelleen Beersebaan. Teltanpystytys Nälänhädän päätyttyä Aabraham ja Saara palaavat Egyptistä Negeviin ja kulkevat siitä edelleen Hebroniin Mamren tammistoon. Jumala ihmettelee Saaran naurua, sillä Jumalalle kaikki on mahdollista. Saara ei ole uskoa korviaan ja nauraa. Saara ei enää edes usko voivansa saada lasta. Palaamme hetkeksi matkalla rakentamiemme alttarien äärelle: ”Kiitos Jumala, että kuljet meidän kanssamme!” ”Seuraavan kerran mä rakennan kyllä vähän paremman teltan.” ”Nää vois jäädä tänne loppupäiväksi pötköttelemään.” ”Tervehdystyyli on vapaa.”. Jumalan vierailu Aabraham ja Saara ovat jo todella vanhoja, mutta Jumalan lupaamaa lasta ei vain ollut tullut. Levättyään ja nautittuaan tarjoiluista Jumala toistaa lupauksensa ja sanoo, että seuraavana vuonna Aabrahamille ja Saaralle syntyy lapsi. Muut tarjoilevat vuorollaan Jumalalle syötävää. Jumala on täyttänyt heille antamansa lupauksen ja ilo on ylimmillään. Päästäkseen maahan Aabrahamin ja Saaran täytyykin käydä tätä tervehtimässä. Mitähän Jumala mahtaisi haluta syödä. Onneksi faarao pitää Aabrahamista ja Saarasta. Jumala on tullut heille kylään kolmen matkalaisen hahmossa. Pystytämme kankaista ja pöydistä itsellemme teltat. Pohdittavaa riitti. Huomaamme kartasta, että paikka sijaitsee Kanaanin maassa. 39 Ideasta käytännöksi ”Faaraon luokse on tänään jonoa.” ”No, sä ainakin pääset tänne.” ”Faaraon luona oli kivaa!” Terve faarao Egyptissä hallitsee faarao. Nämä ovat kysymyksiä, jotka joskus koskettavat meistä jokaista
perhebändi tai perhedraamaryhmä. Tarvikkeina: sininen iso kangas ja sen päällä kerholaisten pahvista tekemiä tikapuita ja enkeleitä. Rukoukset ryhmitellään teemoihin: minä, sinä, me, maailma. Siltaa pitkin kuljetaan kirkkosaliin ja sieltä pois. Mutta muistetaanko me aina auttaa. Silloin on tärkeää pyytää siltä kaverilta anteeksi. He suojelevat, johdattavat ja taistelevat hyvän puolesta. Ja Jumalalta kans meidän pitää pyytää anteeksi, koska Jumala on luonut meidät kaikki. Sovitaan, ketkä toimivat sillan yli saattavina enkeleinä ja hankitaan heille asut. Valmistelu kannattaa aloittaa kolme viikkoa ennen messua. Esirukoukset kerätään etukäteen kerhoista ja muusta varhaiskasvatusja perhetoiminnasta. •Anna anteeksi, LV 62 ja Laulutuuli 93 TÄMÄN TOTEUTUKSEN ERITYISVALMISTELUJA Sillan rakentaminen. Tässä yksinkertainen lista henkilöistä, jotka kannattaa muistaa ottaa suunnitteluun mukaan jo viimeistään elokuussa. Nyt laulamme yhdessä synnintunnustuslaulun niin, että nn laulaa säkeistöt ja me kaikki yhdessä laulamme kertosäkeet. Kolehdinkeräämisen tavasta sovitaan. Raamatussa mainitaan erilaisia enkeleitä. Toivoisimme, että erityisesti perheistä kutsuttaisiin suunnitteluun mukaan. Mutta jotkut ovat kokeneet enkelin läsnäolon vaikkapa jossakin vaikeassa tilanteessa. Hän on meidän taivaan Isä ja isille tulee aina paha mieli, jos niiden lapsia kiusataan tai kohdellaan huonosti. Sillan voi halutessaan myös kiertää. Silta voi olla puinen tai se voi esteratatyyppisesti koostua patjoista tai muista esteistä. VALMISTELU Vinkkejä kirjoittaessamme olemme toiveikkaita, että kesän aikana voisimme jättää covid-poikkeusajan rajoitukset taakse ja aloittaa elokuussa mikkelinpäivän valmistelun yhdessä eri ryhmien kanssa. Kulkuelauluehdotukset • Suojaksi saat enkelin, LV 47:1 • Sinä suojaat meitä edestä ja takkaa, Vauvamuskari s. Esirukoilijoiksi pyydetään neljä eri-ikäistä ihmistä, ja he ovat kaikki pukeutuvat enkeleiksi. Tilateos “Portaat taivaaseen” voidaan valmistella vaikkapa kerholaisten kanssa etukäteen. Tarjolla on myös erivärisiä rukoushöyheniä. Saarnaan tarvitaan juontaja, joka voi olla liturgina toimiva pappi tai joku muu; nykyajan ihminen “Hannu” sekä raamatun Jaakob. Yleensä me emme heitä näe. Muistattehan, että mikkelinpäivän messuun valittuja lauluja kannattaa laulaa jo heti kauden alussa muskareissa, kerhoissa ja pyhäkouluissa. Mukaan otetaan kolehdinkerääjäenkelit. Me voitais auttaa toisiamme niin monilla eri tavoin. Enkelit ovat Jumalan palveluskuntaa. Ja aika usein me tehdään virheitäkin ja joskus saattaa päästä suusta sammakko, sellainen paha sana, josta kaveri loukkaantuu. Me ihmiset ollaan erilaisia kuin enkelit, mutta meitäkin kutsutaan olemaan toisillemme hyviä arkienkeleitä. Tai siis NN, joka oli pukeutunut tänään enkeliksi. Mukaan kutsuttavien kohdalle listataan nimi ja vastuutehtävät: Paikka: Ajankohta: Avustavat lapset: Avustavat aikuiset: Pyhäkoulunohjaajat: Lastenohjaajat: Suntio(t): Viestintävastaava: Kanttori: Liturgi ja mahdolliset muut papit: PERHEMESSU JOHDANTO Kirkkoon tullessa iso enkeli kuljettaa halukkaat sillan yli. Miettikää siis, voisiko mukana olla esim. Teoksen voi tehdä niin, että se riippuu saarnatuolista maahan. 43 ja Laulutuuli 17 JOHDANTOSANAT JA RIPPI Tervetuloa mikkkelinpäivän perhemessuun. Moni teistä kulki tänne kirkkoon sillan yli. Huomasit varmaan, että sillalla kanssasi kulki enkeli. TOTEUTUS 1 2 3 4 5 6. Mikkelinpäivän ja siitä alkavan iltarukousviikon viettoa varten olemme toimittaneet myös muita vinkkejä, joiden kokonaisuuteen voit tutustua Lasten ja nuorten keskuksen verkkosivuilla. 40 Ideasta käytännöksi Mikkelinpäivä perhemessu Näitä messuvinkkejä ovat valmistelleet pastori Minna Tuominen Porvoon suomalaisesta seurakunnasta sekä Riikka Jäntti ja Anita Ahtiainen Lasten ja nuorten keskuksesta. Jaakobille varataan raamattuasu: kaapu ja sauva. Kulkueeseen liittyvät kaikki, jotka ovat olleet messua valmistelemassa
Sinä olet minun. Kun saarna on näytelty, laulamme yhdessä. En koskaan hylkää sinua. Kulkuelauluehdotuksia • Suojelusenkeli, LV 44 loppusoittona uruilla/pianolla soitettuna tai yhdessä laulaen • Turvallinen enkeli, Kirkkomuskari 2, s. 41 Ideasta käytännöksi PERHEMESSU TOTEUTUS ja järjestää iltarukousviikkoa. 66. 134 SANA PÄIVÄN RUKOUKSEN voi ottaa käsikirjasta. Ehtoollisella käymisen yhteydessä voi käydä Jaakobin portaiden luona tutkimassa ja lisäämässä sinne rukoushöyheniä. ESIRUKOUS Enkeleiksi pukeutuneet rukoilijat jakavat rukoushöyheniä seurakunnalle. Lauluehdotuksia ehtoollisen ajaksi: • Siinä on pyhyys hiljainen, Kirkkomuskari 3, s. Yksilöenkeli lukee minä-muodossa olevat rukoukset (käärö 1: avaa sen ja lukee) MINÄ 2. 66 SAARNA Saarna löytyy seuraavalta sivulta. Lasten ja nuorten keskus järjestönä tukee muun muassa lasten kristillisyyttä SYNNINPÄÄSTÖ Jumala sanoo: – Ristinmerkkinä otsaasi ja rintaasi piirsin kasteessa merkin. 70 • Kun on turva Jumalassa, LV 134 EHTOOLLISEN VIETTO Ehtoollisen vietto toteutetaan seurakunnan käytäntöjen mukaan. Sosiaalisten suhteiden enkeli (käärö 2: avaa sen ja lukee) SINÄ 3. • Turvallinen enkeli, Kirkkomuskari 2, s. Kirkosta poistuessanne voitte halutessanne vielä kulkea sillan kautta." Pyytäkää ihmisiä liittymään loppukulkueeseen. Kolehtipuhe: Enkelit ovat tärkeitä niin lapsille kuin aikuisille. Yhteiskunnallisten asioiden enkeli (käärö 3: avaa sen ja lukee) ME 4. Enkeleiden välissä lauletaan rukoussäkeenä: • Ihmeellinen syli, Kirkkomuskari 2, s. PÄIVÄN TEKSTI Moos 28: 10–17. 19 • Kuiskaus, Kirkkomuskari 3, s. Tänään kolehti kerätään Lasten ja nuorten keskukselle, joka auttaa seurakuntia järjestämään esimerkiksi tällaisia mukavia messuja. He voivat myös kertoa kolehtikohteesta. 30 KIITOSVIRSIEHDOTUKSET • Ylistäkäämme Luojaamme, LV 69 • Ilo sydämen täyttää, Kirkkomuskari 3 s. 1. s.61 •Leipä ja viini, LV 82 HERRAN SIUNAUS JA LÄHETTÄMINEN “Lähtekää rauhassa ja kulkekaa enkelin kanssa. 24. Rukoushöyhenet ovat eri väriset MINÄ (punainen); SINÄ (sininen); ME (keltainen) ; KAIKKI (vihreä) . Vaihtoehtoisesti tekstin voi toteuttaa lapsikuoron kanssa esittäen Mari Torri-Tuomisen “Jaakob lähti”, materiaalista Raamattulauluja lapsikuoroille s. Kannattaa painottaa lasten mahdollisuutta tulla ehtoolliselle yhdessä perheen kanssa. Anna enkeleitä. Kaikenmaailman asioiden enkeli (käärö 4: avaa ja lukee) KAIKKI EHTOOLLINEN KOLEHDIN KERÄÄMINEN Kolehdinkerääjäenkelit keräävät kolehdin yhdessä sovitulla tavalla. Lasten Keskus, 2013. 64 kaksi viimeistä riviä • Anna enkeleitä, LV 46 säkeistön loppua: Jeesus, siunaa meitä. Esirukouksen alussa joku rukoilijoista kehottaa kutittamaan rukouksen aikana pienimpiä seurakuntalaisia rukoushöyhenillä. Voit ottaa laulun myös v. 2016 julkaistusta verkkomateriaalista, johon pääset tällä QR-koodilla.. Hanna Vaittisen ja Juha Luodeslammen Liikuttava messu -kirjassa esitetyt liikkeet. Kolehti kerätään kummiuden ja kristillisen kasvatuksen tukemiseen. Lukijana mielellään Jaakobia saarnassa esittävä seurakuntalainen. (Lähde: Kaisa Raittila, Martin Lönnebon rukoushelmet, Lasten Keskus 2000) Päästösanojen loppuosan “Sinä olet minun, en koskaan hylkää sinua” voi myös laulaa tai toistaa laulettuna Lapsi syntyy-laulun kertosäkeen sanoin: • Lapsi syntyy, Kirkkomuskari 2 s. Näin Jaakob tehdään tutuksi jo luennan yhteydessä. Enkelit varjelevat meitä, ja varjelusta voi pyytää, vaikka rukoillen. 69 • Höyhenen kevyt, Kirkkomuskari 2. Esirukousenkeleille ovat höyhenet saatavissa pienissä koreissa. USKONTUNNUSTUS Voitte liittää hän esim. Kolehtilauluehdotuksia • Jos esirukouksessa on käytetty laulusäettä, lauletaan se laulu tässä kokonaan • Enkelipiiri, Kirkkomuskari 3, s
Ja siltä minusta tuntuikin, että samantien kun olin alkanut tippumaan, niin tuota minä olin ihan kuin hidastetussa elokuvassa, niin hitaasti tipahdin maahan ihan kuin olisin ollut enkelin sylissä. Juontaja: Miltä nyt tuntuu. Onko joskus ollut sellainen olo, kuin enkeli olisi ollut paikalla tai oletko itse ollut toiselle niin kuin enkeli, suojellut, varoittanut tai ohjannut oikeaan suuntaan vaikka sanoen, ettei kannata syödä liikaa karkkia kun voi tulla tosi huono olo. Hannu: Kyllä minä olen raamattuni lukenut koulussa ja rippikoulussa. Siinä hän katsoi minua ja voivotteli ja huusi yhdelle sellaiselle kiltille tukioppilaalle, että hae terveydenhoitaja. Annetaan Hannulle aplodit. Mutta kuules Hannu, muistatkos lukeneesi joskus Vanhan testamentin Jaakobista. Hannu: Jännittää kovasti. Hannu: No en kyllä ole koskaan ennen ollut missään ohjelmassa. Minähän olen toisesta ajasta, joten ettehän te ole voineetkaan minua nähdä. Ei kannata alkaa enkeleitä testaamaan. Aina välillä olen kyllä muistanut ylöspäin heittää kiitoksen, että kiitos vaan, että saan vieläkin elää. Ja hyvä, kun teillä nykyajassa on tällaisia ohjelmia. Siirrytään lauluun "Turvallinen enkeli".. Jaakob: Kiitos (istuutuu). Maasta löysinkin sitten sellaisen valkoisen höyhenen. 42 Ideasta käytännöksi PERHEMESSU: SAARNA Juontaja: Tervetuloa enkelikokemukset -ohjelman pariin. Mutta nyt kyllä ymmärrän, että just näistä pitää kyllä puhua. Juontaja:Aivan, juuri näin. Juontaja: Annetaan Jaakobille aplodit. En minä ole tästä kenellekään kertonut. Vaimokin mahtaa ihmetellä, että mitä minä täällä teen. Mitäs tämän jälkeen tapahtui. Mutta olkaa toki hyvät ja kertokaa Jaakob teidän enkelikokemuksestanne. En oikein saanut selvää, oliko hän enemmän vihainen vai huolissaan, mutta sellainen hän oli kyllä aika usein. Hannu: Kiitos Juontaja: Oletkos ennen ollut tällaisessa ohjelmassa mukana. Hehän olisivat nauraneet. Hannu: No, en minä kyllä. Oli turvallisempaa olla puhumatta omista asioista. Koska nämä, mitä meille on tapahtunut, on rohkaisuksi kaikelle kansalle. Hannu nyökkää. Ensimmäiseksi kutsumme paikalle Hannun. Hannu: No en tietenkään. Vaikeassa tilanteessa enkeli vahvisti ja suojeli heitä. Ilman sitä unta en olisi ehkä uskaltanut kohdata veljeäni. Jaakob: En kenellekään. Minä en sinua hylkää, vaan täytän sen, minä nyt olen sinulle luvannut” Sitten minä heräsin ja tiesin, että minulla ei ole mitään hätää, että Jumala siunaa minua ja minun perhettä ja että, tämä paikka jossa silloin nukuin, oli pyhä. Me kaikki ollaan sinun puolellasi. Niin tuota se oli koulussa liikuntatunnilla, kun minä aika nopeasti kiipesin puolapuita pitkin sinne ihan korkealle ja sitten olin jo aika hikinen, niin ote lipesi ja tipahdin alas. Kiipeilitkö entistä rohkeampana puolapuita pitkin. Mieti hetki, mistä sinä olet saanut voimia. Sinun ja sinun jälkeläistesi saama siunaus tulee siunaukseksi kaikille maailman kansoille. Tänään meillä on vieraana kaksi eri aikakauden ihmistä, joilla molemmilla on enkelikokemus. Jotenkin viisastuin tämän kokemuksen jälkeen ja olin tarkempi ja rauhallisempi. Nykyajan ihminen Hannu: Kerroitko sinä tästä unesta kaikille. Jaakob astelee estradille. Juontaja: Se taitaa olla kyllä luonnollista, kun tulee tällaiseen julkiseen tilaisuuteen. Minun kokemus jäi Raamattuun, koska myöhemmin kerroin siitä vaimolleni ja siitähän se sitten levisi. Juontaja: Ole hyvä Jaakob ja istu tälle toiselle tuolille Hannun viereen. Terveydenhoitajakin sitten tuli paikalle ja kaikki minua tutkivat. Terveisiä vaan vaimolle! Juontaja: Kiitos Hannu, että kerroit tämän kokemuksen. Hän oli sellainen vanhan koulukunnan ankara opettaja Martta Möttönen. Ja kyllä minä sitten ajattelin myös, että jospa se suojelusenkelikiintiö oli minun osaltani käytetty. Ole hyvä Hannu, istu alas tähän puhujauvierastuoliin. Olin todella vaikeassa tilanteessa ja nukahdin ja unessa näin, kun Jumalan enkelit kulki tikapuita pitkin taivaaseen. Hävetti niin paljon se tippuminen ja se, kun koko luokka oli kerääntyneenä minun ympärilleni. Mutta kuule, ei tartte jännittää yhtään. Hannu: Niin, että kun minut oli jo kerran pelastettu ties miltä halvaantumiselta, niin en minä rupea suojelusenkeliä lisää koettelemaan. Jaakob: Joo, minä olin muutenkin muuttunut vähän hiljaiseksi. Kyllä. Juontaja: On suuri kunnia saada kokea tämä ainutlaatuinen tilaisuus ja saada vieraaksi tuhansien vuosien takaa Jaakob. [Jos saarnaaja sama kuin ohjelman juontaja, voidaan luontevasti jatkaa loppulauseet ns. Jotkus kulki ylös ja jotkut alas. Jaakob: Kiitos kutsusta. Tervetuloa tuhansien vuosien takaa Eesaun veli Jaakob. No sitten seuraavan kerran kun avasin silmäni, niin koko luokka oli siinä minun ympärilläni ja opettaja myös. Olikos se se Jaakob, joka tekeytyi isoveljekseen Eesauksi ja laittoi karvaiset kädet itselleen, niin että sokeutunut isä luuli, että Jaakob oli Eesau ja siunasi hänet väärin perustein esikoiseksi. Äiti on sanonut, että vanhemmiten olen onneksi koko ajan rauhoittunut. Hannu: Joo, no tuota tästä on kyllä jo 40 vuotta aikaa, olin ala-asteella ja aika villikin taisin olla ja kova kiipeilemään ja juoksemaan. Se oli kuitenkin useampi metri. Sitten kuulin äänen, joka sanoi: “Minä olen Herra, isäsi Aabrahamin Jumala ja Iisakin Jumala. Arvaapa mitä, me olemme onnistuneet saamaan tänne ohjelmaan tuon Jaakobin. Hannu: Ihan sama kuin minullakin. Kerro vieruskaverille, mistä olet saanut voimia, kun on ollut huono päivä. Ajattele! Sinä olet hengissä, eikä tullut edes mustelmaa. Mutta sinulle on tapahtunut jotain, mistä voisit kertoa meille muille rohkaisuksi. Juontaja: Sama Jaakob. Juontaja: Juuri näin. Niin tuota, jos minä sitten yritän muistella mitä siinä tapahtui. studiosta.] Juontaja: Täällä olemme kuulleet kahden eri aikakauden ihmisen tarinat. Puhu sinäkin vaan nykyajan ihminen Hannu. Mutta sinun tarinaa ei kukaan tiedä, ellet itse siitä puhu. Osa meistä on jotakin sinusta lukenut ja kuullut, mutta tuskin kukaan meistä täällä olevista on koskaan sinua nähnyt. Jaakob: Pelkkä Jaakob vaan, ei minua tarvitse teititellä. Olin menossa kohtaamaan veljeäni Eesauta, jolta olin riistänyt esikoisoikeuden. Kyllähän minua ihan hirveästi jännitti. Tällaista väärintekijää. Eikä pienintäkään mustelmaa tai naarmua löytynyt. Juontaja: Mitä tarkoitat tuolla kiintiöasialla. Tämä koko juttu muistui mieleeni, kun Facebookissa huomasin ilmoituksen, että etsitte tähän ohjelmaan sellaisia, joilla on jokin enkelikokemus. Siksi se tuntui niin ihmeelliseltä, että ensin näin niitä enkeleitä ja sitten Jumala vielä sanoi, että siunaa minua. Juontaja: Kerroitko terveydenhoitajalle tai opettajalle tai jollekin, että kohtasit enkelin
Murahtelujen, hihkaisujen ja kaikenkarvaisen mölinän lisäksi muuta puhetta pelissä ei ole. Värikkäässä sovelluksessa tutkitaan maatilaa kasveineen ja eläimineen sekä leikitään kesäisiä roolileikkejä paperinukkemaisilla eläinhahmoilla. Leikin ja huumorin keinoin pieni pelaaja pääsee tutustumaan johonkin sellaiseen, jota aikuisten maailmassa kutsuttaisiin tutkimustyöksi. Opettavaisenkin aspektin voi pelistä siis aikuisen avulla löytää. Molemmissa peleissä idea on keräillä erilaisia hahmoja “tieteellisiä kokeita” tehden ja pelihahmo-otuksia tutkien. SAGO MINI FARM iOS, Android Ei vaadi wifiä Hinta: 4,49 e. Porkkanoista, tomaateista ja kurpitsoista voi tehdä mehua tai syöttää ne pelihahmoille sellaisinaan. Myös digitaalisessa satumaailmassa kasvit heräävät – ja saattavat ruveta juttelemaankin. 4-vuotias pelaaja Maatilan töitä ja ystävällisiä eläimiä Hieman perinteisemmän näkökulman digitaalisten kasvien kasvatukseen tarjoaa alle 5-vuotiaille suunnattu Sago Mini Farm -peli. Joukossa on niin lilja (Lilium candidum) kuin koivukin (Betula pendula). Pelin idea on hoivata kasveja ja kerätä niitä digitaaliseen kasvikansioon. Kerättäviä hahmoja on sen verran paljon, että tekemistä riittää useammaksi pelikerraksi. Pelaaja voi sadepilveä tökkäämällä kastella maatilan kasvimaata ja tarkkailla, minkälaista satoa mullasta nousee. Se ei sisällä lisäostoja tai kolmannen osapuolen mainoksia. Kastelemalla, lannoittamalla, risteyttämällä niitä leikkilaboratorion erilaisissa laitteissa syntyy aina uusia lajeja kasvatettavaksi. Vaikka Toca Lab Plants leikkivine kasveineen ei tiukkaa tieteellistä faktaa olekaan, se herättää lapsissa uteliaisuuden ja halun selvittää lisää. Toca Lab Plants -pelissä tutustutaan pelihahmoina toimiviin, hieman kummallisiin kasveihin, jotka puhuvat omalla kasvikielellään sekä juoksentelevat pitkin pelialuetta. TEKSTI Jenni Utriainen TOCA LAB: PLANTS iOS, Android Ei vaadi wifiä Hinta: 4,49 e. Kasviotukset voivat lisäksi kasvattaa itselleen söpöjä vauvakasveja, joiden kasvua kukkaruukussa voi seurata muun pelaamisen ohessa. Itse pelaamiseen ei tarvita lukutaitoa, mutta kasvien nimet on merkitty keräilykansioon suomeksi ja latinaksi. Pelistä tuttujen kasvien kuvia voi etsiä lasten kanssa yhdessä netistä ja oppia näin lisää. Toca Lab Plants muistuttaa käyttöliittymältään saman sarjan Toca Lab Elements -peliä, jossa lapset pääsevät tutustumaan niin ikään persoonallisina otuksina esitettyihin alkuaineisiin. 43 Ideasta käytännöksi DIGILEIKIT Keväisissä peleissä hoivataan persoonallisia kasveja Luonnon heräämistä ja kukkien ilmestymistä tienpientareille on mukava seurata lasten kanssa. Niitä voi kastella, valaista ja lannoittaa, jolloin pelaaja saa siemeniä, joista syntyy uusia lajeja. Aikuiselle tulee hieman mieleen Pokémonien keräily. LISÄTIETOA PELEISTÄ www.tocaboca.com www.sagomini.com www.viihdevintiot.fi INFO Laiskiainen tykkää eniten synttärikakusta. Peli on tunnelmaltaan iloinen ja kiltti eli juuri passeli pienimmille pelaajille.. Mukana leikissä on sekä ihan oikeita luonnosta löytyviä että mielikuvituksellisia fantasiakasveja. Hahmot säilyvät pelilaitteen muistissa seuraavaa kertaa varten Värikäs ja humoristinen sovellus sopii noin 3–7-vuotiaille. Ne ovat persoonallisia ja osoittavat äänin ja elein, jos eivät pidä saamastaan hoidosta. Kasvien kanssa voi leikkiä kahdella tavalla. Hyvällä tuurilla voi lähiluonnostakin muutaman pelihahmon sukulaisen bongata. Jokaisella kasviotuksella on oma persoonansa, jota ne tuovat esiin erilaisin äännähdyksin, joku on leikkisä ja iloinen, toinen juro murisija
Rukous olisi parempi myös laulettuna. 44 Ideasta käytännöksi Ebballa on “ihan sairaasti” mielipiteitä Lastenkirkon pajassa Lastenkirkon pajoissa kehitetään Lastenkirkon Youtube-kanavan sisältöä seurakuntien kanssa. Ebba näytteli Pakilan seurakunnan kouluille suunnatussa pääsiäiskirkkovideoissa ja sai positiivista palautetta kyvystään ilmaista sekä surua että iloa. Kevään aikana Ebba 9 v. Edith kertoo pitävänsä videoiden katsomisesta, muttei yhtään juttelemisesta. Ensin mukana oli myös isä, Pakilan seurakunnan kanttori Jussi Hirvonen. Ebban mielestä homma toimii kuitenkin paremmin ilman iskää, joka korjailee tyttäriensä sanomisia. Ebba kertoo, että he julkaisevat videoitaan ryhmissä, joissa on vain omat vanhemmat ja joskus myös läheisimpiä kavereita ja sukulaisia. Pyydä, että sinut liitetään pajaan laittamalla sähköposti anita.ahtiainen@lastenjanuortenkeskus.fi. ovat olleet mukana useita kertoja. Ehkä tästä johtuen hän voikin todeta aikuisen tyypilliseen mediakysymykseen: “Mua ei oo kiusattu”. LASTENKIRKON PAJAT kokoontuvat Teamsissa elokuusta toukokuuhun viikoittain maanantaisin klo 16 ja joka kuukauden kolmantena torstaina klo 10. Silti hän on osallistuessaan antanut merkittävää palautetta. Aiheina ovat olleet mm. Edit ja Ebba tekevät videoita myös yhdessä. Esimerkiksi hänen toteamuksensa, että musta ja harmaa ovat ihan epävärejä, joita ei viLASTENKIRKKO deoilla kaivata, saattoi muuttaa joidenkin aikuisten kuvaussuunnitelmia. Pajan aikuiset ovatkin äimistelleet, miten monesta eri näkökulmista Ebba osaa videoiden toimivuutta arvioida. legoleikit; leluesittelyt ja kertomus omasta päivästä ja showtanssiharrastuksesta. Kerran Ebba sanoi heränneensä seitsemältä aamulla miettimään, että yksi video olisi kyllä parempi, jos siinä oleva rukous olisi vähän lyhyempi. ja Edith 5 v. KUVA Jussi Hirvonen Hän kertoo myös itse kuvaavansa puhelimellaan ja editoivansa videoita Best Movie -sovelluksella. Ebba puolestaan kertoo, että hänellä on ihan sairaasti mielipiteitä ja hän tykkää juttelemisesta. Maanantain pajoihin ovat myös lapset tervetulleita
Seuraa kynällä viivaa niin tarkasti kuin osaat. Väritä linnut eri värisiksi. Auta hänet ystävien seuraan. Löydätkö kuvasta 4 kaveriani?. Pidäthän mukana kuitenkin Lastenkirkon tunnukset. Markkinointimateriaali on vapaasti käytettävissä evankelis-luterilaisten seurakuntien työssä. Uutuutena sivustolle on lisätty seurakuntien materiaalipankki. Uusi alkaa TEHTÄVÄ Auta Päkä ja Pulmu Lastenkirkon kylän kirkkoon. ETSI. Pulmu ei kuitenkaan voi lennähtää harrastusseuran uutiskirjeeseen tai Lastenkirkon pikkukuva ei voi näkyä henkilökohtaisella tubekanavalla. Ympyröi se. ETSI. Materiaalipankista löydät myös Lastenkirkon uutuudet: Päkän postit, Tutkimuspartio seikkailee -materiaalit, Terveisiä kotiin -pohjat ja suositut rastipolut. Niistä löytyy paljon tulostettavia puuhia sekä pelejä, jotka niin ikään ovat vapaasti käytettävissä. Minä olen Pulmu. Hei, hauska tutustua! Minä olen Päkä. Etsi Päkän oikea varjo. Minkä värinen kirja tulee seuraavaksi. Väritä kirkko ja sen piha. ETSI. M Y H Y MITKÄ KUULUVAT YHTEEN. Jos materiaalissa on kerrottu, että sitä saa muokata omaan käyttöön sopivaksi, saa sen myös tehdä. Kerro meille myös, mitä mieltä olet uusista sivuista! LASTENKIRKKO Tervetuloa kurkkaamaan uudistuneita Lastenkirkko.fi -sivuja! Olemme päivittäneet sivuja palvelemaan paremmin perheitä, seurakuntien työntekijöitä sekä muita yhteistyötahoja. JATKA SARJAA. Taika-Petterin videoita ja muiden seurakuntien tuotoksia Lastenkirkon kanavalta voi jakaa somessa. Markkinointimateriaalia ovat esimerkiksi Päkän ja Pulmun kuvat, Youtube-videoiden kehykset sekä Lastenkirkon juliste ja Lastenkirkon bannerit. Lastenkirkko tarjoaa sivuillaan myös markkinointimateriaalia. Esimerkiksi rastipoluissa on tyhjät pohjat mukana, joihin saa täydentää omaan seurakuntaan sopivat tehtävät, jos sellaiseen on tarve. Olen utelias, kun uusi alkaa. Piirrä kirjain oikeanväriseen palloon. 45 Ideasta käytännöksi Kuka saa käyttää Lastenkirkon materiaaleja. Nämä sivustolta löytyvät materiaalit ovat maksuttomia ja vapaasti kaikkien ladattavissa ja käytössä. Kuka sinä olet. VÄRITÄ. Mikäli et löydä sivustolta jotakin Lastenkirkon materiaalia, joka sinne kuuluisi, otathan yhteyttä Lastenkirkon Anita Ahtiaiseen tai Nelli Jäntti-Tuomiseen, etunimi.sukunimi@lastenjanuortenkeskus.fi. Mitä kaikkea voikaan tapahtua. Esimerkiksi seurakunnan omalla tubekanavalla Lastenkirkon kehystä saa käyttää vapaasti ja Pulmun ja Päkän voi editoida seurakunnan kerhon mainoskuvaan. Susi Sileä tuntee itsensä yksinäiseksi. Yhdistä viivalla. Kirjoita nimesi tähän: VÄRITÄ PÄKÄ JA PULMU. Löydätkö kolme eroa. Materiaalipankin lisäksi kannattaa kurkata Lastenkirkon ohjelmapaikat, jotka löytyvät etusivulta ensimmäisenä
Se löytyy kirkkojen katoilta ja seiniltä. yksissä. Idea pitää tietysti jakaa vanhempien kanssa ja sitä voi kehitellä yhdessä eteenpäin. Siunataan itsemme ristinmerkillä jokaisen kerhokerran alussa ja lopussa sanoen: ”Isän ja Pojan ja Pyhän hengen nimeen”. Se tehdään kasteen yhteydessä pienokaisen rintaan ja otsaan. 46 Ideasta käytännöksi SYMBOLIBONGAUS TEKSTI & TOTEUTUS Virpi Havi ja Taina Karvonen Jämijärven kappeliseurakunta / Kankaanpään seurakunta KUVAT Shutterstock ja Pixabay Kerhosta kesälaitumille Jämijärvellä pohdimme seurakunnan kerhojen ja kodin yhteistä kasvatustehtävää. Lähikirkot ovat hyvä retkikohde. Raamatunkertomuksia voidaan mahdollisuuksien mukaan lukea uudestaan ja antaa lukuvinkkejä myös kotiin luettavaksi kesän aikana. (Afrikkalainen värikäs risti on iloa täynnä!) RISTINMERKKI ON USKONTUNNUSTUS Risti kertoo uskosta kolmiyhteiseen Jumalaan. Voisiko kerhojen toiminta kantaa kesään ja rikastaa kotien kristillistä kasvatusta ”kerhottoman” ajan yli. Perheet voivat halutessaan tehdä ”ristiretkiä” sinne, mistä ajattelevat ristejä löytyvän. Sillanrakennusta symbolein Päädyimme rakentamaan siltaa kerhosta kotien kesään symbolien avulla. Kerrotaan lapsille – ja myös vanhemmille – että näin voi tehdä kotonakin esimerkiksi iltarukouksen yhteydessä. Risti muuttaa surun iloksi. Pääsiäisen yhteydessä ristin syvin merkitys on tullut tutuksi. Pääsiäinen tekee rististä ennen kaikkea rakkauden ja elämän merkin. Valitsimme viisi keskeistä symbolia, jotka tulevat vastaan erilaisissa yhtePYHIÄ HETKIÄ RISTI RISTI ON JEESUKSEN MERKKI Risti tulee tutuksi kerholaisille Jeesuksen merkkinä. Otetaan valokuvia ainakin hienoimmista ja puhuttelevimmista risteistä kerhoa varten. Se toistuu koruissa. Se liehuu lipuissa. ”Ristiretket” voivat antaa perheille mukavaa puuhaa siinäkin tapauksessa, että koronatilanne romuttaa muut matkasuunnitelmat. Opetellaan kerhossa ristinmerkin teko. Kotona voidaan jatkaa kirjasen täyttämistä kesän kokemusten pohjalta. Lauluja voi kuunnella myös Youtubesta.. Korona-aika on rajoittanut toimintaa, mutta puolin ja toisin on myös löydetty uusia tapoja pitää yhteyttä eri viestimiä hyödyntäen. Symbolit puhuvat sanoitta kristinuskon läsnäolosta elämässämme ja avaavat ikkunoita sinne, mikä ylittää tämän todellisuuden rajat. Lapsi voi myös saada oman symbolikirjan, vihon, jossa on kuvat valituista symboleista, lukuvinkkejä, rukouksia ja lauluja. Symbolien ympärille suunnittelimme sekä erilaista puuhaa että hiljentymisen elementtejä, jotka voivat toteutua esimerkiksi iltatai ruokarukouksen yhteydessä. Ahkerimmat bongaajat voivat laskea, kuinka monta ristiä tulee kesän mittaan vastaan. LAULUJA: • LV 34 Risti • LV 61 Ristinmerkki BONGAA RISTI Etsitään kesän mittaan ristejä erilaisista paikoista – siellä missä liikutaan: lähiympäristöstä ja erilaisilta reissuilta. Risti kertoo erilaisissa yhteyksissä kristillisen uskon läsnäolosta. Martti Luther kehotti jokaista siunaamaan itsensä ristinmerkillä aamuin, illoin. Kerhovuoden kuluessa perheitä tavataan luontevasti eri yhteyksissä. Kesällä monen perheen yhteys seurakuntaan saattaa kuitenkin katketa useammaksi viikoksi. Voisivatko perheiden kesäpuuhat syventää kerhoissa koettua. Se näkyy hautausmailla. Tämä voi tapahtua siten, että tutkitaan symboleja ja pohditaan yhdessä, mihin kerhossa käsiteltyihin raamatunkertomuksiin, lauluihin ja rukouksiin ne voisivat liittyä. Tarkoitus on, että symboleja ihmetellään ja avataan kerhossa loppukevään kuluessa
Jeesus kehottaa meitä rakastamaan myös toisiamme. Kala oli Jeesuksen aikana juutalaisten tavanomainen ruokalaji. Ankkuri-symbolia tutkittaessa voidaan palata kertomukseen, jossa Jeesus ja opetuslapset ovat myrskyssä. Iltarukoukseen voidaan liittää rukous ikäihmisten puolesta. Jumala rakastaa ihmistä käsittämättömän paljon. Muistetaan kiittää kalasta!. lehtiä), jotka ovat mahdollisimman paljon sydämen muotoisia. Perillä on tietysti juhlat kalatarjoiluineen – lohilounaasta karkkikaloihin. Voisiko niitä tutkia esimerkiksi netin avulla. Huomaa, että perinteisessä ankkurissa on risti. Näkyykö siellä ankkureita. Rakkaudesta kertoo myös rukous toisen ihmisen puolesta. Monissa perheissä rukoillaan iltaisin läheisten puolesta. Symboli muodostuu kahdesta kaaresta. Sitten tietysti paistetaan kalat nuotiolla tai keitetään soppaa. Rakkauden teema lävistää jokaisen raamatunkertomuksen jollain tavalla. Uita, lastaa, ankkuroi ja testaile fysiikan lakeja. Toivon symbolina se kiinnittää meidät vahvasti Jumalaan. Kristittyjen vaikeuksista vainojen keskellä voi kertoa lapsille liikaa maalailematta. RYHDYTÄÄN LAIVANRAKENTAJIKSI Askarrellaan vene ja ankkuri kierrätysmateriaalista. Kala oli myös kristittyjen salainen merkki, joka otettiin käyttöön toisella vuosisadalla vainojen aikana. LAULUJA: • LV 101 Keinutaan aalloilla • LV 103 Vene keinuu • Kun myrsky käy (Seppo Huhdanpää) BONGAA ANKKURI Jos mahdollista, perheet voivat käydä katsomassa veneitä satamassa. Kala voi olla piirretty hiekkaan tai paperille viestinä tai se voi olla kartongista leikattu. Rukous on kuin ankkurin heittämistä veteen: emme enää ajelehdi, vaan laskemme itsemme ja elämämme Jumalan varaan. (Lepän lehti, Apilan lehdykkä, kivi jne.) Otetaan löydöistä valokuvia kerhoa varten. Kun kristitty näki toisen ihmisen piirtävän kaaren jalallaan maahan, hän tunnisti tämän ystäväksi ja saattoi täydentää merkin omalla kaarellaan. Kala voi muistuttaa ruokarukouksesta, joka arjessa usein unohtuu. Kreikankielisen kalaa tarkoittavan sanan viisi kirjainta antavat alkukirjaimet sanoille, jotka muodostavat yksinkertaisen uskontunnustuksen: Jeesus Kristus Jumalan Poika Pelastaja. Kertomukset laupiaasta samarialaisesta ja hyvästä paimenesta ovat hyviä valintoja, sillä ne lienevät tuttuja myös vanhemmille. Jos mahdollista, voidaan esimerkiksi serkuille tai naapuriperheelle rakentaa seikkailurata, jossa perille löytää kalasymbolien avulla. Kuka osaa perata kalat. Iltarukouksessa voidaan kiittää uskonnonvapaudesta ja pyytää, että Jumala pitäisi huolta kaikista, jotka elävät sellaisissa paikoissa, joissa ei saa ajatella eikä uskoa vapaasti. LAULUJA: • LV 56 Pienen kynttilä sytytän • LV 66 Sydämeni on levollinen (kertosäe) SYDÄMELLÄ IKÄIHMISELLE Tämän vuoden yhteisvastuun hengessä perheet voivat ilahduttaa sydänaiheisella kortilla ikäihmistä. Muistetaan erityisesti sellaista vanhusta, joka on yksin tai eristyksissä. 47 Ideasta käytännöksi SYDÄN SYDÄN KERTOO RAKKAUDESTA Rakkaus on Jumalan syvin olemus. Ankkuri kiinnittää veneen vahvasti meren tai järven pohjaan. Jumala on luvannut pitää meistä huolta silloinkin, kun elämän merellä myrskyää. Seikkailu kiehtoo lasta. ANKKURI ANKKURI ON TOIVON VERTAUSKUVA Ankkuri estää venettä ajelehtimasta vesistöissä vailla suuntaa. Solmi naru veneen ja ankkurin välille. BONGAA SYDÄN Etsitään luonnosta elementtejä (esim. Silloin, kun inhimillinen ankkuri ei riitä, voidaan turvautua Jumalan apuun. Vaikka ankkuria ei näkysi, se silti on olemassa, piilossa veden alla. ruuveja, muttereita tai muuta painavaa tavaraa ankkuriksi narua tai lankaa Ohjeet: Leikkaa maitopurkista veneen muotoinen. Askarrellaan yhdessä kortti ja lähetetään omalle (iso)isovanhemmalle, naapurille tai vaikkapa hoivakotiin. Millaisia ovat tämän päivän ankkurit. Tarvikkeet: maitopurkki tms. KALA KALAKIN ON USKONTUNNUSTUS Kala esiintyy monissa yhteyksissä Raamatussa, vaikkapa kertomuksissa Pietarin kalansaaliista tai pienen pojan eväistä. Otetaan valokuvia veneistä ja ankkureista. LAULUJA: • Pekka oli kalamies (Jaakko Löytty) • LV 102 Viisi leipää ja kaksi kalaa KÄYDÄÄN KALASSA Kesän aikana voidaan toteuttaa erilaisia kalajuttuja yhdessä perheen kanssa. Voidaan pyytää kalaa eri tavoin: onkimalla, virvelillä tai vaikka verkoilla. SYMBOLISEIKKAILU Hiekkarannalla voidaan piirtää kalasymboleita hiekkaan
. . . F Gm/F F Gm/F Gm/F F F . . Illasta toiseen lapsiperheissä toistuvat samat, turvalliset iltarutiinit. . . . . . . Myös kirjan kaikki laulut sisältävä äänite on valmis ja saatavilla. lo si la sa duil hen, ne u nu a len si le Lau hen, u ne a si nu len le Lau F Dm F C7 B?/C C B. . . ja san. . . F Gm/F F C Gm/F B. KIRJA Laula – leiki – liiku -palstalla tutustutaan syksyllä ilmestyneeseen Kirkkomuskari 3 -kirjaan. . . . . . . . . . . . Tätä palstaa musiikkivinkkeineen kirjoittaa Lasten ja nuorten keskuksen musiikkikouluttaja Riikka Jäntti. . . . . . sii ta ta Siu naus Ru tä. . . . . . . . . . . . . . . . Moni muistaa aikuisenakin lapsena oppimansa iltarukouksen tai virren, jonka on kuullut iltaisin ehkä jo odotusajasta saakka. . . . . . . . . . . ?. . . . . B. . . . lä het pu hal pois suu ko kous let saa si huo ot tä. . . . . . tan. . . . . . . . . . ?. . F/A F/A Gm/F B. . . . . . . . . lan. . Luodaan tuleville sukupolville muistoja tämän aukeaman iltarukouslauluilla! Laulelen sinua unehen säv. . . Isompi lapsi voi laulaa kertosäkeessä mukana. . . . . ?. . . Parhaimmillaan Essin laulu on vauvaryhmissä tai kotona laulettuna. . . . . . . . . Kevään korvalla valmistaudutaan ajatuksissa jo kesään ja syksyyn. . . . . . . . 48 Ideasta käytännöksi LAULA – LEIKI – LIIKU TEKSTI & TOTEUTUS Riikka JänttI KUVA Suvi Sievilä Siunausta siivittelen Essi Nyyssösen uusi “Laulelen sinua unehen” on vanhemman lapselleen laulama valoisa iltarukous, jonka aikana voi keinutella ja silitellä lasta rauhoittavasti tai piirtää laulun selkään. Mikkelinpäivästä alkaa iltarukousviikko. Essi Nyyssönen Laulelen sinua unehen 22 18 13 9 5 ?. . . ?. lit myö myö sus en ke Jee tä, han, va va han, tur tur nu a nu a yö tä, vää yö Hy vää Hy len si len si le le Lau Lau tan. . su hip si sel kää tan. . Sen yhteyteen sopii hyvin Piirrän sinuun tarinan -kirjan sivulta 143 löytyvä Iltahieronta. ??. . Iltapala, hampaidenpesu, iltakirja tai -satu, silittely ja hieronta, iltalaulu ja usein myös iltarukous. . . . . . Laulu menee duurissa toisin kuin moni iltalaulu ja on senkin takia tervetullut lisä vanhojen, rakkaiden iltalaulujen rinnalle. . ?. . vit te te len. . len. . .
. . Testatkaa esimerkiksi sormisymbaaleja, kehärumpua, gongia ja ehkäpä ohjaaja tai joku lapsista soittaa bambuhuiluakin. . Paperiperhosen ehtii taitella ja repiä laulun 1. . Kiinalainen tuutulaulu 3 . Kesällä lauletaan paljon ulkona. 3. . Uuteen aamuun kanna, uuteen aamuun kanna. . Uuteen aamuun kanna, uuteen aamuun kanna. . . . säv. . ??. ??. . . . . . . . lin tu ni pie ku nu ni, kiin mät sil ne Pa nen, tu lin ni pie ku Nu Dm Dm Gm Gm Dm Dm Gm Gm Revitään paperista perhonen 1) Taita värillinen A4-koon paperi ensin lyhyempi sivu kahtia, sitten pidempi sivu kahtia. silitetään hiuksia Siunaa Jeesus lintusta. 3. Laita pääsi alle, laita pääsi alle. Tuutulaulun perhosversion rinnalle löytyy Kirkkomuskari 3 -kirjasta ja -levyltä laulu “Pienen pieni toukka”. . . säkeistössä lennätetään perhosia pitkin pihaa. . 2) Pidä kiinni paperin keskikulmasta. . kiin mät sil ne pa nen. . . Kiinalainen tuutulaulu 3 . . ni. Pieni siipi pehmoinen, pieni siipi pehmoinen. ni. . . . . lin tu ni pie ku nu ni, kiin mät sil ne Pa nen, tu lin ni pie ku Nu Dm Dm Gm Gm Dm Dm Gm Gm Kiinalainen tuutulaulu Tuunaa jumalanpalvelukseen! Tuutulaulun isosisarus löytyy laulukirjasta Viisikielinen nro 323 “Niin kuin pieni kukkanen”. Pienen laulun melodia perustuu kiinalaiseen kansanmelodiaan. 6) Avaa paperi perhoseksi lennätä keskeltä kiinni pitäen. . . Jenni Jurvan tekemän laulun sanoin: “Lennä, lennä kauas kaunis perhonen! Taivaan Isä antoi siivet, huomaat sen.”. . . . ja san. Pieni siipi pehmoinen, pieni siipi pehmoinen. . . . . . . . 5) Revi pieni reikä leveimpään kohtaan paperia (siipeen täplä). Pieni siipi pehmoinen, pieni siipi pehmoinen. kiin mät sil ne pa nen. . . Malletit voi ottaa lauluun ilman palasoittimiakin ja rytmitellä lattiaan tai penkkeihin. kiin mät sil ne pa nen. 4) Revi lyhyeen, ehjään sivuun muutamia u-kaaren mallisia koloja. . . Laita pääsi alle, laita pääsi alle. silitetään hartioista varpaisiin Uuteen aamuun kanna. . Siunaa, Jeesus, lintusta, siunaa, Jeesus, lintusta. . . . . . 3. . Lea Ridanpää 2. . säv. . 49 Ideasta käytännöksi Pentatonisella eli viisisävelisellä asteikolla kulkeva “Kiinalainen tuutulaulu” on kouvolalaisen musiikkiluokan opettajan, Lea Ridanpään tekemä. . . ja 2. Uuteen aamuun kanna, uuteen aamuun kanna. ??. . . Kiinalainen tuutulaulu 3 . . . Pentatoninen molliasteikko, jota mm. . Kiinan ja Japanin suunnalla käytetään musiikissa paljon, riittää luomaan lintulauluun “itämaisen vivahteen”. Siunaa, Jeesus, lintusta, siunaa, Jeesus, lintusta. säv. ni. lin tu ni pie ku nu ni, kiin mät sil ne Pa nen, tu lin ni pie ku Nu Dm Dm Gm Gm Dm Dm Gm Gm Silitellen vauvan tai leikki-ikäisen kanssa: Nuku pieni lintunen silitetään hiuksia pane silmät kiinni silitetään ohimoilta Pieni siipi pehmoinen silitetään olkapäästä sormiin laita pääsi alle. Laita pääsi alle, laita pääsi alle. . . Laulut voi yhdistää esimerkiksi niin, että pienemmät lapset laulavat tuutulaulun ensimmäistä säkeistöä ja lapsikuoro tai seurakunta laulaa Viisikielisen nro 323:n 2. . ja san. Lea Ridanpää 2. . 3-5 cm paperia jäljelle keskikohdan viereen. Tuutulaulussa jokainen säe kertautuu, joten laulu toimii suoraan kaikulauluna. säkeistöjen aikana. Siunaa, Jeesus, lintusta, siunaa, Jeesus, lintusta. . . . Jos vaihtaa laulun tekstissä lintusen tilalle perhosen, malletitkin muuttuvat perhosen tuntosarviksi ja leikki voi alkaa! Lasten kanssa on hauska keksiä yhdessä, millaisen äänimaailman lauluun voisi soittimilla luoda. 3) Revi avoimesta kulmasta kohti paperin keskikohtaa alas saakka, mutta jätä n. sylissä: halataan/ nostetaan lasta. . Lea Ridanpää 2. . . . . ja san. lattialla: keinutellaan lasteakyljistä tukien Soittaen malleteilla: soitetaan puolinuoteille 3 soittoa + malletit ristiin soitto + ristiin x 2 Tuutulaulua voi säestää palasoittimilla Dja G-äänillä. . . . . . säkeistön pienemmän välissä. . . . . 3. . .
Sinulla ei ole kiirettä olla yhtään suurempi puu. 50 Ideasta käytännöksi HILJAISUUDEN IKKUNA Lämmitän käsilläni maata Olet pieni, hento ja vihreä Suojelen sinua paahteelta, varon herkkiä lehtiä. TEKSTI Katja-Maaria Vilén Kirjoittaja on Hämeenkylän seurakunnan pappi, joka on myös taidemaalari. KUVA Shutterstock Le ik ka a ta lte en hi lje nt ym ise n ku va ks i.. Annan sinun kasvaa, vaikka ihan hiljaa
51 Ideasta käytännöksi Le ik ka a ta lte en hi lje nt ym ise n ku va ks i.
Tämän kirjan suuret ja tärkeät kysymykset ja luukkujen takaa paljastuvat vastaukset lohduttavat. Milloin suru hellittää, ja miten voin lohduttaa ystävääni. Laadukas kirjasarja esittelee maailman perusilmiöitä pienen lapsen näkökulmaan sopivasti ja soveltuu kaikille elämänkatsomuksesta riippumatta. Mysteeri voi viedä keskelle raamatunkertomusta, miettimään ilmastokysymyksiä tai selvittämään QR-koodien avulla leirinjohdon sieppausta. Mitä tapahtuu, kun joku kuolee. Virittäisittekö sovelluksen tutusta lautapelistä maastoon. ISBN 9789523543362 Hinta 19,50 ISBN 9789523543713 Hinta 42,90 Suuria ja tärkeitä kysymyksiä 19,50€ Mysteerit ja seikkailut kutsuvat! 42,90€. Ne auttavat ymmärtämään elämän rajallisuutta ja luonnon kiertokulkua. Elämällä on aina alku ja loppu, mutta kuolemasta voi olla vaikea puhua. Ja muistuttavat, että on monia tapoja pitää kauniit muistot elossa. Ratkoisitteko mysteeriä valaan vatsassa tai muinaisessa Egyptissä. 52 Teema facebook.com/lastenkeskus facebook.com/kirjapaja lastenkeskus kirjapaja @LastenKeskus @Kirjapaja www.lastenkeskus.fi www.kirjapaja.fi KLASSIKKO KATIE DAYNES Miksi eliöt kuolevat. Kuoleeko nallenikin tai lehtensä pudottava puu. Mitä ihmettä! on runsas paketti erilaista ryhmätoimintaa pakohuonehenkisiä mysteerejä, QR-koodiseikkailuja ja uusia versioita lautapeleistä. Seikkailut ovat valmiita sellaisenaan, mutta niistä voi poimia vinkkejä myös omien mysteerien luomiseen. Tehtävät kannustavat yhteiseen oivaltamiseen ja tekemisen riemuun. Seikkailut soveltuvat sekä lapsille että nuorille ja niitä voi toteuttaa kerhoissa, leireillä, rippikoulussa. KINISJÄRVI, KOSKELA, LAAKKONEN, VALKEAPÄÄ Mitä ihmettä! Arvoituksellista ryhmätoimintaa Miksei lemmikkini voi elää ikuisesti
Kerhoon, pyhäkouluun ja muihin hyviin hetkiin LIITE 2 2021
Aikuisten mielikuva normaalista on varmasti erilainen kuin pienten lasten. Syksy 10.10.–21.11.2021 Teema: Pieni valo, suuri ilo Joulun aika 28.11.2021–6.2.2022 Teema: Kasteessa on joulu Alkukevät 13.2.– 3.3.2022 Teema: Kaverina matkalla Pääsiäisaika 10.4.–29.5.2022 Teema: Kasvu yllättää, yllätys kasvattaa Kesän riemu 5.6.– 31.7.2022 Teema: Luonto on riemua täynnä 2 3 8 14 30 42 65 81 98 Sisällys Pääkirjoitus Pienet lapset ovat nyt tottuneet siihen, että muita kuin perheen omia aikuisia näkee vain kasvomaskiin pukeutuneena. On uskallettava luottaa siihen – suunnittelussa tärkeintä on lasten kiinnostuksen kohteiden havainnointi ja heidän näkemystensä kuuntelu. Päkä Pyhäkoululammas ja Pulmu Kerhokyyhky ovat erottamattomat kaverukset. Vielä emme tiedä, millaista on normaali syksyllä tai talvella, puhumattakaan seuraavasta keväästä. Seurakunnan lastenohjaajan tai pyhäkoulunohjaan sylissä ei juuri kukaan ole istunut tai leikkinyt kädestä kiinni pitäen. Anita Ahtiainen Kouluttaja, Lastenkirkko-median päätoimittaja. Olemme oppineet muuttamaan toimintaa tarpeen mukaan. Koko vuoden yhteiset vinkit Syyskauden aloitus 1.8.–3.10.2021 Teema: Ootko mun kaveri. Tässä lehdessä on vinkkejä syksystä 2021 kesään 2022. Parhaimmillaan vinkit antavat kasvattajille aikaa keskittyä lapseen. Lasten osallisuuden vahvistuminen on toimintamme jatkuva haaste ja ilo. Tavallista on sekin, että kotona vietetään paljon aikaa ja katsotaan välillä muskarija kerhovideoita. 2 PÄKÄN JA PULMUN VINKIT Päätoimittajat: Anita Ahtiainen ja Johanna Heikkinen Toimitussihteeri: Marjo Suominen Toteutus: Sanna Hassinen, Johanna Heikkinen, Taina Karvonen, Johanna Mantere, Johanna Routasalo, Annukka Saarinen, Maria Suurnäkki, Anita Ahtiainen Taitto: Susanna Vatja Kuvat: Työryhmä ja Shutterstock Julkaisija: Lasten ja nuorten keskus ry Kustantaja: Lasten Keskus Oy Pääkirjoitus Miten hyödynnän vinkkejä suunnittelussa. Samassa hyvässä yhteishengessä toteutetaan hyvä seurakunnan varhaiskasvatus. Toivottavasti huikea digiloikka kantaa uuteen normaaliin niin, että lasten ja perheiden kohtaaminen jatkuu niin fyysisissä kuin digitaalisissakin tiloissa
VINKKIEN TEKIJÄT Vinkit on laadittu helpottamaan seurakuntien toimintaa erityisesti 0–8-vuotiaita ja heidän perheitään ajatellen. Moni vinkki taipuu myös rippikouluun tai aikuisten toimintaan. Miten hyödynnän vinkkejä suunnittelussa. Olemme pyrkineet mahdollisimman hyvin huomioimaan, että vinkkejä hyödyntävät niin ohjaajina toimivat eri-ikäiset ja erilaisella työkokemuksella varustetut seurakuntalaiset kuin seurakuntien työntekijätkin. Polun ikäkaudethan ovat 0–2 LAHJA, 3–5 ILO ja 6–8 SEIKKAILU. Olemme pohtineet, miten vinkit toimisivat eri tiloissa ja tilanteissa. Sanna Hassinen Taina Karvonen Johanna Mantere Johanna Routasalo Annukka Saarinen Maria Suurnäkki. Jos hyödynnätte kirkon yhteistä Polku-toimintamallia, teitä voi helpottaa se, että Päkän vinkeissä on kerrottu ikäkausi, jolle vinkki on suunnattu. 3 Miten hyödynnän vinkkejä suunnittelussa
• Sovitaan ryhmän kanssa, miten toimitaan. 4 Tässä ilmiöoppimisen prosessi on kuvattu yksinkertaistetusti Päkän ja Pulmun vinkkien tapaan. Pulmu, Päkä ja ilmiöt Lapset oppivat ja luovat merkityssuhteen heitä aidosti kiinnostaviin asioihin. • MIetitään lisäkysymyksiä. valokuvaamalla, piirtämällä, videoimalla, tekemällä kollaaseja seinälle tai kasvunkansioihin. Jos ohjaat päivätai perhekerhoa, käänny Päkän lisäksi Pulmun puoleen. 5 3 OPITAAN YHDESSÄ IHMETELLEN JA TOIMIEN • Järjestetään tilanteita, joissa mahdollista kokea ja ihmetellä kaikin aistein. KYSYTÄÄN JA IHMETELLÄÄN • Selvitetään havainnoiden ja keskustellen, mistä lapset ovat kiinnostuneita. 1 2 ARVIOIDAAN JA KYSYTÄÄN LISÄÄ • Tutkitaan dokumentoitua. Prosessin vaiheet voivat toistua työskentelyssä useita kertoja.. Hyvän mielen ylläpidosta on huolehdittava koko prosessin ajan. • Dokumentoidaan koettua esim. VÄRIKOODIT SIVUJEN YLÄREUNOISSA Keltaiset: Kaikille yhteisiä vinkkejä erityisesti ryhmäytymiseen ja tunnetaitoihin. • Luodaan tila, jossa tunteita saa kokea ja ilmaista rakentavasti. • Hyödynnetään erilaisia oppimisympäristöjä. IDEOIDAAN YHDESSÄ • Anna lasten ideoida, miten he haluaisivat etsiä vastauksia kysymyksiin. MITKÄ VINKIT OVAT MINULLE. Jos olet pyhäkoulunohjaaja, löydät käyttökelpoisimmat ideat Päkän sivuilta. LUODAAN HYVÄ YHTEISHENKI • Annetaan malli lämpimästä, henkilökohtaisesta kohtaamisesta. Päkän vinkeistä on kätevää koota sisältöä tapahtumiin, joista ei aina tiedä etukäteen, keitä niihin on tulossa. • Kirjataan kysymykset muistiin, jotta niihin voidaan yhdessä palata työskentelyn eri vaiheissa. Ilmiöoppimisella tarkoitetaan työskentelytapaa, joka rakentuu lasten kysymyksistä, tutkimisesta, havainnoista ja arvioinnista. 4 Miten hyödynnän vinkkejä suunnittelussa. Luottamuksellinen tunnelma on prosessin onnistumisen edellytys. • Sovitaan ryhmän kanssa, miten toimitaan. Siniset: Päkän vinkit kirkkovuoden ja raamatunkertomusten tutkimiseen. • Annetaan lasten kertoa kokemuksistaan ja kuunnella toisiaan. • Mietitään, mitä on opittu. Violetit: Pulmun vinkit säännöllisesti kokoontuvien, pysyvien ryhmien toiminnan suunnittelun pohjaksi. • Pohditaan, onko kysymyksiin löydetty vastauksia. Pulmun vinkit kannustavat ilmiölähtöiseen työskentelyyn säännöllisesti kokoontuvissa ryhmissä
Pian ohjaajan ympärillä on joukko niitä, jotka haluavat osallistua. Ohjaajaa käyttää tilaisuuden hyväksi ja rakentaa lelusta käsin pienen tarinan tai virittää laulun. Yksilöllisyys korostuu sitä enemmän, mitä pienempi lapsi on. ILMIÖLÄHTÖISYYS KAIKKEIN PIENIMPIEN KANSSA Mitä ilmiölähtöinen oppiminen voisi merkitä kaikkein pienimpien kohdalla. PIENIMPIEN KERHOT Joissakin seurakunnissa on kerhoja myös 2-vuotiaille. Mitä pienempi lapsi, sitä suuremmat ovat kasvun askeleet. Toimintaympäristön rakentaminen on tärkeää, jotta lapsi löytää mielenkiinnon ja tutkimisen kohteita. 5 Miten hyödynnän vinkkejä suunnittelussa. VIIKON VINKIT Päkän viikoittaiset vinkit on päivätty sunnuntain päivämäärän mukaan suunnittelun helpottamiseksi. Kokoaminen ja arviointi on yksinkertaisesti sitä, että katsotaan esimerkiksi kuvien avulla, mitä tänään tapahtui ja mitä tehtiin. Ohjelmaa tarjotaan hiukan kerhosta riippuen sekä lapsille että aikuisille, yhdessä ja erikseen. Päiväkerho tukee kotien kristillistä kasvatusta. Pienten kerhojen ohjaaminen vaatii suurta herkkyyttä ja kykyä tarttua lasten aloitteisiin. Tavoitteena on antaa lapselle hyvä ja turvallinen kokemus seurakunnasta “omana yhteisönä”. Vähitellen lapsi saa taitoja, joiden avulla varsinainen ryhmätoiminta mahdollistuu. Päivämääriä ei ole tarkoitettu tiukasti noudatettaviksi. Lapsi ei vielä kykene hahmottamaan syy-seuraussuhteita, joten tarinoiden looginen hahmottaminen on haastavaa. Teemat ja prosessit kulkevat mukana ohjaajan “takaraivossa”. ottaa piirityynyn alleen ja tarjoaa lapsillekin tätä mahdollisuutta, kerhossa alkaa muotoutua rakenteita, jotka toistuvat. PERHEKERHOT Perhekerhot ovat kotona olevien vanhempien, isovanhempien, perhepäivähoitajien ja tietysti lasten yhteisiä kohtaamispaikkoja. Kaksivuotias rakastaa rituaaleja ja toistamista. Parhaimmillaan perhekerho tukee kävijöiden identiteettiä seurakunnan jäseninä ja auttaa perheenjäseniä löytämään paikkansa seurakunnassa erilaisissa elämänvaiheissa ja -tilanteissa. Hän nauttii kyllä toisten seurasta, mutta esimerkiksi leikki on vielä omaehtoista ja sen rakentaminen kielellisin keinoin hetkellistä. Ihanne olisi se, että lapsi voisi siirtyä päiväkerhon puolelle omassa tahdissaan. Pienimpien kohdalla ei kannata lähteä siitä, että kaikki tulevat aina mukaan yhteiseen toimintaan. Jos ohjaaja tilaisuuteen tarttuessaan vielä muodostaa sen ympärille jonkin rutiinin, esim. Kerhoissa opitaan toimimaan yhdessä toisten lasten kanssa. Näin voi tapahtua vaikkapa muovailuvahaa pyöriteltäessä. Kerhossa lapsi saa totutella olemaan ilman vanhempaa toisten samanikäisten lasten seurassa. Jos on saatu aikaan jotakin näkyvää, ihastellaan ja ihmetellään sitä. Kerhojen kautta lapsi saa kokemuksia seurakunnasta yhteisönä, johon hän kuuluu, jossa hän on tärkeä ja jossa hän saa toimia. Jos kokoonnutte vain kerran tai kaksi kuukaudessa, valitkaa ryhmänne kannalta parhaat aiheet.. Yhdessä ihmetellään ja ihaillaan sitä. Kaksivuotias harjoittelee olemista toisten lasten kanssa. Toiminnassa korostuu kokemusten jakaminen ja erilainen konkreettinen tekeminen – askartelu, leipominen jne. Siksi pienten kerhossa tulisi olla aina kaksi ohjaajaa ja vieläpä kerhomummo tai -vaarikin, jotta jokainen tulisi huomioiduksi. KAUSITEEMA Päkän vinkit on jaksotettu noin kahden kuukauden mittaisiin kirkkovuotta seuraaviin jaksoihin. Mahdollisuus yhteiseen ihmettelyyn ja ilmiöiden tutkimiseen nousee pienissä hetkissä, usein leikin keskellä. Toimintaideoiden ja muun materiaalin käyttäminen vaatii luovuutta. PÄIVÄKERHOT Päiväkerhot ovat leikki-ikäisten omia kerhoja, joiden ohjelmaan sisältyy monipuolista toimintaa kuten leikkiä, musiikkia, liikuntaa, käden töitä, lukuhetkiä sekä päivittäinen eväshetki ja lyhyt hartaus. Näin hän oppii yksinkertaisia sosiaalisia taitoja, kuten lelujen jakamista. Käytännössä tämä voisi tarkoittaa vaikkapa tilannetta, jossa lapsi tuo aikuiselle lelun tai muun tavaran. Elämyksillä on suuri merkitys, sillä kokemukset jäävät ennen kaikkea tunnemuistiin. Toiminta perustuukin vahvasti leikkiin; varsinainen ohjelma on vähäistä
Joskus pyhäkouluja ohjaavat lastenohjaajat ja papit. Antakaa tilaa uusille toteutustavoille, kunhan ne ovat lapsille turvallisia. Pyhäkoulun tyypillinen kulku voi olla tällainen: X Lapset otetaan henkilökohtaisesti vastaan X Asetutaan piiriin X Leikitään ja lauletaan X Asetutaan alttarin ääreen ja sytytetään kynttilä X Tutustutaan aiheeseen X Tehdään jotakin aiheeseen liittyvää yhdessä X Rukoillaan ja lauletaan X Syödään X Siunataan Uusille pyhäkoulunohjaajille on tärkeää kertoa, mitä tapoja pyhäkoulussa on ollut. Siihen voi liittää monenlaista harrastustoimintaa tai diakonian toimintoja, kuten ruokailua. kodeissa. Laulukirjoista käytetään seuraavia lyhenteitä: LV = Lasten virsi, 2012 julkaistu painos KM = Kirkkomuskari VK = Virsikirja PÄKÄ TUNTEE PÄKÄ IHMETTELEE PÄKÄ TOIMII PÄKÄ HILJENTYY PÄKÄ MUSISOI Päkä tuntee: Ryhmäyttäviä ja tunnetaitoihin liittyviä työskentelyjä, jotka sopivat usein parhaiten kokoontumiskerran alkuun tai loppuun. Päkä tuntee, ihmettelee, toimii, hiljentyy ja musisoi Vinkkien ikäkausitunnukset auttavat valitsemaan sopivia työskentelyjä eri-ikäisille lapsille. PYHÄKOULU Pyhäkoulu on luonteeltaan jumalanpalvelusta. Pyhäkoulun kulku voi ottaa mallia jumalanpalveluksen osista: johdanto; sana; ehtoollinen ja lähettäminen. Jotta hyvät hetken olisivat lasten kannalta toimivia, kannattaa kokoontumiseen valita jokaisesta vinkkityylistä ainakin yksi työskentely. Päkä hiljentyy: Rukousta ja mietiskelyä teemaan liittyen.. Pyhäkoulut ovat perinteisesti vapaaehtoisten seurakuntalaisten ohjaamia. Päkä musisoi: Teemaan liittyviä lauluja, lastenvirsiä ja muuta musisointia. Usein pyhäkoulua pidetään sunnuntaisin seurakunnan yhteisen messun yhteydessä. Päkä ihmettelee: Työskentelyissä käsitellään uutta tietoa päivän aiheesta. Vinkeissä näitä rituaaleja ei aina ole mainittu, vaan niissä on ideoita, kuinka ryhmään saadaan innostava tunnelma, kuinka teemaa käsitellään ja millaista musiikkia ja hiljentymisen tapoja voisi olla. Pyhäkoulua voidaan myös järjestää monenlaisissa paikoissa, esim. 6 Miten hyödynnän vinkkejä suunnittelussa. Pyhäkoulu on hyvin joustava toimintatapa. Päkä toimii: Osallistujat saavat itse toiminnallisesti työstää päivän teemaa ihmettelyssä löydetyn tiedon pohjalta. Pyhäkouluun voi osallistua hyvin eri-ikäisiä lapsia ja myös aikuisia. Pyhäkouluryhmä kokoontuu kerran viikossa tai harvemmin
Laulukirjojen jakaminen ja kokoaminen. Tarvikkeista huolehtiminen ja mahdollisesti kädentaitotehtävän ehdottaminen ja valmistelu. Päkän ja Pulmun vinkkejä voi mainiosti hyödyntää myös muissa tilanteissa, joissa kohdataan lapsia perheitä. Esimerkiksi tapahtumat, leirit, messut ovat sellaisia, joiden toteutuksessa vinkit ovat oivallinen lähde. Säestäminen ja soittimista huolehtiminen. MUUT HYVÄT HETKET Seurakunnan varhaiskasvatuksen toimintatavat muuttuvat jatkuvasti. 7 Miten hyödynnän vinkkejä suunnittelussa. Alttarin rakentaminen ja mahdollisesti myös kertomuksen kertominen. Vapaaehtoiset tehtävät.. Leikin ohjaaminen. Mahdollisesti esilaulajana toimiminen. Kynttilän sytyttäminen ja mahdollisesti myös rukouksen valmistaminen ja johtaminen
Vuodenajan ja juhlien mukaan niille voi lisätä esim. Jos mahdollista, nämä omat kuvat voivat olla seinällä pidempäänkin. Tämän jälkeen lausutaan: ”Jeesus, me kiitämme Onnelista.” Päättämiseen: Jokainen kertoo nimensä. TUNNERULLATYYPIT 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: vessapaperirullia, tusseja ja sakset Ottakaa jokaiselle kaksi rullaa. Tullessaan kerhoon lapsi kertoo kuvaa osoittamalla, mikä tervehdys sopii hänen sen hetkisiin tunnelmiinsa. Jokainen tekee kartongille oma kuva -paperinuken. Kun rullaa pyöräyttää, kasvoille vaihtuu aina uusi ilme. 8 Koko vuoden yhteiset vinkit Koko vuoden yhteiset vinkit PÄKÄ TUNTEE PÄKÄ JA PULMU TUNTEE Mieluinen tervehdys Lapsi saa valita, millä tavalla haluaa tulla tervehdityksi. Paperinuket voi ottaa myös seinältä mukaan leikkeihin. lämpimiä vaatteita huovasta, vappuna ilmapallot käsiin ja äitienpäivänä valkovuokkoja. Esim. Seinälle voi laittaa erilaisia kuvia tervehdyksistä. Taito hyppii iloisesti… koska kerhossa on niin mukavaa. Sen on hyvä olla ainakin A4-kokoinen. Liimaa yhteen noppaan kuvat Lasten kirkon hahmoista. Kirjoita toiseen noppaan erilaisia liikkeitä kuvaavia sanoja ja kolmanteen adjektiiveja. Halutessanne tarinaa voi jatkaa esim. PAPERINUKKEMINÄ 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: kartonkia, kyniä, sakset sekä kangasta, huopaa yms. Niiden kanssa voi leikkiä vaikka piilosta. Niissä heilautetaan kättä, kätellään, moikataan ylävitosella, halataan jne. Päällimmäiseen rullaan leikataan kasvoille kolo. Olisi hyvä, että ne mahtuvat jo valmiiksi sisäkkäin. YH TE ISE T. Näyttäkää toisillenne, millaisissa tunnelmissa tänään olette tulleet tai millä fiiliksillä lähdetään kotiin. Jos näin ei ole, voi toisen paperirullista leikata auki, kaventaa ja teipata kiinni, jotta rullat mahtuvat sisäkkäin. Miltä kasvot näyttävät, kun olette surullisia, iloisia, yllättyneitä jne.. Jotta ilmeet ovat sopivan kokoisia kasvoille, voi olla hyvä piirtää kasvojen ääriviivat sisempään rullaan valmiiksi. Ja mikäpä estää keksimästä aivan omia tapoja tervehtiä. Sen jälkeen piirretään rullaan oma kuva. Taputetaan se ja lausutaan: ”Jeesus, me siunaamme Onnelia.” LASTENKIRKKO-NOPPA 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: 3 maitopurkkia, paperia tai kartonkia, Lasten kirkon hahmojen kuvat sekä kynä Pese ja taittele maitopurkeista aihiot nopille. Jokainen saa vuorollaan kertoa nimensä. Taito hyppii iloisesti. Piirtäkää sisempään rullaan näitä ilmeitä. Taputetaan nimi yhdessä tavuittain: ON-NE-LI. Heitelkää noppia ja toimikaa sen mukaan. KIITÄMME TOISISTAMME Aloitukseen: Istutaan piirissä tai muutoin yhdessä
Tärkeitä tutkittavia asioita ovat esimerkiksi oma paikka, naulakko ja käytössä olevat lelut. 9 Koko vuoden yhteiset vinkit OMA MITTA 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvike: paljon narua, sakset Käykää pötköttämään lattialle. Ihastelkaa kuvianne. Sitä voi vuoden aikana käyttää monin eri tavoin, esimerkiksi: X alkutai loppurukous “omien kuvien” äärellä X oman paikan rajaaminen X kehyksenä leikille X muotojen opettelu X tasapainoilu X oman kasvun huomaaminen X piirin muodostaminen yhdessä naruilla X solmujen ja rusetin tekemisen harjoittelu X tilan koristelu ETSITÄÄN PÄKÄ JA PULMU SEKÄ TUTUSTUTAAN TILAAN 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: pahviset Päkä ja Pulmu Tehtävän tarkoituksena on tutkia, millainen tila on käytössä. Utelias pikku Päkä on lähtenyt myös tutustumiskierrokselle. Missä Pulmu on. Ohjaaja rajaa jokaisen lapsen ääriviivat narulla ja leikkaa lapselle annettavaksi ääriviivoihin tarvittavan narunpätkän. Näin tilat tulevat tutuiksi. Löydättekö sen. Jokainen saa narusta oman mitan. Tulosta Päkän ja Pulmun kuvat tämän koodin takaa ja liimaa ne taitettuun pahviin, jonka avulla hahmon voi laittaa seisomaan eri paikkoihin. Jokainen voi halutessaan piilottaa Päkän ja Pulmun uudestaan uuteen paikkaan. Pyydä lasta nousemaan varovasti niin, että ääriviiva pysyy ehjänä. YH TEIS ET
Kysymyksiä kannattaa miettiä etukäteen lapsen ikä huomioiden, mutta myös antaa tilaa toisten lasten ajatuksille. Hänen kuvansa tai paperinukkensa voi olla esillä kunniapaikalla sovitun ajan, ja hän saa toimia järjestäjänä tai muissa luottamustehtävissä. PYHÄKOULUN/KERHON TAULU JA TARRAT Pyhäkouluun ja kerhoon osallistumistauluja ja tarroja Lasten Keskuksen verkkokaupasta: https://lkkp.kauppakv.fi/ YH TE ISE T. LEMPILEIKKI Keskustellaan siitä, mikä on kunkin lapsen lempileikki ja miksi. Kenties toiset voivat kertoa, mistä he päivän/viikon henkilössä pitävät. Miten pian opitte muistamaan, mikä on kenenkin merkki. Missä kaikissa tarkoituksissa leimasinta voisi käyttää teidän ryhmässänne. Kuvat tai videot jaetaan sitten ryhmään ja niitä voidaan katsella yhdessä lasten kanssa. Mikä tekee siitä niin mukavaa. Esim. naulakkopaikan tai oman istumapaikkansa merkitsemisessä, askarteluissa… Toteuttakaa joku niistä ja ihailkaa toistenne leimasimia. Lopuksi tarkastellaan, mitä saatiin aikaiseksi. josta leikataan sabluuna, sormitai pulloväriä Vaihtoehto 3: valmiita leimasimia, joista jokainen voi valita yhden omaksi merkikseen sekä mustetyyny Tehkää jokaiselle oma leimasin vapaalla tyylillä, jollain yllä olevista tavoista (ks. Leikitään lempileikkiä yhdessä tai pienissä ryhmissä. Toiset lapset voivat esittää hänelle kysymyksiä. 10 Koko vuoden yhteiset vinkit PÄIVÄN/VIIKON HENKILÖ 3–5-v., 6-v., koululaiset Säännöllisesti kokoontuvissa ryhmissä jokainen saa vuorollaan olla päivän/viikon henkilö. LEMPIVÄRIMAALAUS 0–2-v., 3–5-v., 6-v., koululaiset Keskustellaan lempiväreistä. Jos ryhmän vanhemmilla on Whatsapp tai Teams-ryhmä, myös ne ovat mahdollisia kanavia tutustumiseen ja jakamiseen. kuva). MINUN JA SINUN LEIMASIN Tarvikkeet: Vaihtoehto 1: puupaloja, softista, liimaa ja saksia sekä kyniä Vaihtoehto 2: kartonkia tms. Rakennetaan ja rikastetaan sitä edelleen. Kotona voi lapsen kanssa kuvata vaikkapa hänen lempipaikkansa tai jouluna mieluisan joulukoristeen. Jakaudutaan pareiksi tai pieniin ryhmiin ja maalataan taideteoksia ryhmän jäsenten lempiväreillä
Jeesuksen ajan Palestiinassa 3. Vanhassa testamentissa 2. Paavalin matkareiteillä Välimeren ympäristössä Jeesuksen ajan Palestiina. Kuunneltaisiinko satua tai rauhallista musiikkia vai oltaisiinko aivan hiljaa. Kiekossa aamu-, ruokaja iltarukous. 0–2-v., 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: patjoja, tyynyjä ja kankaita Tutkikaa tilaa. PÄKÄ JA PULMU MUSISOI PÄKÄN TUTUSTUMISLAULU, S. 104 3–5-v., 6-v., koululaiset Päkä hiipii lähemmäksi, Päkää hieman jännittää. Sanna Hassisen piirtämillä kartoilla seikkaillaan 1. 11 Koko vuoden yhteiset vinkit PÄKÄ JA PULMU HILJENTYVÄT KOLMEN RUKOUKSEN KELLO Pahvikiekko, jossa viisari. Laulun aikana Päkä hiipii yhden lapsen luokse ja laulun loputtua kysyy: “Mikä sinun nimesi on. Muuta musiikkia Minä olen tässä, KM3, s.11 Jos haluat kuiskata, LV 138 Nyt triangeli soi, KM 2, s.16 Pienen kynttilän sytytän, LV 59 Loppulaulu, LV 167 PÄKÄ JA PULMU IHMETTELEVÄT TUTKI RAAMATTUA NIIN KUIN KARTTAA Tämän viitteen useissa suunnitelmissa on vinkkinä tutkia kartalta, PÄKÄ IHMETTELEE PÄKÄ HILJENTYY PÄKÄ MUSISOI mihin kertomuksen tapahtumat sijoittuvat. Missä siellä olisi mukava levätä ja rauhoittua. 36 eli samassa lehdessä, jonka liitteenä nämä vinkit ilmestyvät. Ohjaajalla on Päkä-käsinukke tai muu pehmo. Karttakuvat jatkuvat seuraavalla sivulla. Istutaan piiriin. Mitä paikassa olisi hauskinta tehdä. Tulosta pohja verkosta: www.lastenjanuortenkeskus.fi/ materiaali/pakan-vinkit-aineistoa/ MISSÄ ON HYVÄ RAUHOITTUA. YH TEIS ET. Etsiikö jokainen oman paikan vai rakentaisitteko ison yhteisen saatavilla olevista tyynyistä yms. Ihan uusi, outo paikka, löytyyköhän ystävää. Menetelmästä on laajempi juttu Pieni on Suurin 3/2021 -lehdessä s. Olisitko ystäväni?” Tähän tapaan tutustutaan jokaiseen lapseen
Paavalin matkareitit. YH TE ISE T. 12 Koko vuoden yhteiset vinkit Vanha testamentti
X Päkän rastit ovat kätevästi tulostettavia valmiita rastitehtäviä eri teemoihin. Palat ovat viikon yleisvärin mukaisia, mutta niissä olevat tähdet kertovat, että joskus viikolle osuvalla juhlapäivällä voi olla eri väri kuin muulla viikolla. Sinun pitää ladata puhelimeesi QR-koodinlukija, jollaisia on saatavilla maksutta puhelimilla toimivissa sovelluskaupoissa. Joku saa siirtää viisarin kellossa. Väriä tutkiessa muistellaan värien merkitystä: Vihreä: arjen ja kasvun väri Violetti: hiljentymisen, valmistautumisen ja katumuksen väri Valkoinen: Valkoinen: juhlan ja puhtaan ilon väri Punainen: Pyhän Hengen ja uhrautumisen väri Mustaa: surun väri Nämä kirkkovuosikellot ovat tulostettavissa: lastenjanuortenkeskus.fi/ materiaali/pakan-vinkit-aineistoa/ 1. Kokeile vaikka heti tällä sivulla olevia koodeja! TEHKÄÄ VIDEO Isommista lapsista on mukava tehdä itse videoita. Jos haluatte julkaista niitä, on Lastenkirkon Päkän postilaatikko siihen sopiva julkaisupaikka. X Sunnuntaisivut, joissa on tehtävä jokaiselle kirkkovuoden sunnuntaille. Videoilla voi rakentaa digipyhäkoulun tai käyttää niitä kerhojen markkinoinnissa. adventista 2020 tuomiosunnuntaihin 2021 1. 13 Koko vuoden yhteiset vinkit KIRKKOVUOSIKELLO Netistä tulostettava kirkkovuosikello on hyvä pitää esillä ryhmän kokoontumistilassa ja seurata ajan kulkua siirtämällä viisaria viikoittain. Joku toinen voi laittaa kellon osoittaman värin mukaisen liinan alttarille valkoisen pöytäliinan päälle. X Lastenkirkon Youtube-kanavalla on valtava määrä videoita, joita voi liittää lasten toimintaan. adventista 2021 tuomiosunnuntaihin 2022 LASTENKIRKON HYÖDYNTÄMINEN Lastenkirkko.fi-sivustolle on koottu kaikki Lastenkirkko-median sisältö. Kirkkovuoden tutkiminen voi liittyä jokaisen kokoontumisen alkuun. Kirkkovuosikellossa on pala vuoden jokaiselle viikolle. QR-KOODIEN KÄYTTÖ QR-koodi eli ruutukoodi mahdollistaa sen, että voit tästä paperisesta Päkän ja Pulmun vinkit -lehdestä, älypuhelintasi käyttäen, päästä tutkimaan digitaalisia sisältöjä kuten videoita tai verkkosivuja. Lähettäkää uudet videot osoitteeseen lastenkirkko@ lastenjanuortenkeskus.fi YH TEIS ET. Niiden mukana voi laulaa ja leikkiä. Seurakunnille-sivuilta löydät erityisesti lasten ja perheiden jumalanpalveluselämään, siis myös kerhoihin ja pyhäkouluihin sopivaa aineistoa: X Päkän postija Tutkimuspartio seikkaileesekä Terveisiä kotiin -kirjepohjat, joita voitte käyttää kirjepyhäkouluissa ja muussakin perheille suuntautuvassa viestinnässä
Päkän ja Pulmun yhteiset vinkit PÄKÄ JA PULMU TUNTEVAT OLLAANKO SAMIKSIA. Kaikki, jotka pitävät samasta asiasta, nousevat ja yrittävät vaihtaa mahdollisimman nopeasti paikkaa. Pienten kanssa aikuinen voi “haastatella” keskellä olevaa, jos apu on tarpeen. ASKEL ASKELEELTA 5–6-v., koululaiset Tarvikkeet: leikkiin sopivaa musiikkia Pyydä osallistujia ottamaan itselleen pari. Tutustutaan myös Raamatun henkilöihin kavereina, joilta voi oppia tärkeitä juttuja. On hyvä, että meissä on myös eroja. On hyvä, että meissä on myös eroja. Seuraava sanoo sekä vierustoverin että oman nimensä. esim. Ohessa koodi videoon, jossa pohditaan iltarukousta. Pienempiä ajatellen voi sydämiin liimata numeroiden sijasta ikätasolle sopivia kuvia esineistä, jotka kuuluvat yhteen, esim. Sekoita sydämen puolikkaat keskenään ja anna lasten etsiä parit. Aamen!” PÄKÄ TUNTEE PÄKÄ HILJENTYY ANNA LEVÄTÄ Pyhällä ristinmerkillä siunaan ajatukseni, tunteeni ja kätteni työt Annan minun levätä sinussa, Jumala Lähde: Perheen rukouskirja, Seija ja Wille Riekkinen, Kirjapaja 2000. Videon voi laittaa vanhemmille katsottavaksi: PÄKÄ JA PULMU TOIMIVAT ESKARIN JA KOULUN ALOITTAVIEN SIUNAAMINEN Lastenkirkko.fi-sivustolta voit ladata materiaalin, jolla on mukava muistaa eskarin tai koulun aloittavia lapsia ja heidän perheitään. kynttilä ja tulitikut. ILTARUKOUS Pohtikaa lasten ja vanhempien kanssa, millainen olisi oma iltarukous. Kymppiparit sopivat eskari-iästä alkaen. Iloitse ääneen, miten mukavaa, että saatte viettää aikaa yhdessä. Seisomaan jääneet ovat poikasten emoja tai muita hoitajia. Kun musiikki alkaa soida, hoitaja käy herättämässä poikasen PÄKÄ TOIMII YH TE ISE T. ONPA MUKAVAA 0–2-v., 3–5-v., 6-v., koululaiset Tervehdi jokaista lasta nimeltä. PÄKÄ JA PULMU HILJENTYVÄT ME KAIKKI 3–5-v., 6-v., koululaiset Ensimmäinen piirissä sanoo nimensä. 3 ja 7 tai 5 ja 5. Leikkaa sydämet kahtia. Tavoite: Tutustutaan uusiin ihmisiin ja paikkoihin. Jokainen voi vuorollaan kertoa jonkun mukavan asian tai tapahtuman, joka itselle on tapahtunut. Kirjoita kunkin sydämen puoliskoihin numerot, joiden summa on kymmenen. Se, joka jää ilman paikkaa, on uusi keskelle menevä ja pääsee näin kertomaan asian, josta pitää. https://lastenkirkko.fi/materiaalit/kouluunlahtevien-siunaaminen-materiaali/ SYDÄNPARIT 3–5-v., 6-v., koululaiset Leikkaa kartongista noin 15 cm korkuisia sydämiä. 14 Syyskauden aloitus 1.8.–3.10.2021 Syyskauden aloitus 1.8.–3.10.2021 Teema: Ootko mun kaveri. Apua saa antaa! Ohjaaja voi lopuksi sanoa: “Kiitos meistä ihan kaikista ja kiitos siitä, että saamme viettää aikaa yhdessä. Toinen parista menee lattialle mykkyrään silmät kiinni kuvitellen olevansa pieni eläimen poikanen. Jos jollain on asioita, joista kukaan toinen ei pidä, ohjaaja auttaa iloitsemaan ainutlaatuisuudesta. 3–5-v., 6-v., koululaiset Yksi menee piirin keskelle ja kertoo, mistä pitää. Leikki etenee niin, että viimeinen luetteleekin jo kaikkien nimet ja oman nimensä viimeisenä
Hetken kuluttua vaihdetaan osia. Keskellä oleva saa enkelin siivet selkäänsä. Eläinlapset eivät yleensä vielä näe kunnolla heti syntymänsä jälkeen, joten poikaset voivat kokeilla pitää vielä silmänsä kiinni. Psalmissa 139 kerrotaan, että Jumala johdattaa meitä ja tuntee meidät läpikotaisin, on tuntenut jo ennen syntymäämme. Liikkeelle lähtee uusi enkeli. Aikuinen ja lapsi muodostavat parin ja kohdassa “sinulle ojennan käteni" taputetaan lasta poskelle. Olemme Jumalan silmissä ihmeitä, joista hän pitää hyvää huolta joka askeleella. Hän lähtee kulkemaan laulun aikana. LAULUJA Millaista oli?, KM3, s.97 Minä olen ihme, KM1, s.34 Kiitoslaulu, LV 114 Luoja enkeleineen, LV 43 ja VK 494 Enkeleiden kanssa, katso Marian ja Arttu-koiran hauska esitys Valomiekkaenkeli, KM3 s. Lopuksi hoitaja valitsee tilasta jonkin kiinnostavan esineen, jota poikanen saa tunnustella ja arvata, mikä se on. Lapsi voi myös taputtaa aikuista. Youtubesta W.A. 15 Syyskauden aloitus 1.8.–3.10.2021 PÄKÄ MUSISOI ja alkaa johdattaa tätä hellästi ja turvallisesti tilassa. PÄKÄ JA PULMU MUSISOIVAT KENELLE, KENELLE OJENNAN KÄTENI, LV 139 0–2-v., 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: enkelin siivet Muodostakaa piiri ja valitkaa, kuka menee ensimmäiseksi keskelle. Jutellaan: Millaista oli olla poikasena, entä hoitajana. Katsokaa video tästä koodista: HÄMÄRTYVIEN ILTOJEN TANSSI Kuunnelkaa esim. Miltä Jumalan johdatus tuntuu. Mozartin Eine Kleine Nachtmusik ja keksikää yhdessä siihen tanssi. YH TEIS ET. 72. Toista säkeistöä laulettaessa siivekäs menee jonkun luokse ja ojentaa siivet hänelle. Aivan pienten kanssa voi siivet jättää pois
Mitä kaikkea pienet taimet tarvitsevat vahvistuakseen. Teksti: Psalmi 139:13–18 Tavoite: Osallistuja huomaa olevansa tutustumisen arvoinen ja arvokas. Pohditaan: Mitä yhteistä meillä on puiden ja kasvien kanssa. Pyydä lapsia päättämään karttaa tutkien, mistä kohtaa he haluavat kaivaa. Ne kirjoitettiin muistiin vasta myöhemmin. Valaistu voi näyttää kuinka korkealle ja leveälle ikinä pystyy kurottamaan. Kun käyn koskettamassa sinua, saat huolenpitoa, joka saa sinut kasvamaan. sisältävät myös paljon yleisinhimillisiä tunteita ja ajatuksia, joihin on edelleen mahdollista samastua. Laitetaan taustalle rauhallista instrumentaalimusiikkia. Psalmien sanoitukset heijastelevat Israelin kansan vaiheita, mutta PÄKÄ IHMETTELEE SALAPERÄINEN SIEMEN 0–2-v., 3–5-v. Näin jatketaan, kunnes kaikki ovat kasvaneet täyteen pituuteensa. Kun tämä “puu” on kasvanut täyteen mittaansa, hän saa taskulampun ja osoittaa sillä seuraavaa taimea auttaen tätä kasvamaan. Kun joku keksii mainita veden, järjestetään yhdessä vesitarjoilu. Hän ei hylkää vaan johdattaa askeleitamme ja tahtoo meille hyvää. Tässä siemenessä on kaikki tarpeellinen. Psalmeissa kiitetään, ylistetään, pelätään, toivotaan ja pyydetään: ihminen on Jumalalle auki kaikkine tunteineen ja kokemuksineen. PÄKÄ TOIMII IHMEELLINEN AARRE 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: pikkupeilejä ja lapioita, eläinleluja, vahvaa kartonkia, hiekkaa ja yleisliimaa Leikki toteutetaan paikassa, jossa on paljon hiekkaa, kuten hiekkalaatikossa tai rannalla. Lapselle on tärkeää kokea, että pienestä pitäen olemme Jumalan silmissä suuria ihmeitä. Lue Ps.139:13–16. Pikkupeilit liimataan kartonkiin ja taiteillaan kartonkiin kauniit kehykset joko hiekkaa ja liimaa käyttäen tai maalaamalla. Kun kaikki ovat löytäneet itselleen pikkupeilin, kokoonnutaan piiriin ja kuunnellaan uudelleen Ps. Pyydä osallistujia olemaan paikallaan seisten, kyykyssä tai maaten. Taustaa: Psalmeja on laulettu sukupolvesta toiseen Israelin kansan varhaisista vaiheista lähtien. Kun sanotaan KIITÄN , heilutellaan käsiä. Vaihtoehtoisesti osallistujat voivat herättää toisiaan vuorotellen. Psalmit ovat toimineet niin Jerusalemin temppelin hymnikokoelmana juutalaisten keskuudessa kuin ensimmäisten kristittyjen kokoontumisissa. Nykyinen Psalmien kirja on saanut muotonsa noin 175 eKr. Silloin pompataan pystyyn. Lapselle on tärkeää kokea, että pienestä pitäen olemme Jumalan silmissä suuria ihmeitä. Mitä muuta kuin vettä ja valoa me tarvitsemme elämässämme. Jumala tietää, miten suuri ja mahtava puu sinusta voi tulla. Kasvaakseen siemen tarvitsee valoa ja huolenpitoa. Pyydä kuuntelemaan tarkasti, milloin sanotaan sana IHME . Daavidia pidetään tunnetuimpana psalmirunoilijana. 16 Syyskauden aloitus 1.8.–3.10.2021 Päkän vinkit 1.8.2021 Kuka minä olen. Ohjaaja jatkaa: Kuvitellaan, että jokainen on pieni siemen, joka nukkuu maan alla piilossa. Psalmi 139 on täynnä ihmetystä ja ylistystä Jumalan suuruuden ja huolenpidon äärellä. Kerro lapsille, että hiekkaan on kätketty mittaamattoman arvokas aarre ja kaikki saavat osallistua sen etsimiseen. Piilota peilit etukäteen hiekkaan. 3–5-v., 6-v., koululaiset Jos mukana on vauvoja ja taaperoita, kasvun vaiheet voi tehdä yhdessä vanhemman kanssa sylitellen ja silitellen. Pohditaan yhdessä: Miltä kasvaminen sinusta tuntui. 139:13–16 peilikuvaa katsellen. Alun perin Psalmit säilyivät yhteisön muistissa laulettuina. Kun valo tulee puheeksi, ohjaaja valaisee taskulampulla jotakuta, huom! ei silmiin. PÄKÄ IHMETTELEE PÄKÄ TOIMII PÄ KÄ. Mitä mahtaa tarkoittaa, että Jumala on nähnyt minut jo idullani. Tarvikkeet: taskulamppu, jumppamatot, peittoja, vettä laseissa Himmennetään valoja ja asetutaan jumppamatoille väljästi. Joku lukee Ps.139:13–16. Silloin voit nousta ja näyttää, miten kasvat. Merkitse paikat pikkueläimillä tai tee piilopaikoista aarrekartta. Jumala on luonut meistä jokaisen omaksi kuvakseen
Pohditaan, mitä opimme maailmasta ja Jumalasta tutkimalla pieniä asioita tarkasti. Aikuisena Jeesus todennäköisesti harjoitti isänsä ammattia, kunnes ryhtyi kierteleväksi saarnamieheksi. 219). Sitten Jeesus tyynnyttää myrskyn (Lapsen Raamattu s. PÄKÄ IHMETTELEE PÄKÄ TOIMII Taustaa: Jeesuksen elämästä tiedetään joitakin historiallisia faktoja. Suunnistakaa kartan avulla ensin Betlehemiin. Jutellaan: Pystyykö kukaan laskemaan kaikki jyväset. Jeesus oli juutalainen rakentaja, Joosefin ja tämän vaimon Marian poika. Teksti: Lapsen Raamattu s. Muistelkaa Jeesuksen syntymää (Lapsen Raamattu s. Varaudu kertomaan lyhyesti keskeiset Jeesuksen elämänvaiheet. 141–142). HIEKANJYVÄN ARVOITUS 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: karkeaa koristehiekkaa/soraa tai värikkäitä helmiä, tarjottimia tai muita laakeita astioita, suurennuslaseja, lasipurkkeja 3–5-v. Pohdimme, mitä samanlaista ja erilaista Jeesuksen elämässä on kuin omassamme. Monelle kristitylle Jeesus on rakas ystävä, joka ymmärtää elämän tavallisia iloja ja suruja. 149). Huomaa, että “Jerusalemin” täytyy olla riittävän tilava paikka, jotta sinne mahtuu kolme rakennelmaa. Laita kuhunkin paikkaan valmiiksi paikkakunnan nimikyltti ja rakennustarvikkeita. Aivan pienimpien kanssa voitte rakentaa vain Jeesuksen syntymän, kasteen ja ylösnousemuksen. Mitä vertaus kertoo ihmisistä ja Jumalasta. Jokainen laskettu jyvänen laitetaan omaan lasipurkkiin talteen. Ihailkaa joulua. Tehtävänä on tutkia hiekkaa tarkkaan ja laskea suurennuslasia käyttäen, kuinka monta jyvästä yhteen teelusikalliseen mahtuu. Myös joidenkin sisarusten, kuten Jaakobin, nimet tiedetään. 17 Syyskauden aloitus 1.8.–3.10.2021 8.8.2021 Kuka on Jeesus. Suunnistakaa sitten kartan avulla Jerusalemiin. Lasketaan, kuinka monta kutakin väriä löytyi. PÄ KÄ. 2:1–21, 2:41–52, 3:21–22, 8:22–25, 23:44–49, 24:1–12 Tavoite: Tutustumme Jeesuksen elämän tärkeimpiin taitekohtiin. Tutkitaan yhdessä, mitä väriä näyttää tulleen eniten. Sopikaa, mitä haluatte siitä rakentaa ja tehkää se yhdessä. PÄKÄ IHMETTELEE JA TOIMII VAELLUS HALKI JEESUKSEN ELÄMÄN 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: Israelin kartta s. 11, kyltit “Betlehem”, “Nasaret”, “Jerusalem”, “Jordan-joki”, “Gennesaretin järvi”, Lapsen Raamattu, duploja, askartelutikkuja, puupalikoita Tutki etukäteen, missä em. Sen jälkeen palataan Jerusalemiin ja muistetaan Jeesuksen kuolema (Lapsen Raamattu s. 160) Gennesaretin järvellä. paikat kartalla sijaitsevat ja sijoita ne huoneen lattialle. Kerro että tänään tehdään matka halki Jeesuksen elämän. Seuraavaksi muovaillaan Jordan joki ja muistetaan Jeesuksen kastetta (Lapsen Raamattu s. Myös lapset voivat samaistua Jeesuksen elämän vaiheisiin. Muistelkaa Jeesusta 12-vuotiaana (Lapsen Raamattu s. Lopuksi leikkikää rakennelmilla. Askartelutikuista saa kätevästi pieniä ihmishahmoja. Tavarat voivat alkuhetken aikana olla kankailla peitettyinä. 147) ja rakentakaa temppeli. Tehtävänä on lajitella ne yhteisiin purkkeihin värien mukaan. Myös lapset voivat samaistua Jeesuksen elämän vaiheisiin. 6-v., koululaiset Jokainen saa tarjottimelle teelusikallisen karkeaa koristehiekkaa tai soraa. 141–142, 147, 149, 160, 217, 219; Luuk. Jokainen saa omalle tarjottimelle kourallisen eri värisiä helmiä. Ihmisiä on verrattu hiekanjyviin Jumalaan verrattuna. 217) ja ylösnousemus (Lapsen Raamattu s. 33 jKr. Tämä vaihe kesti 1–3 vuotta päättyen Jeesuksen kuolemaan n. Kristityille Jeesus on Jumalan lupaama Messias ja Vapahtaja
18 Syyskauden aloitus 1.8.–3.10.2021 ELÄMÄNI HAITARI 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: paksua A3-koon paperia, kyniä Esivalmistelut: puolita paperi siten, että siitä tulee kaksi pitkää paperia. Avaa pussi liinaksi siten, että yksi reuna menee vihreän ja valkoisen liinan päälle. Jokainen saa kertoa ääneen tai äänettömästi jonkin rakkauden teon ja tuoda helmensä liinalle. huovasta ja voidaan narulla kiinnittää pussiksi. Yhdestä A3-koon paperista riittää kahdelle lapselle. Jumala voi olla kaikkea tätä ja vielä paljon muutakin! Jumala on salaisuus. Tunnustelkaa, mitä pussissa voisi olla. Kirjoittakaa jokaiseen osaan oma otsikko: Minä vauvana; Perheeni; Kastejuhlani; Lempileikkini; Erityistaitoni; Unelmiani. Vihreitä, valkoisia ja punaisia huiveja tai kankaanpaloja. Pohtikaa, mitä se voisi tarkoittaa. Jumala on rakkaus. Vihreässä pussissa on pala vihreää muovailuvahaa. Muovaile vahasta lopuksi pallo ja laita se liinalle. Koittakaa muodostaa niistä yhdessä Jumalan hymy. Punainen on rakkauden väri. Valkoisessa pussissa on valkoinen paperi. Mitähän pussissa on. Kuvitellaan, että se on maapallo. oli tuntunut kuin hänen seinällään olleesta valokuvasta olisivat lapsikuorolaiset lähteneet lentelemään huoneessa ja laskeutuneet nuotteina nuottiviivastolle. Jumala on kuitenkin salattu. Lapsella saa siis olla Jumalasta omat ajatuksensa, joita aikuisen ei ole tarpeen oikaista. Jokainen saa kirjoittaa tai piirtää otsikon mukaisia kuvia. Mitä kaikkea siitä voisi tehdä eli luoda. 15.8.2021 Kuka on Jumala. Samana päivänä hän oli saanut myös tiedon hyvän ystävänsä kuolemasta. Ota muovailuvaha käteesi. Ota esiin punainen pussi ja tunnustelkaa sitä. Ota esiin vihreä pussi. Avaa pussi aivan auki liinaksi lattialle. Taustaa: Jumala loi -virren säveltäjä, norjalainen kirkkomuusikko Egil Hovland, on kuvannut sävelmän syntyneen ennätysajassa tammikuun 26. Punaisessa pussissa punaisia helmiä tai punaisia koristekiviä. Virren teksti nosti esiin kiitollisen mielen surun keskellä. Kokemus siitä, että kelpaan seurakunnassa sellaisena kuin olen, että olen turvassa ja rakastettu, välittää sanoja vahvemmin viestin Jumalan hyvyydestä. PÄKÄ IHMETTELEE PÄ KÄ. Tuolloin hän sai Ruotsista kirjeen, jossa häntä pyydettiin säveltämään kirjailija Britt G. Miettikää yhdessä, mitä vihreitä asioita tulee mieleen. Taitelkaa paperista kolmiosainen haitari. Pohtikaa, mitä muistatte Jeesuksen elämästä. Virren 135 teksti kertoo kolminaisesta Jumalasta, joka on Isä Luoja, Poika Lunastaja ja Pyhä Henki eli Pyhittäjä. päivänä 1974. Kerro joku teko, joka on saanut sinut tuntemaan itsesi rakastetuksi ja laita helmesi liinalle. Hallqvistin teksti. Haitarien täyttämistä voi jatkaa kotona. Tämä työskentely voi olla vaihtoehto edelliselle pitkälle karttatyöskentelylle. Missä Jeesus syntyi. Jumala on Luoja. Hovlandista PÄKÄ IHMETTELEE JUMALAN VÄRIT 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet ja ohje: Vihreä, valkoinen ja punainen ympyrä, jotka on leikattu esim. Jokainen saa ottaa pussista yhden helmen. Jumala loi maailman ja pitää siitä edelleen huolta. Lapsella saa siis olla Jumalasta omat ajatuksensa. Jos piirtäisit tähän Jumalan kuvan, millainen se olisi. Mitä Jeesus osasi hyvin. Millainen perhe hänellä oli. Jne. Laita paperi liinalle. Koemme yhdessä Jumalan rakkautta. Ihmetelkää sieltä paljastuvaa tyhjää, valkoista paperia. Miettikää, mitä valkoisia asioita keksitte. Teksti: Virsi 135 Tavoite: Tutustumme Jumala loi -virteen. Ota esiin valkoinen pussi ja avaa se auki lattialle siten, että osa reunasta menee vihreän päälle. Keksikää yhdessä punaisia asioita. Kukaan ei voi Häntä nähdä eikä täysin ymmärtää
Kertosäkeistössä kaikki huivit heiluvat yhtä aikaa. Ottakaa esiin virsikirjat ja soittimet, ja laulakaa ja soittakaa 135:2. Jumala on enemmän kuin voimme tietää ja ymmärtää. Valitkaa kirkonkellojen soittajat ja soittakaa triangelia niin monta kertaa kuin halukkaita riittää. Huomaatko, että ne muodostavat yhteisen kuvion. Pappikori: Lapsen Raamattu, 4. 1. Ota esiin kori 4 ja jaa kaikille huivit. Jumala on Luoja. Rakentakaa yhdessä alttari. Järjestelkää tila sellaiseksi kuin lapset haluavat. Valitkaa omat paikkanne kirkossa. Laulakaa virsi 135 siten, että ensimmäisessä säkeistössä heilutellaan vihreitä, toisessa valkoisia ja kolmannessa punaisia huiveja. Ota esiin kori 2. Huiskutellaan kiitokset Jumalalle. Ohjaaja kertoo: Ympäri maailmaa kristityt kokoontuvat kirkkoihin jumalanpalvelukseen. Suntiokori: valkoinen liina, risti, kynttilä ja triangeli kirkonkelloiksi. MUISTA MYÖS KUUKAUDEN YHTEISET VINKIT! PÄ KÄ. Anna lasten tehdä siitä omannäköisensä. Jumala on Rakkaus. Mistä sinä iloitset. Nyt valmistellaan meidän oma minijumalanpalvelus. Kanttorikori: Lasten virsikirjat, soittimia. Ketä sinä rakastat. Kerätkää yhdessä virsikirjat, sammuttakaa kynttilä ja tarvittaessa siivotkaa tila. Laulakaa 135:3. Kysy, kuka haluaisi tänään olla pappi. Huiskutellaan huiveilla heille kaikkea hyvää. Nyt kaikki on valmista ja jumalanpalvelus voi alkaa. Mitä sinä toivot. Jokainen saa joko vihreän, valkoisen tai punaisen huivin. Ota esiin kori 1. Jumala on Salaisuus. 2. Osoita vuorotellen kutakin väriä. Laittakaa virsikirjat ja soittimet tuolien alle laulun jälkeen. Lopuksi kaikki halukkaat saavat soittaa kirkonkelloja. 19 Syyskauden aloitus 1.8.–3.10.2021 PÄKÄ TOIMII Montako pussia avasimme. Sen voi kertoa ääneen tai miettiä hiljaa mielessään. Onko huone muuten lasten mielestä valmis jumalanpalvelusta varten. Huiskutellaan toivomukset Jumalalle. Kirkkokansakori: huiveja tai kankaanpaloja. Nosta siitä tavarat (triangelia lukuun ottamatta) lattialle. Näin kolmesta tuleekin yksi! PÄKÄ TOIMII MINIJUMALANPALVELUS 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: Kolme koria. Ota esiin kori 3. Rukoillaan huiveja huiskutellen. Laulun jälkeen tehkää yhdessä ristinmerkki ja sanokaa kaikuna: Isän ja Pojan ja Pyhän Hengen nimeen. Pappi valitsee Lapsen Raamatusta haluamansa kertomuksen ja lukee sen ja/ tai näyttää kuvat muille. Tarvitaanko tyynyjä tms.. Pohtikaa, mitä tulee mieleen sanasta jumalanpalvelus. Jakakaa virsikirjat ja soittimet. Miksi jumalanpalvelusta vietetään. Laulakaa ja soittakaa virsi 135:1. Sytyttäkää kynttilä alttarille. 3. Ovatko penkit tarpeeksi lähellä alttaria
Lapset piirtävät aluksi mielikuvituksellisia otuksia. Ajanotto aloitetaan alusta ja ryhmät jatkavat paratiisin piirtämistä siitä, mihin toinen ryhmä jäi. PÄKÄ IHMETTELEE PÄKÄ TOIMII. Niistä ensimmäinen on kuin ylistyshymni maailmankaikkeuden Luojalle ja toinen painottaa ihmisen luomista ja Jumalan antamaa tehtävää viljellä ja varjella maata. 13–14. Kertomus on myös hyvä esimerkki siitä, kuinka kielletty houkuttaa, vaikka tiedostaisimme ikävät seuraukset. Taustaa: Raamatun alussa on kaksi luomiskertomusta. WIKIPEDIAN PÄIVITYS 6-v., koululaiset Huomioikaa, että edelleen joka päivä jossain päin maailmaa löytyy uusia ennen tuntemattomia eläinlajeja, joita tiedemiehet tutkivat ja keksivät niille nimiä. PÄKÄ TOIMII ELÄIMELLE NIMI 3–5-v., 6-v., koululaiset Kerro, että Raamatussa sanotaan Jumalan muovanneen maan tomusta ihmisen lisäksi myös kaikki eläimet ja tuoneen ne ihmisen luokse, jotta tämä antaisi niille nimen. Sen jälkeen papereita vaihdetaan toisen ryhmän kanssa. Seuraavaksi ryhmät esittelevät omat paratiisinsa ja kertovat, kuinka alkuperäinen ajatus muuttui. Tehdään jokaiselle otukselle oma wikipedia-sivu, missä on perustiedot ko. Kertomus auttakin lasta kokemaan, että Jumalan rakkaus luomansa ihmistä kohtaan ei ole kiinni ihmisen teoista. Ohjaaja voi toimia kirjurina. Nyt leikitään Aatamia. Osallistujat kuvittelevat olevansa joko Aatami tai Eeva, joka asuu tässä paratiisissa. Pyydä osallistujia lopuksi kertomaan vuorotellen, miltä Aatamista tai Eevasta tuntuu asua paratiisissa. Kirjatkaa ylös myös jotain otukselle parhaista mahdollisista elinolosuhteista. 20 Syyskauden aloitus 1.8.–3.10.2021 PÄ KÄ 22.8.2021 Keitä ovat Eeva ja Aatami. Jatketaan papereiden siirtämistä toisille ryhmille, kunnes ryhmä saa oman paperinsa takaisin ja voi viimeistellä työt. Aatamille ei kerrota, mistä eläimestä on kyse, vaan hän saa keksiä eläimen itse ja antaa tälle nimen. Lue Lapsen Raamatusta s. Kertomus kuvastaa ihmisen luontaista halua oppia ja ymmärtää ympäröivää todellisuutta. Tutustutaan Aatamiin ja Eevaan ja heille annettuun tärkeään tehtävään sekä huomataan, että maailmassa on paljon mielenkiintoista tutkittavaa. 13–14 Tavoite: Kuvitellaan yhdessä minkälaista paratiisissa olisi ollut asua. Yhdessä keksitään otuksille niiden ominaisuuksien perusteella nimet. eläimestä. Lapsilla on kokemusta kummastakin näkökulmasta. Moos. Jälkimmäisen kertomuksen päähenkilöt Aatami ja Eeva elävät Eedenin puutarhassa vailla maallisia huolia täydellisessä yhteydessä toisiinsa, luontoon ja Jumalaan. Valmiit työt asetetaan lattialle yhdeksi isoksi paratiisiksi. Oliko jonkun aloittama kuva muuttunut aivan toiseksi. Jaa osallistujat ryhmiin. Kukin ryhmä alkaa piirtää omalle paperille paratiisia eli ihanimpia asioita, joita voi kuvitella. Miten ihminen voi ylläpitää ja parantaa näitä olosuhteita ja pitää huolta tästä otuksesta. Teksti: 1. Kielletty houkuttaa, vaikka tiedostaisimme ikävät seuraukset. Toiset tulevat Aatamin luokse yksitellen esittäen jotain eläintä liikkuen ja äännellen kuin tuo eläin. 2–3; Lapsen Raamattu s. Aikaa piirtämiseen on kaksi minuuttia. Yksi lapsista Aatami. PÄKÄ IHMETTELEE KIERRÄTYSPARATIISI 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: kolme A3-koon paperia, värikyniä Pyydä osallistujia kertomaan, mitä tulee mieleen sanasta “paratiisi”. Eläimen ei tarvitse olla välttämättä mikään olemassa oleva, vaan Aatami voi keksiä ihan uusiakin lajeja
luonnonkatastrofeja, sairauksia, väkivaltaa, taloudellista ahdinkoa. Lapsi elää maailmassa, missä tapahtuu pahoja ja pelottavia asioita, esim. Rakentakaa samalla maisemaa kertomuksen etenemisen mukaan. Kaikki halukkaat saavat tuoda siihen vettä mukeilla. Lapsi saa kellua kasteen armossa joka päivä. PÄKÄ TOIMII ARKKI-LEIKKI 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: Nooan arkki -kertomuksen tavarat Lapset pääsevät leikkimään Nooan arkki -kertomuksen tavaroilla. Kerro, että niin kuin Nooan arkki kellui vedessä ja ihmiset ja eläimet pelastuivat siinä, niin kastevesi pelastaa meidät. Teksti: 1. Ihailkaa lopuksi maisemaa ja laulakaa laulu: Valmista on Nooa, Nooa, LV 91. PELASTUSLAUTTA TAI -VENE 3–5-v., 6-v., koululaiset Kysy lapsilta, mikä on pelastuslautta. Katsokaa, miten “tulvaveden pinta nousee”. Muista ottaa huomioon myös kastamattomat. 21 Syyskauden aloitus 1.8.–3.10.2021 PÄ KÄ 29.8.2021 Kuka on Nooa. Anna lasten sanoittaa omalla tavallaan mielikuvaa kasteesta. Voit lisätä, että kasteessa ihmiset liitetään seurakuntaan, joka on kuin pelastava arkki. PÄKÄ IHMETTELEE KELLUTAAN ARMOSSA 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: sininen, ruskea ja vihreä kangas; Nooan arkiksi sopiva lelu tai vaikka ruskealla kankaalla vuorattu astia; lintukäsinukke tai vastaava; oikea tai paperinen vihreä oksa; erilaisia pikkueläimiä kaksittain; kastemaljaksi sopiva astia; kuva kastetilaisuudesta; paperilaiva, jonka voit taitella vaikka Youtubesta löytyvän ohjeen avulla; höyheniä ja mukeja Kerro Nooasta ja arkista Lapsen Raamatun kertomusta mukaillen. PÄKÄ IHMETTELEE PÄKÄ TOIMII Taustaa: Kertomusta suuresta tulvasta ja Nooasta voi pitää yhtenä Raamatun peruskertomuksista, jossa kuvataan ajattomasti ihmisen suhdetta Jumalaan, luomakuntaan ja toisiin ihmisiin. Lapset keksivät itse, miten tilaan tehtäisi pelastuslautta, mihin kaikki mahtuvat.. Lapsi saa muistaa omaa kastettaan ja sitä, että se on voimassa joka päivä. 6–9, Lapsen Raamattu s.15–16 Tavoite: Lapselle tulee tutuksi Raamatun peruskertomus tulvasta ja Nooan arkista. Pohtikaa, mitä yhteistä on kasteella ja kertomuksella arkista ja tulvasta. Ottakaa esiin kastemalja. Ota esiin paperilaiva ja laita se kellumaan veteen. Jutelkaa siitä. Lapset voivat ottaa höyhenen, joka esittää itseä ja sijoittaa sen paperilaivaan kuin arkkiin. Tarvittaessa paperilaivoja voi olla useampia. Nooa on uskon esikuva. Ota esiin kuva kastetilaisuudesta. Kasteen armo kantaa ihmistä joka päivä, aivan kuin vesi kannatteli Nooan arkissa pelastuneita. Lapsi saa kokea turvaa. Voitte myös rakentaa ison arkin tilaan käyttämällä huonekaluja ja pehmoleluja. Arkki on kasteen esikuva. Tämän kertomuksen avulla lapsi voi kokea turvaa Jumalan kannateltavana olemisesta aivan kuin arkissa. Kasteen armo kantaa ihmistä joka päivä. Moos. Kaikenikäiset ovat tervetulleita ottamaan vastaan kasteessa luvatun pelastuksen
Sitten tuli aika, jolloin lupaukset toteutuivat. Tämän askartelun valmistumista joutuu odottamaan seuraavaan kokoontumiskertaan. Raamattu on täynnä Jumalan lupauksia ihmisille. 37. rahkapurkeista, sinistä ja vihreää elintarvikeväriä, hiekkaa, glitteriä, pieniä koristetähtiä, Erikeper-liimaa Lupauksen toteutumista voi joskus joutua odottamaan kauankin, niin kuin Saara ja Aabraham. 22 Syyskauden aloitus 1.8.–3.10.2021 PÄ KÄ 5.9.2021 Keitä ovat Saara ja Aabraham. Lisää lopuksi pieni hyppysellinen hienoa hiekkaa ja naru. Tiputa sekaan muutama pisara elintarvikeväriä, vähän glitteriä ja koristetähtiä. Tähtitaivas ja autiomaan hiekka edustivat Aabrahamille ja Saaralle annettua lupausta yhteisestä lapsesta. PÄKÄ TOIMII LUPAUSSIEPPARI 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: läpinäkyviä muovikansia esim. Tähtikirkkaina öinä he varmasti tuijottivat taivaalle odottaen, milloin Jumala lunastaa lupauksensa. Sekoita pienellä puutikulla seosta varovasti. Teksti: Lapsen Raamattu s. Huomataan, että joskus lupausten täyttyminen antaa odottaa itseään, mutta Jumala pitää kuitenkin aina lupauksensa. Tähän kertomukseen liittyvä työskentely on kuvattu Pieni on Suurin -lehden 3/2021 s. 12 Tavoite: Tutustutaan yhdessä Aabrahamin ja Saaran elämään matkalla kohti luvattua maata. 18–20, 1. Lapsen on hyvä kokea, että joskus lupauksen täyttyminen vaatii kärsivällisyyttä, toivoa ja luottamusta. 1. Taustaa: Kristinuskon perinteessä patriarkka Aabraham ja hänen vaimonsa Saara olivat tärkeitä henkilöitä ketjussa, joka johti Jeesuksen syntymään ja sovitustyöhön. Siinä tärkeintä ovat lupaukset, jotka Jumala antoi Aabrahamille. Satavuotias isä iloitsi, Saara-äiti iloitsi ja väki heidän ympärillään iloitsi. Joskus lupauksen täyttyminen vaatii kärsivällisyyttä. PÄKÄ TOIMII. Moos.12–13:1–12, 21:1–3 Kartta: Vanhan testamentin maailma s. Anna kuivua seuraavaan kertaan ja irrota kuivunut liimateos muovikannesta. Moos.11–22 on omistettu heidän tarinalleen. Laita reilusti liimaa muovikanteen, niin että se peittyy kokonaan
[Menkää kaikki Rebekan ja Iisakin telttaan.] Mistä piditte kertomuksessa. Ala kertoa kertomusta. Kun he olivat jo vanhoja, heille vihdoin syntyi vauva. Mukana kurkistuksessa kulkee myös paljon lapsillekin tuttuja tunteita. Jäikö joku kohta mietityttämään. [Ottakaa esineet sisälle telttaan ja voitte jatkaa leikkiä.] Haluaisitteko ottaa telttaan myös pientä evästä, esim. Rebekka halusi lähteä palvelijan mukaan. [Pakatkaa yhdessä aarteet pussiin tai rasiaan palvelijan matkaa varten.] Kun palvelija pääsi määränpäähänsä, hän pysähtyi kaivon luokse ja rukoili Jumalalta apua tehtäväänsä. Siispä kerrotaan, että Abraham lähetti palvelijansa synnyinseuduilleen etsimään Iisakille vaimoa. [Ota esiin tähti teltasta.] Jumala oli luvannut Aabrahamille, että hän saisi lapsia ja lapsenlapsia ja lapsenlapsenlapsia yhtä paljon kuin tähtiä on taivaalla. [Ota teltasta esiin “aarre” ja pussukka tai rasia.] Palvelija otti mukaansa kallisarvoisia tavaroita lahjoiksi tulevan vaimon perheelle. Hänen isänsä Aabraham antoi palvelijalleen tärkeän tehtävän: Palvelijan piti lähteä maahan, jossa Aabraham oli asunut kauan sitten ja etsiä sieltä vaimo Iisakille. Koetaan heidän kanssaan elämään edelleen kuuluvia tunteita. Vaikka Iisakin ja Rebekan liiton taustalla oli ajan tavan mukaan sukujen välinen sopimus, Iisakin ja Rebekan yhteisen elämän alusta kerrotaan kauniisti, että hän rakasti Rebekkaa ja löysi vaimostaan lohdun äitinsä kuoleman tuottamaan suruun. 23:1–20, 24:1–67 Kartta: Vanhan testamentin kartta s. 23 Syyskauden aloitus 1.8.–3.10.2021 PÄ KÄ 19.9.2021 Keitä ovat Iisak ja Rebekka Teksti: Lapsen Raamattu s. PÄKÄ IHMETTELEE KOTITELTTA 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: tuoleja ja kankaita, tähti esim. Rakkaus lohdutti Iisakia hänen surussaan. Nyt hän odotti tulevaan vaimoaan. kartongista, kaksi vauvan tarviketta, esim. Moos. [Lähettäkää lentosuukkoja.] Muistathan, että tämä on Rebekan ja Iisakin kotiteltta. Sieltä löytyikin Rebekka, Abrahamin veljen Nahorin pojan Betuelin tytär. Lapset pääsevät kurkistamaan Iisakin ja Rebekan teltan oviaukosta sen ajan kulttuuriin ja tapoihin, jotka liittyvät erityisesti perheen perustamiseen. 12 Tavoite: Tutustutaan Rebekkaan ja Iisakkiin sekä heidän kulttuuriinsa. [Ota sydän teltasta.] Kun hän näki Rebekan, hän rakastui. Tämä on Iisakin ja Rebekan kotiteltta. Mukana kurkistuksessa kulkee myös paljon lapsillekin tuttuja tunteita: surua, jännitystä, iloa ja rakkautta. Tutkikaa lopuksi Vanhan testamentin kartasta, missä on Hebron eli Aabrahamin ja Saaran kotiteltan paikka, missä Rebekan kotikaupunki Harran ja millaista reittiä Rebekka on joutunut kulkemaan Harranista Hebroniin.. Onhan myös Iisak yksi kansan kantaisistä. Iisakin äidin nimi oli Saara ja isän Aabraham. Iisak oli surullinen, koska hänen äitinsä Saara oli kuollut. Rebekka ja Iisak olivat onnellisia perheestään. Rebekalle ja Iisakille syntyi kaksoset, Jaakob ja Esau. PÄKÄ IHMETTELEE Taustaa: Kertomuksen ensimmäisille kertojille on ollut tärkeää, että Iisakille etsitään sopiva vaimo “omien joukosta”. Kutsu lapset “teltan” pihamaalle ja istu itse sen oviaukolla. [Ota esiin vauvan tarvikkeet] . myssyt Rakenna etukäteen tilaan tuoleista ja kankaista “teltta”. [Anna lasten käydä silittämässä Iisakia.] Iisak kasvoi aikuiseksi. Hän pyysi, että kaivolle tulisi tyttö, joka tarjoutuisi antamaan vettä sekä palvelijalle että hänen kamelilleen. Myös Rebekka rakasti Iisakia. [Ota teltasta vauvanukke.] He olivat niin iloisia, että antoivat hänelle nimeksi Iisak, joka tarkoittaa “hän nauraa”. viinirypäleitä. 20–23, 1. kartongista, vauvanukke, rasia tai pussukka sekä “aarteiksi” kolikoita tai koruja, ruukku tai kannu, sydän esim. [Ota teltasta ruukku.] Kun palvelija näki Rebekan, hän pyysi: “Anna minulle vettä ruukustasi.” Rebekka vastasi: “Annan, ja saanhan juottaa kamelisikin?” [Anna lasten juoda leikisti ruukusta.] Palvelija uskoi, että Jumala oli tarkoittanut ystävällisen Rebekan Iisakin vaimoksi. Aabraham ja Saara joutuivat kuitenkin odottamaan kauan. Aseta sisälle telttaan esineet niin, että ne eivät näy. Pian kaivolle tulikin Rebekka-niminen tyttö ruukkua kantaen
Eesau on vanhempi ja sen ajan lain mukaan esikoisesta tulisi perheen omaisuuden hallitsija isän kuoleman jälkeen. Lopuksi esitelkää toisillenne teltat. 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: esim. Eesaun viha oli kuitenkin lauhtunut ja veljesten kohdatessa Eesau osoittaa, että veli on hänelle rakas ja on hienoa, että Jaakob tuli kotiin. Jaakob oli maailmalla kohdannut epäreilua kohtelua, ja vuosia myöhemmin hän alkaa kaivata kotiin. He pitivät myös eri asioista. Voiko jokin harmittaa tai surettaa. Kertomuksen kautta voidaan käsitellä vaikeita tunteita ja saada kokemus siitä, että erilaisuudesta ja riidoista huolimatta voidaan olla toisillemme rakkaita ja tärkeitä.. Tavoite: Tutustutaan Eesauhun ja Jaakobiin, erilaisiin veljeksiin, jotka riidastaan huolimatta myöhemmin ystävystyivät. Mikä voisi tehdä onnelliseksi. Jaakob kohteli Eesauta epäreilusti ja veljesten tiet erkanivat. Leikatkaa kolmiot, joiden keskellä on viilto sekä taittakaa suuaukko auki. 25:19–34, 27:1–28:5, 33:1–20 Kartalla: Vanhan testamentin kartta: Hebron, Sikem, Betel, Harran, Gilead, Edom. Riidoista huolimatta, voidaan olla toisillemme rakkaita ja tärkeitä. PÄKÄ TOIMII Taustaa: Eesau ja Jaakob ovat kaksosia, Iisakin ja Rebekan lapsia. Pohtikaa koululaisten kanssa myös siitä, miltä telttaretkellä tuntuu. Kun liima on kuivunut, pääsee kuvittamaan ympäristöä ja teltasta löytyviä asioita. Raamattu kertoo veljesten olevan ihan erilaisia. 24–26 ja 33, 1. Liimatkaa teltta kiinni kartonkiin siten, että oviaukon saa avattua ja laitettua takaisin kiinni. Kokoaisitteko yhteisen telttakylän seinälle. Mikä jännittää. A4-kokoisia kartonkeja ja paperia, saksia, liimaa, kyniä tai vesiväriä Minkälaisessa ympäristössä sinä haluaisit telttailla. Mikä voisi tuottaa iloa. 24 Syyskauden aloitus 1.8.–3.10.2021 PÄ KÄ 26.9.2021 Veljekset Eesau ja Jaakob Teksti: Lapsen Raamattu s. Koululaiset voivat piirtää tai maalata myös niitä tunteisiin liittyviä juttuja, joita keskustelussa tuli esille. Moos. Pohditaan riitojen sopimiseen liittyvää vaikeutta ja myös mahdollisuuksia. Mitä teltassasi olisi, kun kurkistaa sisään. PÄKÄ TOIMII MITÄ LÖYTYY TELTASTA. Jaakobia pelottaa Eesaun kohtaaminen
Rakentakaa sinne Labanin koti, missä Jaakob asui. Katsokaa, missä on kartalla on Harran ja valitkaa sitä vastaava paikka tilassanne. 33. Sinne Jaakob jäi asumaan enonsa Labanin luo ja meni naimisiin sekä Lean että Raakelin kanssa. Kertomisen jälkeen keskustelkaa, millaisia henkilöitä veljekset ovat. Kerro, että Jordanissa oli myös sivujoki, Jabbok, joka tulee olemaan Jaakobin matkan varrella. Vaihdetaan välillä rooleja. Millaisiin leikkeihin olisi kiva pyytää mukaan Eesau ja mihin Jaakob. Valitkaa parit. Purkakaa tila entiselleen ja asettukaa lattialle piiriin. Eesau oli asettunut asumaan Edomiin lähelle Kuollutta merta. Kerro, että Jaakob perheineen ja eläimineen lähti kuitenkin matkaan. Eläydytään parin kanssa veljesten kohtaamiseen. Perille ei päästy yhdessä päivässä, ja siksi välillä täytyy pysähtyä ruokkimaan ja juottamaan eläimiä sekä nukkumaan. Miltä tuntui tehdä tämmöinen matka. Jaakobilla oli ikävä sinne, mistä hän oli lähtenyt veljeään Eesauta pakoon. Tutkikaa kartalla näkyvia jokia Eufratia ja Jordania. Välillä kiivetään leikisti vuorella ja välillä kahlataan joissa. 24–26 kertomusta apuna käyttäen. Kerro osallistujille, että Jaakob on asunut pitkään enonsa Labanin luona ja hänellä on kaksi vaimoa., Leea ja Raakel sekä lapsia ja omaa karjaa. Katsokaan kartalta hänen kulkureittinsä Hebronista, Betelin ja Sikemin kautta Harraniin. koska hän myös pelkäsi kohdata veljeään Eesauta, jonka kanssa oli tullut paha riita. Sen luona ollaan jo aika lähellä perille pääsyä. Valmistakaa sinne Eesaun koti. Mikä Eesaun ja Jaakobin kertomuksessa on tärkeintä. miltä Jaakobista tuntuu nyt, kun hän tietää kohta tapaavansa Eesaun. Lukekaa Lapsen Raamatusta s. PÄKÄ TOIMII KOTI-IKÄVÄ 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: kankaita, tuoleja, pöytiä, pehmoeläimiä Kerro, että nyt matkataan Jaakobin kanssa. Laittakaa pehmoeläimiä sekä Labanin että Eesaun koteihin. Kerro heidän nuoruudestaan Lapsen Raamatun s. Kun olette pohtineet tätä, kahlatkaa joen yli. PÄ KÄ PÄKÄ IHMETTELEE PÄKÄ TOIMII PÄKÄ IHMETTELEE ERILAISET JA RAKKAAT 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: kaksi nukkea (esittävät Eesauta ja Jaakobia), Lapsen Raamattu Laita nuket nähtäville. Kerro, että saatuaan huiputtamalla isä Iisakin siunauksen, Jaakob pakeni Eesauta. Matka on pitkä, joten kierrelkää ympäri tiloja. Jaakobista ikävä oli hämmentävää, 25 Syyskauden aloitus 1.8.–3.10.2021. Millaisia luonteenpiirteitä heillä on. Asettukaa Labanin luo. Kumpi nukeista sopisi Eesauksi ja kumpi Jaakobiksi. Päättäkää, mikä joista on Jabbok. Pysähtykään tähän. Toinen saa olla ensin Jaakob ja toinen Eesau. Miettikää. Pohtikaa, miltä koti-ikävä tuntuu. Mukaan pitää ottaa oma karja eli pehmoeläimiä. Voitte tehdä sinisistä kankaista muovailla jokia huoneeseen. Millaisia lapsia he ovat olleet. Mitä jäi erityisesti mieleen
Kerro, että enkelit ovat Jumalan viestinviejiä. Onko kukaan meistä kiivennyt niin korkeita portaita. Löytyisikö tästä huoneesta nyt jotakin sellaista, mikä voisi ilahduttaa ja rohkaista meitä. Kuvitelkaa, miltä uni on mahtanut näyttää: miten korkeat portaiden täytyy olla, että ne ulottuvat taivaaseen asti. Ihastellaan yhdessä tehtyä höyhentaulua. Mietitään, millaisia jokaisen omat suojelusenkelit voisivat olla. Pienimmät köröttelevät yhdessä oman aikuisen kanssa ja vievät höyhenen yhdessä tauluun. 26 Syyskauden aloitus 1.8.–3.10.2021 PÄ KÄ 3.10.2021 Mikkelinpäivä ja Jaakobin uni Tekstit: 1. Piirretään ja/tai kirjoitetaan/koristellaan sydämeen rohkaisevia ja ilahduttavia kuvia ja ajatuksia ja annetaan vierustoverille. Mekin saamme uskoa enkelien varjelevan ja ohjaavan meitä. Taustaa: Mikkelinpäivänä keskiössä ovat enkelit ja lapset. 18:1–6, 10., Lapsen Raamattu Kartalla: Beerseba, Beetel, Harran Tavoite: Pohditaan Raamatun opetusta enkeleistä ja heidän merkityksestään elämässämme. Jatketaan niin kauan, että kaikilla on sydän. Jokainen saa vielä etsiä tarvikkeista ja kiinnittää tauluun vielä jotakin, joka kertoo omasta suojelusenkelistä. Se on paikka, johon Jaakob pysähtyi nukkumaan lähdettyään Beersebasta, kohti Harrania niin kuin hänen vanhempansa olivat käskeneet häntä pakenemaan veljeään Eesauta. Katsokaa kartasta, missä on Beetel. Mutta ovatko enkelit aina samanlaisia keskenään. Betelissa Jaakob näki ihmeellisen unen. Jumala halusi rohkaista Jaakobia ja niin hän tahtoo rohkaista meitäkin monin eri tavoin. Näin he haastavat aikuisia ihmisiä huolehtimaan lapsista. Mennään piiriin ja tanssitaan ja lauletaan Vauvamuskari-levyn säestyksellä Körötellen kirkolle niin, että jokaisen lapsen nimi saa oman säkeistön. Voimme olla toisillemme “arkienkeleitä”, kun teemme toisillemme jotakin ilahduttavaa. muita koristeita ENKELEINÄ TOISILLEMME Jutellaan: Joskus Jumala voi käyttää myös meitä ihmisiä enkelin tavoin, rohkaisemaan ja auttamaan toisiamme. PÄKÄ IHMETTELEE SYDÄMIÄ TAIVAASTA 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: paperia/kartonkia, saksia, lankaa/narua, porrasjakkara, klemmareita/ klipsejä, Vanhan testamentin kartta Esivalmistelut: Leikataan paperista/ kartongista sydämiä, jotka ripustetaan roikkumaan katosta klipsillä tai klemmarilla, josta se on helppo nykäistä irti. Mekin saamme uskoa enkelien varjelevan ja ohjaavan meitä. Päivän tekstissä Jumala ilmoittaa ihmeellisen unen kautta Jaakobille, miten erityinen tehtävä Jaakobin suvulla tulisi olemaan Jumalan suunnitelmissa. Etsitään eri puolilta ja huomataan, että katossa roikkuu erivärisiä paperisydämiä! Jokainen saa nyt olla vuorollaan enkeli ja hakea katosta sydämen vierustoverilleen! Enkeli saa nousta ohjaajan avustuksella jakkaralle, jotta yltää sydämiin. Mihin asti tavallisilla portailla yleensä pääsee. Ne, jotka muistavat oman iltarukouksensa, lausuvat sen. Tämän juhlapyhän viettäminen on alkanut jo 400-luvulla. Harjoitellaan arkienkeleinä olemista koristelemalla edellisessä työskentelyssä katosta löytyneet sydämet. Jokainen lapsi saa käteensä höyhenen. Suojelusenkelin kanssa on hyvä myös lausua iltarukous. Säkeistön aikana “körötellään” aina jompaan kumpaan suuntaan. PÄKÄ TOIMII 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: kartonkisydämiä, puuvärejä, tarroja, mahd. Päivän evankeliumissa Jeesus puhuu lapsista, joiden enkelit saavat katsoa Jumalan kasvoja. Höyhenet ovat aika samanlaisia. Tarvitsisiko se vielä lisää höyheniä tai jotain muuta. Kaikki voivat valita saatavilla olevista iltarukouskorteista yhden mukaansa kotiin tai voidaan yhdessä tutkia kolmen rukouksen kelloa. PÄKÄ IHMETTELEE PÄKÄ TOIMII. Oman säkeistönsä jälkeen lapsi saa käydä viemässä oman höyhenensä tauluun joko yksin tai yhdessä ohjaajan/kaverin avustuksella. Myöhemmin mikkelinpäivää on alettu viettää kaikkien enkelien päivänä, jona pohditaan enkelien merkitystä Jumalan sanansaattajina ja varjelijoina. Jumala käyttää monenlaisia keinoja kertoakseen ihmisille, että rakastaa meitä. Harjoitellaan luottamusta. HÖYHENTAULU 0–2-v., 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: kontaktimuovia, maalarinteippiä, valkoisia höyheniä, kiiltokuvia/pieniä helmiä/ silkkipaperia/leikekuvia/muita kevyitä askartelumateriaaleja, Vauvamuskari-CD-levy ja soitin, iltarukouskortit tai kolmen rukouksen kello Ohjaaja teippaa etukäteen seinälle, esimerkiksi alttarin läheisyyteen, reilun kokoisen palan kontaktimuovia niin, että tarrapinta on ulospäin. Moos. Mikkelinpäivän nimi tulee arkkienkeli Mikaelista, jota pidetään taivaallisten sotajoukkojen johtajana. 28: 12–, Matt
Ohjaajien on hyvä aloittaa työkausi keskustellen näistä odotuksista. 10 mukaan lapset voivat itse tehdä itselleen leimasimen, jolla he saavat merkitä omat paikkansa ja jatkossa myös työnsä. Millaisia odotuksia vanhemmilla tai lapsilla ehkä on. Niitä on niin ohjaajilla kuin lapsilla ja vanhemmillakin. värikynistä, nukesta, WC-pöntöstä jne. 27 Syyskauden aloitus 1.8.–3.10.2021 Pulmun vinkit Oot sä mun kaveri -teema kerhotoiminnassa On tärkeää varmistaa, että vanhempien odotukset ja huolet tulevat kuulluiksi. Niin hartaudella kuin leikillä on oma paikkansa. Jännitystä voi käsitellä laulun ja leikin varjolla. Isotkin ihmiset jännittävät uusia tilanteita. OMA PAIKKA Kun lapsi tulee päiväkerhoon, on tärkeää, että hän tuntee olevansa odotettu ja kaivattu, tärkeä. Aivan pienimpien kanssa voisi toimia kirjallinen kysely lapsen tavoista ja tottumuksista. RYHMÄYTTÄMINEN Erilainen ryhmäyttävä toiminta on tarpeen kerhokauden alussa. Kuvia voi olla esim. Joskus se on ohjaaja! Kokeilkaa vaikka Päkä-lampaan tutustumislaulua s. Päkän vinkkien s. Kuka jännittää eniten. Vanhat konkarit saattavat tulla mukaan mutkattomasti. Lapset voi jakaa pieniin ryhmiin. 104 (takakansi). Kuvasuunnistus on hauska tapa tutustua paikkoihin. Kodista kerhoon voidaan rakentaa erilaisia siltoja. Mitä pienempi lapsi, sitä suurempi merkitys on vanhempien odotuksilla. Lopuksi katsotaan vielä yhdessä, mistä mitäkin tarpeellista löytyy. Kokeneilla että aloittelevilla ohjaajilla on annettavaa toisilleen ja siksi työkaverin kuunteleminen on tärkeää. Isommat lapset osaavat jo itsekin odottaa erilaisia asioita. PU LM U. On tärkeää varmistaa, että vanhempien odotukset ja huolet tulevat kuulluiksi. Jokaiselle ryhmälle annetaan kuva esineestä, joka heidän tulee löytää käytössä Pulmun vinkit toiminnan aloittamiseen olevista tiloista. Myös perhekerhossa on hyvä keskustella odotuksista. Kun ympäristö, ohjaajat ja toiset lapset ovat tulleet tutuiksi, lapsi voi jäädä kerhoon itsenäisesti. Koska ryhmän dynamiikka muuttuu uusien kavereiden myötä, hekin kaipaavat tulevansa nähdyiksi ja kuulluiksi. Edessä voi olla uusi rooli vaikkapa yhtenä kerhon vanhimmista lapsista. Mitä itse odotan, mitä haluan lapsille ja perheille välittää ja mihin laitan rajat. Koko vuoden ja tämän jakson yhteisissä vinkeissä olevat PÄKÄ JA PULMU TUNTEVAT -vinkit sopivat hyvin kauden alkuun. Uudet tulokkaat tarvitsevat huomiota totutellessaan kerhoon. Keskustelu työkavereiden kanssa auttaa löytämään yhteiset linjan jo heti kauden alussa. Kun ryhmä on löytänyt esineen, he saavat uuden kuvan. RYTMI JA RITUAALIT Toistuva kerhorytmi luo turvallisen ilmapiirin ja auttaa lasta ennakoimaan tapahtumia. Pienten lasten kerhojen alkaessa ilmassa on paljon odotuksia. Tässä on joitain erityisiä Pulmun vinkkejä päiväkerhoa ajatellen. KUVASUUNNISTUS Kerhotila ja siellä olevat tavarat ovat lasta varten, joten ne on hyvä esitellä hänelle. Ohjaajan on tärkeä tunnistaa oikea hetki ja tarvittaessa tukea vanhempaa irrottautumaan lapsesta. Tämä helpottaa kotiutumista ryhmään. Usein kerhossa on käytössä jokin laulu tai rukous Erilainen ryhmäyttävä toiminta on tarpeen kerhokauden alussa. Lapsen on hyvä kuulla, että se on tavallista ja luvallista. Nuorimpien lasten ryhmässä äiti, isä tai isovanhempi voi jäädä lapsen tueksi kerhon ajaksi. Hän saa oman paikan niin piirissä kuin pöydässä – ja vaatenaulakosta. Jännittäminen kuuluu kerhokauden alkamiseen. Päkän koko vuotta koskevista yhteisistä vinkeistä löydät sopivia lauluja ja leikkejä kannattelemaan kerhovuotta ja teemakohtaisesta vinkeistä esimerkiksi Päkän tutustumislaulun (s.104) sekä muuta mukavaa erityisesti ensimmäisiin kerhokertoihin
Kansio voi olla vaihtoehtoisesti sähköinen Power Point -esitys. Kansion avulla voidaan lasten kanssa arvioida sopivissa tilanteissa ja teeman päätteeksi sitä, mitä oikeastaan on tunnettu, tehty ja opittu. Leikkiessä löytyvät myös turvallisen kanssakäymisen rajat. HAVAINNOINTI Ohjaajille leikki antaa aikaa havainnoida ryhmän lapsia ja hahmottaa heidän tarpeitaan ja toiveitaan. Toistuva sisältö kannattelee sekä ryhmäytymistä että teemojen käsittelyä kerhokerrasta toiseen. Kynttilä syttyy rukouksen merkiksi. PU LM U. Lapset voivat vierailla samaan aikaan kokoontuvassa vanhemman väen kerhossa tai palvelutalossa. Kansioon voidaan kirjata opitut laulut, leikit ja rukoukset ja liittää mukaan myös luetut tai kerrotut tarinat. VAPAA LEIKKI Rytmin lisäksi on hyvä huomata omaehtoisen leikin merkitys ja mahdollisuudet. Yksi laulu voi aloittaa ja toinen voi laulu lopettaa kokoontumisen. Lapsi tarvitsee usein tukea leikkien rakentamiseen. Katso lisää sivulta 8 vuoden yhteisistä vinkeistä. Mikäli henkilökohtaiset kansiot tuntuvat liian työläiltä, voidaan rakentaa yhteinen kansio. 28 Syyskauden aloitus 1.8.–3.10.2021 koko vuoden ajan. Kansiosta on iloa vanhemmillekin! PULMU IHMETTELEE, TUTKII JA OPPII Voit kerrata sivulta 4 ilmiölähtöisen työskentelyn periaatteet. Muistathan, että käytössäsi on myös suunnittelumalli, jonka voit ladata verkosta. Leikin kautta lapsi ottaa haltuunsa uudet ihmissuhteet, tilat ja toimintamallit. KASVUNKANSIO Kasvunkansioon kootaan valokuvia toiminnasta, tapahtumista ja tehdyistä käden töistä – kenties itse töitäkin. Havaintojen pohjalta on hyvä suunnitella tulevaa toimintaa
Ideoita vauvanpäivään löydät sivuilta vauvanpaiva. 17) voi sopia joihinkin kerhoihin. Matkasta kotoa kerhoon ja käyttää mukana valokuvia. He voivat myös opettaa oman iltarukouksen. Kuka on arkkienkeli Mikael ja mitä kirkon varsinainen perustaja Jeesus sanoi enkeleistä ja lapsista. Voitte alkaa viettää juhlaa pikkuhiljaa tutkien. 29 Syyskauden aloitus 1.8.–3.10.2021 MINÄ OLEN IHME Uuden alkuun sopii hyvin Psalmin 139 sanomaan tutustuminen. 26 Jaakobin uni -työskentelystä, Pieni on Suurin -lehden 3/2021 perhejumapalvelussuunnitelmasta sekä Lasten ja nuorten keskuksen verkkosivuilla olevista maksuttomista materiaaleista. VAUVANPÄIVÄ 24.9.2021 Vauvanpäivää on vuodesta 2017 lähtien vietetty aina syyskuun viimeisenä perjantaina. Tapahtuman varsinainen järjestäjä on Vauvasuomi-niminen yhdistys. Vauvasuomi haastaakin kaikkia järjestämään tapahtuma tai juhlistamaan päivää kotona, työpaikalla, puistossa ja kahvilassa! Sosiaalisessa mediassa toimivat hastagit (#): vauvanpäivä #vauvanpaiva #vauvanpäivä2021 . Vanhimpien kerholaisten kanssa oman kuvan ihmettelystä voidaan jatkaa esimerkiksi kaverin kuvan tekemiseen. Näin kukin lapsi saa vuorollaan vaikuttaa, mitä leikitään, lauletaan tai tutkitaan. Jos ryhmä kaipaa uusia virikkeitä, sopii Psalmin kaveriksi hyvin Jeesuksen ja Jumalan ihmettely virren 135 avulla. Kuka on Jeesus -työskentely (s. Minkä väriset ovat silmäni ja hiukseni. Jos mahdollista, lapset voivat vierailla samaan aikaan kokoontuvassa vanhemman väen kerhossa tai palvelutalossa. Mitkä kertomukset muistuvat mieleen. Vauvanpäivä tarjoaa hyvän mahdollisuuden tehdä yhteistyötä kaikkien alueen vauvamyönteisten toimijoiden kanssa. Valitse ryhmälle sopivat ideat ja käytä hyväksesi sitä, että kerhossa samoja työskentelyä voi käyttää usealla kokoontumiskerralla. Kerholaiset läheisineen kutsutaan tietysti myös mikkelinpäivän perhemessuun. Tutustu Päkän vinkkien jakson yhteisiin työskentelyihin s. Miltä minä näytän. Ainakin voitte kuunnella Riikka Jäntin ihanan Vautsi vauva -kappaleen perhekerhossa QR-koodista: ARVIOINTIA Jakson lopuksi tarkastellaan yhdessä kuljettua matkaa. Pienten kanssa karttoja voidaan piirtää omasta kerhohuoneesta. Kerhossa voi vierailla mummoja ja pappoja, jotka voivat olla mukana leikeissä. Jos lapset olivat innostuneita kuvasuunnistuksesta tilassa, voi heille tarjota myös karttaleikkejä, jotka johdattavat hyödyntämään “Luetaan Raamattua niin kuin karttaa” tyyppisiä työskentelyjä. Niiden avulla voi kerhossa jo tutustua myös jumalanpalveluselämään ja alttarin merkitykseen kerhotilassa. Nämä voivat olla viestejä tyyliin: “Kolmen viikon päästä on juhla. Iltarukousviikolla voi kannustaa vanhempia osallistumaan Lastenkirkon somekampanjaan, jossa voi lähettää iltarukouksia Whatsappilla tai Installa. Mitä kaikkea matkan varrella on tehty, millaisia käden töitä on saatu aikaan ja millaisia lauluja ja leikkejä on opittu. IHMETELLÄÄN JA TUTKITAAN MIKKELINPÄIVÄÄ Kerhokaudessa mikkelinpäivä on ensimmäinen lasten kanssa yhdessä vietettävä kirkollinen juhla. lut. Mitä, jos kaikki olisivat samannäköisiä. Kerhokertojen edetessä ja tuntemisen syventyessä, voidaan ihmetellä, mitä saadaan aikaiseksi, jos lasten lempiasioita yhdistellään. Jakson Ootko mun kaveri. Kerhoon ei tarvitse ottaa Psalmin lisäksi juurikaan enempää raamatunkertomuksia tässä ensimmäisessä jaksossa. Entä rukouksia. Varsinkin "elämäni haitari" voi olla mukava perhekerhossakin. Tämä yhdistelmä tarjoaa tilaisuuden sukupolvien kohtaamiseen. Psalmi korostaa Jumalan suuruutta ja ihmisen ainutlaatuisuutta Jumalan luomana olentona, ihmeenä ja aarteena. 16. Lisäksi monessa paikassa silloin vietetään myös vanhusten viikkoa. KUKA ON JEESUS ENTÄ JUMALA JA MUUT RAAMATUN HENKILÖT. fi sekä lastenjanuortenkeskus.fi. Monissa työskentelyissä ihmetellään sitä, kuinka erilaisia olemme ja kuitenkin niin samanlaisia. -teema haastaa miettimään, kuinka hyvin olemme oppineet olemaan toistemme kavereita kerhossa. 14 sekä Kuka minä olen -työskentelyihin s. Tilaan voi ilmestyä salaperäisiä vihjeitä tulossa olevasta juhlapäivästä. kirkko on alusta asti ollut mukana tapahtuman sisällön tuottamisessa. ILTARUKOUSVIIKKO Mikkelinpäivästä alkava viikko on iltarukousviikko. Tällaisesta toteutuksesta on kuvaus myös Pieni on Suurin 3/2021 -lehden sivulla 37. Vinkkejä mikkelinpäivään löydät s. Löydät Jumala loi virteen liittyviä vinkkejä sivulta 18. PU LM U. Muistellaan, millaista oli tulla kerhoon ja verrata sitä aikaa siihen, millaista yhteiselämä on nyt. Kuka minä olen -teeman työstämistä voi jatkaa kerhossa valitsemalla jokainen osallistuja vuorollaan viikon tai päivän henkilöksi. Näin lapset saavat mahdollisuuden itse keksiä niihin variaatioita ja tutustua kunnolla toisiinsa ja kokea olevansa arvostettuja ryhmän jäseniä. Huoneessamme on kolme uutta asiaa, jotka tarvitaan juhlaan valmistautumiseen.” Viestiin liittyvät uudet asiat voivat olla esimerkiksi höyheniä ja punaisia paperisydämiä, Vanhan testamenti kartta ja iltarukouskortteja. Suomen ev. Mikkelinpäivän jälkeen on hyvä koota yhteen ajatukset siitä, mikä on mikkelinpäivä
Piirissä pyöritään myötäpäivään laulua laulaen. Lähde: Perheen rukouskirja, Seija ja Wille Riekkinen, Kirjapaja 2000 PÄKÄ JA PULMU MUSISOI RINNALLA KULKIJA 3–5-v., 6-v., koululaiset Opetellaan Lamppukaanon, LV 71 ja siihen kuuluva leikki. Lepään valossa. 30 Syksy 10.10.–21.11.2021 Syksy 10.10.–21.11.2021 Teema: Pieni valo, suuri ilo Tavoite: Huomataan elämää kannattalevia asioita vuoden pimeimpänä aikana. Väriä ja askelten lukumäärää vaihdellaan leikin aikana. Aamen. Valo-sanan kohdalla nostetaan kädet korkealle ilmaan. “Väri” sanoo vaikkapa niin, että se kenellä on keltaista, liikkuu kaksi askelta eteenpäin. Toinen parista käy sisäja toinen ulkopiirin. Muuta musiikkia: Andrew Lloyd Webber: Pie Jesu. Sinä olet kanssani. LEPOA 0–2-v., 3–5-v., 6-v., koululaiset Pyhällä ristinmerkillä siunaan ajatukseni, tunteeni ja kätteni työt Annan minun levätä sinussa, Jumala. PÄKÄ JA PULMU HILJENTYVÄT SINÄ OLET VALO -KAIKURUKOUS 3–5-v., 6-v., koululaiset Jumala, sinä olet valo. Vaihdetaan paikkaa piirissä niin, että jokainen saa toimia rinnallakulkijana. Sisäpiirissä oleva laittaa aluksi silmät kiinni ja ulkopiiriläinen johdattaa “rinnallakulkijana”. 67 Valonsäde, LV 108 Pieni kynttilä, LV 50 Sinua heijaan silitän, KM3 s. Tällöin kaikki, joilla on vaatteissaan keltaista, liikkuvat kaksi askelta eteenpäin. 54 Tähtiheijastin, KM 3 s.66 Heijastin, KM 3, s. CD:ltä tai Youtubesta. Toiset seisovat lähtöviivalla jonkun matka päässä. 17 Kun on turva Jumalassa, LV 134 Kuule minun ääneni, Laulutuuli 49 Kynttilän sytytän, Laulutuuli nro 73 Yy kaa koo lauletaan! Pieni kynttilä videossa sytytetään pyhäinpäivän kynttilöitä. YH TE ISE T. Se joka ehtii ensimmäisenä “värin” luokse on seuraava “väri”. Lapset valitsevat parin. Parit ottavat toisiaan kädestä kiinni. PÄKÄ TUNTEE PÄKÄ HILJENTYY PÄKÄ MUSISOI Teemaan liittyviä lauluja Siili, KM 3, s. Pääset videoon tästä koodista. Juuri ennen ”Se on valo” -säettä, parit kääntyvät vastakkain, sisäpiiriläinen avaa silmänsä ja säe leikitään paria silmiin katsoen. Päkän ja Pulmun yhteiset vinkit PÄKÄ JA PULMU TUNTEE VÄRI Yksi lapsista seisoo selin muihin päin ja on “väri”. ”Minun matkallani” -säkeen aikana kävellään paikalla käsiä heilutellen
Huomatkaa, että kertomuksessa on paljon tekemistä ilmaisevia sanoja, mitkä kuvastavat myös kertomuksen henkilöiden vaihtuvia tunteita. 31 Syksy 10.10.–21.11.2021 PÄKÄ TOIMII Päkän vinkit 10.10.2021 Jeesus kohtaa lapsen Teksti: Jeesus parantaa Jairoksen tyttären, Mark. – Kävele kuin pyytäisit apua. – Kävele kuin olisit surullinen. Silloin muut lapset nousevat ylös ja juoksevat Jeesuksen luokse. PÄKÄ IHMETTELEE SURUSTA ILOON 3–5-v., 6-v., koululaiset Katsokaa kartasta, missä on tapahtumapaikka Kapernaum. Anna uudelle liikkeelle aina hetki aikaa ennen kuin jatkat tarinaa. PÄKÄ IHMETTELEE PÄKÄ TOIMII APU ON TULOSSA! 3-5, 6-koululaiset Lapset miettivät erilaisia tilanteita, mistä ei välttämättä selviäisi yksin vaan tarvitsisi apua. Evankeliumeissa ei käy ilmi ketään muuta, jonka Jeesus olisi asettanut kaiken keskelle niin kuin lapsen. Lapsen näkökulmasta tässä kertomuksessa ei ole tarpeen painottaa kuolleista herättämistä, vaan sitä, että kertomuksen tyttö saa avun Jeesukselta. Voit kertoa, että kaupungissa asui paljon kalastajia ja siksi siellä todennäköisesti haisi aina vähän kalalta. Tästä näkökulmasta ne kohdat evankeliumeissa, joissa Jeesus kohtaa lapsia, ovat hyvin erityisiä. Jairos lähti etsimään Jeesusta. Jairoksen toivo muuttui uskoksi, kun Jeesus lähti hänen mukaansa. Jairos ja muut ihmiset hämmästyivät. – Kävele kuin olisit hämmästynyt Jeesus käski antaa tytölle ruokaa. – Ota kaverin kädestä kiinni. Lapsen mielessä kertomus saattaa herättää myös muistikuvia niistä hetkistä, kun itse on ollut kipeä. TALITA KUUM! Markuksen evankeliumissa kerrotaan, että herättäessään Jairoksen tyttären, Jeesus sanoi aramean kielellä “Talita kuum”, joka tarkoittaa: “Tyttö nouse”. Kertokaa kertomus uudelleen niin, että osallistujat voivat liikkua mukana. Jeesus teki lapsille samanlaisia ihmeitä kuin aikuisille. Kun lapsi tulee pyhäkouluun, hän tulee samalla Jeesuksen luokse, joka ottaa hänet vastaan arvostaen ja rakastaen. Jeesuksen kohtaaminen muuttaa syvimmän epätoivon lopulta hämmästykseksi ja elämäniloksi. Taustaa: Raamatun ajan yhteiskunnassa ei lapsen hyvinvoinnista keskusteltu samalla tavoin kuin meidän aikanamme. – Kävele reippaasti ja iloisesti. Mutta Jeesus meni lapsen luo ja tarttui tätä kädestä. PÄ KÄ. Lapset makaavat hiljaa lattialla paikallaan. Jairos pyysi Jeesukselta apua. – Seisahdu syömään. 5:21–24, 35–43 Kartalla: Kapernaum Tavoite: Tutustutaan Jeesukseen parantajana ja erityisesti lasten ystävänä. Kun Jairos pyysi Jeesusta parantamaan hänen vakavasti sairaan tyttärensä, ei Jeesus epäröinyt hetkeäkään. Kipeänä ollessa tunne siitä, että sinut otetaan vakavasti ja sinua autetaan, on tärkeää ja tekee olon turvalliseksi. Jeesus lähti Jairoksen mukaan, mutta matkalla oli ruuhkaa. Ja Jeesus sanoi: ”Nouse tyttö”, jolloin tyttö nousi ja lähti heti kävelemään. Näissä kohtaamisissa välittyy Jeesuksen lämmin ja arvostava suhtautuminen lapsiin. Jairos oli peloissaan, sillä hänen lapsensa oli vakavasti sairas. 8:49–56 tai Lapsen Raamatusta s.158. – Kävele kuin ruuhkassa väistellen toisia ihmisiä. Perille päästyään he huomasivat, että kaikki itkivät ja olivat surullisia. Jeesus teki lapsille samanlaisia ihmeitä kuin aikuisille. Jokainen kertoo vuorollaan, jonkun tilanteen. Lopuksi keskustellaan siitä, miltä tuntui liikkeitä tehdessä ja mikä liike oli kivoin. – Kävele kuin etsisit jotain. Jeesuksen antama apu ei ollut riippuvainen vastaanottajan iästä, kyvyistä ja ominaisuuksista. Lue kertomus Luuk. – Kävele kuin olisit surullinen ja peloissasi. Yhdessä keksitään, miten tilanne ratkaistaisiin, kuka voisi auttaa ja miten. Ohjaaja tai yksi lapsista on Jeesus, joka seisoo huoneen keskellä ja sanoo: “Talita kuum”
Lasten tapa suhtautua toisiin lapsiin voi joskus olla hyvin valikoiva. Tässä on hyvä malli meille kaikille. 1:35–51 Kartalla: Jeesuksen aika -kartta sivulla 11 Tavoite: Tutustumme Jeesuksen opetuslapsiin ja toisiimme. Kahdentoista lähimmän opetuslapsen lisäksi Jeesuksella oli muitakin kannattajia, heidän joukossaan myös naisia. Viekää narut pöydälle. Solmikaa ne opetuslasten narujen jatkoksi siten, että naruista muodostuu lopuksi rengas.] Jeesus yhdistää meidät kaikki toisiimme. 6:12–16; Joh. 154–155; Matt. 9), Kristuskynttilä tai muu valkoinen kynttilä, syötävää. Teksti: Lapsen Raamattu s. Opettelemme ymmärtämään erilaisuutta. Pienemmille kerro: Simon Pietari ja Andreas olivat työkavereita. Etsikää yhdessä tilaan kätkettyjä narunpätkiä. 4:18–22 (Pietari & Andreas), Matt. Taustaa: Toisin kuin muut aikansa kiertelevät opettajat, Jeesus valitsi lähimmät seuraajansa itse. Jeesuksen seuraajalle ei siis ole vain yhtä muottia, vaan seuraajien joukkoon mahtuu erilaisia persoonia. He olivat molemmat kalastajia. Aika erilaisia ihmisiä on tässä porukassa. Laita Kristus-kynttilä ja ryhmäläisten narunpätkät lähelle pöytää siten, että ne ovat helposti otettavissa esiin. Mutta miksiköhän osa naruista on solmittu yhteen. Lasten tapa suhtautua toisiin lapsiin voi joskus olla hyvin valikoiva. Tutkikaa ensin niitä naruja, joita ei ole solmittu toisen narun kanssa. Pohdimme, pitääkö ystävän olla samanlainen kuin minä. Jeesuksen lähimmät ystävät joutuivat myös opettelemaan, miten hyväksyä toistensa erilaiset tavat ja ajatukset ja miten olla kavereita sellaistenkin tyyppien kanssa, jotka eivät tunnu heti olevan samalla aaltopituudella. Kasteen yhteydessä sanotaan, että Jeesus kutsuu vieläkin jokaista kasteen kautta opetuslapsekseen ja ystäväkseen. Keitähän lapuissa mainitut ihmiset olivat. [Nosta esiin Kristus-kynttilä ja sytytä se. Juudas Jaakobin pojasta ja Jaakob Alfeuksen pojasta emme tiedä oikeastaan muuta kuin nimen. Näitä kaikkia miehiä yhdisti se, että Jeesus oli kutsunut heidät jokaisen ystäväkseen. Seuraajat voivat toimia myös olla tavallisen elämän keskellä. Alkuvalmistelut: Solmi Simon Pietarin ja Andreaksen narut yhteen, samoin Jaakobin ja Johanneksen sekä Filippuksen ja Natanael Bartolomeuksen. oma mitta -narut s. Tuomaksesta tiedämme, että hänen ei ollut helppo uskoa, jos hän ei nähnyt jotakin omin silmin. Piilota opetuslasten narut eri puolille tilaa. Simon oli syystä tai toisesta saanut lisänimen Kiivailija. Varaa pöydän ääreen jokaiselle oma paikka. Filippus ja Natanael, joka tunnetaan myös nimellä Bartolomeus, olivat ystäviä. Juudas Iskariot oli valmis pettämään ystävänsä, jos siihen oli hänen mielestään hyvä syy. 32 Syksy 10.10.–21.11.2021 PÄ KÄ 17.10.2021 Keitä ovat Jeesuksen opetuslapset. Kun kaikki on löydetty, menkää pöydän ääreen. 9:9–13 (Jaakob ja Johannes), Joh. Niin saamme mekin nyt tehdä tällä Jeesuksen opetuslasten joukolla! [Ota esiin tarjoilut ja nauttikaa niistä yhdessä.] PÄKÄ IHMETTELEE. Samoin Jaakob ja Johannes, jotka olivat myös veljeksiä. [Jaa jokaiselle oma narunpätkä. PÄKÄ IHMETTELEE YSTÄVIÄ ETSIMÄSSÄ 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: 12 narunpätkää, joihin kiinnitetty lapulle kunkin opetuslapsen nimi, narunpätkiä korissa ryhmäläisiä varten (esim. [Solmi kaikki narut yhteen.] Jeesuksen ystäviä kutsutaan myös opetuslapsiksi. 1:43–51 (Filippus ja Natanael). 4:18–22, 9:9–13; Luuk. Jeesuksen ystävät kokoontuivat yhdessä syömään ja vaihtamaan kuulumisia. Kerro: Matteus oli tullimies, joka joskus petkutti ihmisiä, ja siksi monet eivät pitäneet hänestä. Joukko oli varsin sekalainen kokoelma erilaisia taustoja ja persoonia. Asetelkaa rengas kynttilän ympärille.] Kerro: Jeesuksella oli myös muita ystäviä, joiden kodeissa hän saattoi levähtää. Koululaisille voi antaa tehtäväksi selvittää se lukemalla seuraavat raamatunkohdat: Matt
Kerro: Raamatussa kuvataan, että hyvästä puusta kasvaa hyviä hedelmiä, ja rauha on yksi hyvistä hedelmistä. Levittäkää sivut eri puolille huonetta. Kahdesta vuotuisesta rukouspäivästä lokakuussa keskitytään rauhaan, ihmisoikeuksiin ja kansainväliseen vastuuseen. Sopikaa, mitä kysymyksiä siihen haluatte, esim. Onko jollain samanlaisia asioita kuin mitä itse kirjoitit. Mitä erilaisia juttuja huomaat. Jos tekoni eivät rakenna rauhaa, mitä se kertoo sisimmästäni. Tutkikaa kutakin sivua. Silmät voi laittaa kiinni. 33 Syksy 10.10.–21.11.2021 PÄ KÄ 24.10.2021 Rauhan, ihmisoikeuksien ja kansainvälisen vastuun rukouspäivä. Kurotetaan ylös. Aina ratkaisuja ei tarvitse etsiä kaukaa. Tavoite: Pohditaan yhdessä, mitä kaikkea rauha voi olla ja miten sitä voi viljellä omassa sydämessä ja elämässä. Miltä se maistuisi. PÄKÄ IHMETTELEE PÄKÄ TOIMII Taustaa: Rukouspäivä on Suomessa yli 400 vuotta vanha perinne, jonka juuret nousevat Israelin kansan historiasta. Lopuksi tuodaan kädet oman itsen ympärille halaukseen. Tasavallan presidentin allekirjoittamassa rukouspäivän julistuksessa pysähdytään kristillisten ja yleisinhimillisten perusarvojen äärelle. Pieninkin ihminen voi olla mukana viljelemässä rauhaa maailmassa. nimeni, lempiruokani, osaan tosi hyvin, minun pitää vielä harjoitella, mukavin muistoni jne. Minkälaisia vastauksia sinne on tullut. Kukin kiertää kirjoittamassa tai piirtämässä oman vastauksensa sekä täydentämässä kannen koristelua. Sitokaa sivut nauhalla yhteen ja tutkikaa kirjaa. 6:43–46 muistuttaa pitämään huolta siitä, että pysymme kiinni hyvän lähteessä: “Hedelmistään puu tunnetaan” viittaa siihen, että tekomme ja tekemättä jättämisemme kertovat jotakin siitä, mitä sydämessämme on. Kurotellaan käsillä molemmille sivuille. Jos lapsi haluaa, ohjaaja voi lisätä kuviin tekstejä. Kuvittele, että sydämessäsi kasvaa oikein kaunis ja hyvä puu. PÄKÄ TOIMII YSTÄVÄKIRJAMME 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: A4-kokoisia papereita, rei’itin ja nauhaa, kyniä ja mahdollisesti tarvikkeita kannen koristeluun Nyt aloitetaan kokoamaan ryhmän yhteistä ystäväkirjaa. omat kuvansa, lempilelun. Kuulostellaan, tunnenko, miten sydän sykkii. Millainen se voisi olla. Rauhan rakentaminen voi alkaa omasta sydämestä. Rauhan rakentaminen voi alkaa omasta sydämestä. Kirjoittakaa sivun yläreunaan tehtävä. Vasen käsi laskeutuu nyt syliin, mutta jätetään oikea käsi sydämen päälle. Kenelle voisit sen antaa?. 32:17 kuvaa rauhaa vanhurskauden hedelmäksi ja Gal 5:22 yhdeksi Hengen hedelmistä Päivän evankeliumi Luuk. Kun ryhmään tulee uusia jäsen, voi ystäväkirjaa jatkaa. Kuinka korkealle yletän. Lopuksi kootkaa sivut kasaan ja sitokaa yhteen nauhalla. Miltä näyttäisi rauhan hedelmä, jos se olisi oikea hedelmä. Rei’itä paperit. Onko se rauhallinen ja hiljainen – vai pamppaileeko se kovaa vauhtia. Pienimmät voivat piirtää muutaman asian, esim. Teksti: Luuk.6:43–46 Kartalla: Galilean seutu, jossa Jeesus ensin rukoili vuorella, valitsi sitten oppilaansa ja opetti ihmisiä ennen kuin siirtyi Kapernaumiin. Jes. PÄKÄ IHMETTELEE SYDÄNTUTKA 0–2-v., 3–5-v., 6-v., koululaiset Istutaan rinkiin väljästi, mukavassa asennossa. Aivan pienimpien kanssa sydäntutkan liikkeet voi tehdä vauvahieronnan ja vauvatusliikkeiden tapaan yhdessä aikuisen kanssa esimerkiksi niin, että lapsi makoilee lattialla selinmakuulla ja aikuinen liikuttelee lapsen jäseniä lapsentahtisesti. Kuulostellaan omaa tilaa ja kokoa: Kuinka kauas sivuille yletän
Radikaalia Jeesuksen opetuksessa on se, että hän julisti onnellisiksi ihmiset, jotka ovat inhimillisesti katsottuna heikko-osaisimpia. Joka kerroksen kohdalla voidaan keskustella hetki siitä, mitä esimerkkejä lapsille tulee mieleen. Pyhäinpäivänä lapsi saa käsitellä turvallisesti surua, ikävää ja menetystä. Miltä tuntuu, kun lohtuhuivi on harteilla. Tavoite: Pohditaan surua ja kaipausta. Seuraavaksi jutellaan siitä, mikä lohduttaa. [Laitetaan suruhuivit hartioille.] Voitte jutella, onko lapsilla kokemusta menetyksistä ja miltä se tuntuu ja missä se tuntuu. PÄKÄ IHMETTELEE SURUHUIVI JA LOHTUHUIVI 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: Mustia ja värikkäitä kankaita tai huiveja niin paljon, että jokaiselle lapselle on yksi kumpaakin. X Kolmas sydän: ihmiset, joita emme tunne, mutta jotka syystä tai toisesta kaipaavat rukousta. Seurakunnassa on luontevampaa tehdä tutuksi pyhäinpäivän sanomaa. Rauha voi alkaa omasta sydämestä ja levitä rukouksessa, vaikka kuinka kauas itsemme ulkopuolelle, maailman ääriin asti. Esim. Pyhäinpäivänä lapsi saa käsitellä turvallisesti surua, ikävää ja menetystä. Pienimpien kanssa voi painottaa enemmän piirtämistä, lisätä tarjolle tarroja tai muita koristeita ja antaa piirtää omassa järjestyksessä. Mietitään, mikä lohduttaa, kun on paha mieli ja surullinen olo. 5:1–12 Kartalla: Genesaretinjärven pohjoispuolella lähellä Kapernaumia. Sydämet voi ottaa mukaan kotiin. [Sytytetään hautakynttilöitä.] Kun joku läheinen ihminen tai lemmikki kuolee, tulee surullinen olo. Miltä tuntuu, kun suruhuivi on harteilla. Uskontunnustuksen mukaan pyhät muodostavat yhteyden. Isommat voivat piirtää sisäkkäiset sydämet itse. Hautakynttilöitä tai led-kynttilöitä. Myöhäissyksyyn kuuluu muitakin juhlia. Pyhäinpäivässä kristillinen toivo saa olla vahvasti läsnä. Yksi tapa rakentaa rauhaa on rukoilla. Se hoitaa sydäntä. X Toiseksi pienin sydän: oma perhe, ystävät, arjen tutut paikat. X Neljäs ja uloin sydän: yhteinen ympäristö, maapallo, luonto. Kirjoitetaan ja/tai piirretään sydämiin rukousaiheita läheltä ja kaukaa: X Pienin sydän: omat huolet, kiitokset ja pyynnöt. Millaisia asioita sydämeen tuli. Silloin on tapana sytyttää haudoille kynttilöitä. Matteuksen kirjoittama autuaaksijulistus on suunnattu opetuslapsille, mutta myös kansanjoukoille. PÄKÄ IHMETTELEE PÄKÄ TOIMII 31.10.2021 Pyhäinpäivä Teksti: Matt. Seurakunnissa luetaan vuoden aikana kuolleiden seurakuntalaisten nimet ja heidän muistokseen sytytetään kynttilöitä. Vaihtoehtoisesti ryhmällä voi olla yksi yhteinen musta ja värikäs huivi. Lopuksi jutellaan, mitä kukin haluaa kertoa omasta rukoussydämestään. Kerro: Raamatussa meitä rohkaistaan rakentamaan rauhaa ja elämään rauhassa toistemme kanssa. [Laitetaan värikäs lohtuhuivi harteille]. Elämän ja kuoleman juhla on myös pyhäinpäivän aatto, halloween, joka pohjautuu kelttiläiseen samhain-juhlaan, sekä meksikolaisen kulttuurin kuolleiden päivään. Jos ei halua kertoa, voi vain näyttää. Autuas on uskonnollisessa tai yliluonnollisessa mielessä onnellinen. Taustaa: Pyhäinpäivänä läheisten haudoille viedään kynttilöitä. Sana ”pyhä” ei viittaa vain kuolleisiin, vaan jokainen Kristuksen oma on pyhä. Nämä juhlat ovat lisänneet suosiotaan sekä niihin liitetyn kaupallisuuden että pimeänä vuoden aikana kaivatun hassuttelun tarpeen vuoksi. tuntemattomien ihmisten kohdalla voidaan keskustella sensitiivisesti pakolaisuudesta/ nälänhädästä/ ihmisoikeuksista. 34 Syksy 10.10.–21.11.2021 PÄKÄ TOIMII RUKOUSSYDÄN 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: A3-kokoisia tai sitä isompia kartonkeja, tusseja Etukäteisvalmistelut: Jos osallistujat ovat pieniä, piirrä valmiiksi jokaiselle osallistujalle isot sydämet, joiden sisällä on sisäkkäin kolme pienempää sydäntä. PÄ KÄ. Kekri on vanhastaan Suomessa vietetty sadonkorjuun juhla ja karjamarkkinoiden aika. Kerro: Pyhäinpäivänä muistetaan läheisiä, jotka ovat kuolleet. Muistelun kohteena ovat myös kaikki kristikunnan marttyyrit. Monille lapsille on luontevaa viettää sekä pyhäinpäivää että halloweenia
6-v., koululaiset Tarvikkeet: mahdollisimman paljon erilaisia askartelumateriaaleja sekä aikakauslehtiä Anna ohjeeksi osallistujille kuvata autuasta oman mielensä mukaan. Pyydä osallistujia valitsemaan sanaa “autuas”, kuvaavia silkkipaperin paloja. PÄ KÄ. 5:1–12. Jutelkaa, mistä pidätte kertomuksessa eniten. Työ voi olla kaksitai kolmiulotteinen. Tarvikkeet: matalia kertakäyttölautasia, eri värisiä silkkipapereita, liimaa, rei’itin, narua tai lankaa Etukäteisvalmistelut: Leikkaa pienille lapsille valmiiksi silkkipaperista neliöitä ja rei’itä lautaseen ripustusreikä. Paperit saa rutistella tolloiksi ja liimata paperilautaseen. Rasteihin voidaan tutustua ryhmänä tai kutsua perheitä tutustumaan rasteihin vieraillessaan haudoilla tai tullessaan sytyttämään muistokynttilän kirkon pihalle. Laittakaa muodostuneet taulut esille ja lukekaa Matt. 35 Syksy 10.10.–21.11.2021 PÄKÄ TOIMII PYHÄINPÄIVÄN RASTIT Lastenkirkko.fi/seurakunnillesivulta voit ladata rastitehtävät, jotka vois sijoittaa hautausmaalle tai kirkon ympäristöön. PÄKÄ TOIMII AUTUAS 3–5-v. Oman "autuaan taulun" voi viedä kotiin tai jättää seurakuntaan, jos taulut on mahdollista laittaa esille muidenkin ihailtavaksi
Toistakaa PÄKÄ IHMETTELEE PÄKÄ TOIMII hetki kuokkimista ja poistakaa seuraava kangas. Lapsi saattaa oivaltaa jotain sellaista, mitä aikuinen ei ole tullut ajatelleeksikaan. [Asettukaa piiriin pellon ympärille.] Kerro: Maanviljelijä oli Jeesuksen aikaan yleinen ammatti. Vertauksen mies on mahdollisesti vuokraviljelijä, joka on tekemässä kevätkyntöä. Toistakaa liikettä hetken aikaa. PÄKÄ IHMETTELEE YLLÄTYS PELLOSSA 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: ruskeita/harmaita kankaita, leikkitimantteja/vanhoja kolikoita, laatikko Alkuvalmistelut: Koristele laatikko ja kirjoita sen päälle “Taivasten valtakunta”. Ottakaa päällimmäisen kankaan reunoista kiinni ja nostakaa se sivuun. Huomatkaa, että sen päällä lukee “Taivasten valtakunta” Avatkaa laatikko, jonka sisältä löytyy jokaiselle osallistujalle oma timantti ja lappu, jossa lukee: Jumala on kanssasi. Voit myös kysyä lapsilta, ovatko he kenties joskus löytäneet sattumalta jotain hienoa. Jumalan lapsina meille kaikille kuuluu osuus tästä aarteesta. [Tutkikaa löytämäänne aarrelaatikkoa. Siellä Jeesus vertaa taivasten valtakuntaa peltoon kätkettyyn aarteeseen. Asettele kankaat lattialle pelloksi, niin että kankaita on vähintään kolme kerrosta. Lapset saavat ottaa oman timantin laatikosta.] Kerro: Aarre oli jotain kultaa ja timanttejakin arvokkaampaa. 36 Syksy 10.10.–21.11.2021 PÄ KÄ 7.11.2021 Peltoon kätketty aarre. kertoo Jeesuksen opettaneet kansaa ensin järven rannassa ja sitten jatkaneet juttelua lähimpien oppilaiden kanssa sisällä talossa, jonka voi olettaa olevan Pietarin koti lähellä Kapernaumia. Matt.13. Maa pitää muokata ja kyntää, että vilja kasvaisi siinä. Se on siellä, vaikka sitä ei heti huomaisikaan. Lapselle kokemus siitä, että Jumala on läsnä hänen elämässään, on kuin kätketty aarre pellossa. Näin hän sai myös koko aarteen itselleen. Huomataan, että hyvät asiat saattavat tulla vastaan elämässä yllättäen. Keskustelkaa siitä, miksi mies kätki aarteen uudestaan. Kerro ja näytä lapsille, miten kuokkaa käytetään. Lasten kanssa on hedelmällistä lähteä yhdessä ihmettelemään ja pohtimaan, mitä Jeesus on mahtanut tarkoittaa ilman aikuisten valmiita selityksiä. Vertauksen ymmärtääkseen pitää tietää, että tuolloin pellon omistajalle kuului kaikki, mitä pellossa oli, vaikka sen olisi sinne kätkenyt edellinen omistaja tai joku sivullinen. Mies myi koko omaisuutensa, jotta hän voisi ostaa koko sen pellon, missä aarre oli kätkettynä. [Pyydä lapsia kuvittelemaan, että kädessä on kuokka. Jaa osallistujille paperit ja vesivärit. [Keskustelkaa hetki siitä, miltä miehestä on mahtanut tuntua aarteen löytäessään. Jos sinulla on omakohtainen kokemus, kerro siitä lapsille.] Kerro: Mutta miehen löytämä aarre oli jotain paljon arvokkaampaa... Maalatkaa paperille pelto, multaa jne.. Taustaa: Opettaessaan ihmisiä Jeesus käytti paljon erilaisia vertauksia, joissa hän hyödynsi oman aikansa arkiselle elämälle tyypillisiä ammatteja ja tapahtumia. Kesken työn kyntöaura osuu elämän muuttavaan aarteeseen. Osa vertauksista olikin hyvin selviä, mutta osasta opetuslapset hämmentyivät ja kyselivät: ”Mestari, mitä sinä nyt tällä tarkoitat?” Suuressa osassa vertauksista Jeesus kertoo jotain oleellista Jumalasta ja Jumalan valtakunnasta. Teksti: Matt.13:44 Kartalla: Kapernaum, (mahdollisesti Pietarin koti). Tavoite: Pohditaan yhdessä Jeesuksen vertausta. Jatkakaa näin, kunnes viimeisen kankaan alta löytyy aarre.] Kerro: Kerran Jeesus kertoi eräästä miehestä, joka löysi yllättäen pellosta aarteen. Laita timantit laatikkoon yhdessä paperin kanssa, jossa lukee “Jumala on kanssasi”. Lapsi saattaa oivaltaa jotain sellaista, mitä aikuinen ei ole tullut ajatelleeksikaan. Sano: Jeesus kertoi, että aarteen löytänyt mies oli niin ihastuksissaan löytämästään aarteesta, että päätti kätkeä sen uudelleen. PÄKÄ TOIMII 3–5-v., 6-v., koululaiset Materiaalit: vesivärit (ruskea, musta, harmaa), A4-kokoinen paperi Keskustelkaa hetki siitä, mitä mies mahtoi tehdä löytämälleen aarteelle. Vaikeasti hahmotettavat asiat olivat helpompia ymmärtää, kun Jeesus selitti ne asioilla, jotka olivat jokapäiväisiä. Kysy lapsilta, mitä he itse olisivat tehneet. Piilota kankaiden alle aarrelaatikko. Iloitaan yllätyksistä. Miksi hän halusi myydä kaiken mitä omisti saadakseen tuon aarteen
Siitä meitä muistuttaa myös tämä kätketty aarre. Anna sen kuitenkin olla muutama päivä kuivumassa.... Asettakaa timantti hieman kostean peltomaalauksen keskelle ja rypistäkää paperi timantin ympärille. Aarteen voit kotona kaivaa halutessasi taas esiin. Meidän löytämä aarre sisälsi myös viestin, että Jumala on kanssamme ja me kaikki kuulumme Jumalan valtakuntaan. Sano: Kätkiessään aarteen uudestaan, mies kuitenkin tiesi, että se on tallessa ja ostamalla koko pellon hän myös varmisti, että kukaan ei voi ottaa sitä aarretta häneltä pois. 37 Syksy 10.10.–21.11.2021 PÄ KÄ Ottakaa esiin Päkä ihmettelee -osiossa löytämänne timantit
Kokeillaan! [Laita lamppu kankaan alle.] Valaiseeko se nyt huonetta. Jeesuksen seuraajien tehtävänä on loistaa maailmassa Jumalan rakkauden valoa tuomalla apua ja toivoa ihmisille. Pidä lamppua valo lattiaa kohti napasi korkeudella.] Mitä tapahtuu, jos lamppua nostetaan ylöspäin. Kerro: Jeesus puhui kerran valosta. Jeesuksen vertauksessa valo liittää yhteen Jumalan kirkkauden ja hänen seuraajiensa hyvät teot. PÄKÄ TOIMII PÄKÄ TOIMII ROHKEUSLAMPPU 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: materiaaleja lampun askartelemiseen, esim. Askarrelkaa oma rohkeuslamppu. Taustaa: Israelissa ylhäällä vuorella sijaitseva kaupunki näkyy kauas, niinpä Jeesuksen ajan matkalaisten on ollut helppo suunnistaa sitä kohti pimeässäkin. keltaisia ja oransseja kartonkeja, silkkipaperia tms., liimaa ja saksia Pohtikaa: Millaisissa tilanteissa auttaminen tuntuu vaikealta. PÄKÄ IHMETTELEE Millaisissa asioissa olet rohkea auttamaan. Jeesuksen seuraajien tehtävänä on loistaa maailmassa. Kuka on ollut erityisen rohkea auttaessaan sinua. 38 Syksy 10.10.–21.11.2021 PÄ KÄ 14.11.2021 Kannattaako laittaa lamppu vakan alle. Kun teemme hyvää ja autamme toisia, loistamme Jumalan rakkauden valoa. Mitä pitäisi tehdä, että lamppu valaisi kunnolla. Millaisissa tilanteissa se on helppoa. Jeesuksen seuraajien tehtävänä on loistaa hyvyyttä kuin lamppu. [Ota esiin taskulamppu ja sytytä se.] Arvuutelkaa, mitä tapahtuu, jos lampun laittaa kankaan alle piiloon. [Ota kangas pois lampun päältä. Huomaamme, miten pienetkin hyvät teot tuovat valoa. Esimerkiksi pyhäkön kalustukseen on kuulunut seitsenhaarainen lamppu, menora. He ovat kuin lamppu, joka laitetaan huoneessa niin korkealle, että se valaisee koko huoneen. Valo on liittynyt vahvasti myös Jumalaan: Vanhassa testamentissa puhutaan toistuvasti Jumalan kirkkaudesta. PÄKÄ IHMETTELEE VALOA PIMEÄÄN 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: taskulamppu ja paksu kangas, jonka alle lampun saa piiloon Hämärrä huoneen valaistusta. 5:14–16 Kartalla: vuori Kapernaumin ja Genesaretinjärven lähettyvillä Tavoite: Pohdimme, mitä toisten auttaminen vaatii ja antaa. Jokainen saa valita itse, mille korkeudelle lamppunsa laittaa.. Jokaisen saa tehdä omannäköisen! Laittakaa se seinälle muistuttamaan, miten jokainen lisätä hyvyyden valoa maailmassa. Hän sanoi, että hänen seuraajansa ovat maailman valo. Teksti: Matt. Kokeillaan! [Nosta lamppua ylöspäin valo edelleen lattiaa kohti ja anna lasten kertoa, mitä tapahtui.] Jeesus opetti: Lamppua ei laiteta vakan eli astian alle, vaan se kuuluu ylös lampunjalkaan. Lampuilla on ollut paitsi tärkeä käytännön merkitys, myös symbolinen arvonsa. Asetutaan lattialle piiriin. Lapsetkin tarvitsevat tämän kertomuksen antamaa rohkeutta hyvän tekemiseen
Kerätään lapsilta erilaisia sanoja siitä, millaisia lapset ovat ja mitä lapset tekevät tai osaavat erityisen hyvin. Jumalan valtakunnan tärkeysjärjestys yllättää ihmiset. Jos mukana on pieniä sekä vauvoja ja taaperoita että isompia lapsia, pienimmille voidaan antaa leluja aikuisten valvonnassa tunnusteltavaksi siksi aikaa, kun isot pohtivat muiden lelujen järjestystä. Kokeillaan vielä järjestää lelut uudestaan Jeesuksen järjestyksessä, pienestä suurimpaan. myös Mark. Jutellaan: Mikä näistä on hienoin/kaunein/söpöin/hurjin. Jutellaan siitä, miten eri asiat voivat olla eri ihmisten mielestä hienoja tai kauniita. Jeesus tarkoitti taivasten valtakunnalla Jumalan voimaa ja läsnäoloa maailmassa: Taivasten valtakunta on läsnä jo tässä ja nyt, mutta se avaa toiveikkaan näkymän myös tulevaisuuteen. PÄKÄ TOIMII MUISTUTUKSIA TAIVASTEN VALTAKUNNASTA 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: jokin laite videokuvausta varten Jutellaan piirissä, mikä mahtaa tehdä lapsista niin erityisiä Jumalan silmissä. Teksti: Matt. Kerro, että Jeesus käänsi monen mielestä elämän tärkeysjärjestyksen ylösalaisin. Luotamme siis, että lapset osaavat kuvitella taivasten valtakunnan. Rohkaistaan lapsia arvostamaan itseään, toisiaan ja taitojaan. Videoinnissa on hyvä ottaa huomioon, halutaanko video julkaista jossakin vai jaetaanko se vain ryhmäläisille. Kun koossa on noin 3–6 ajatusta, ohjaaja kertoo, että Jeesus opetti taivasten valtakunnan kuuluvan lasten kaltaisille. Videon mahdollisesta julkaisukanavasta riippuu myös se, kannattaako video ottaa pystyvai vaakasuorassa. Järjestetään esineet yhdessä suurimmasta pienimpään. Mikä niistä on suurin. Videon editointi onnistuu helposti esimerkiksi kännykkään ladattavalla ilmaisohjelmalla.. 18:1–5, ks. 39 Syksy 10.10.–21.11.2021 PÄ KÄ 21.11.2021 Kuka on suurin taivasten valtakunnassa. Jokaisen lapsen pitäisi saada kasvaa turvassa, oppia ja elää vapaana syrjinnästä ja vaaroilta, ja jokaisella lapsella on oikeus saada näkemyksensä huomioiduksi. Samasta muistuttaa tällä viikolla (20.11.) Lapsen oikeuksien päivä. Ohjaaja tai joku kirjoitustaitoinen ryhmäläinen kirjaa sanat paperille. PÄKÄ TOIMII PÄKÄ IHMETTELEE Taustaa: Taivasten valtakunta -käsitteellä on juuret Vanhassa testamentissa, jossa israelilaiset kutsuivat Jumalaa kuninkaaksi, jonka valtaistuimen ajateltiin sijaitsevan Jerusalemissa. Kun he tivasivat vastausta Jeesukselta, tämä yllätti kutsumalla luokseen lapsen. Pyydä lapsia ideoimaan taivasten valtakuntaa esittävä video. Mikäli video julkaistaan, vanhemmilta ja lapsilta on pyydettävä kirjallinen lupa. 9:33–37, Lapsen Raamattu s.184 Kartalla: Kapernaum Tavoite: Pohditaan yhdessä, mikä on tärkeää Jumalan silmissä ja ihmisten silmissä, ja miten nämä eroavat toisistaan. Jeesuksen mielestä pienimmät olivat suurimpia ja lapset monella tapaa viisaampia kuin aikuiset. PÄKÄ IHMETTELEE PIENI VAI SUURI 0–2-v., 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: erikokoisia eläinhahmoja ja muita lelufiguureja kaikille ryhmän jäsenille Katsellaan yhdessä pöydällä olevia hahmoja. Jeesuksen opetuslapsia vaivasi kysymys siitä, kuka heistä on suurin. Miksi meille on usein tärkeää laittaa asioita arvojärjestykseen. Jeesuksen silmissä lapset ovat kallisarvoisia ja viisaita, ja aikuistenkin pitäisi muistaa arvostaa ja kunnioittaa lapsia. Mikä on pienin. Saadaanko hahmot järjestettyä yhdessä jonkin uuden kriteerin mukaan. Mikä on vaikeaa aikuisille mutta helppoa lapsille. Pieniltä voidaan kysyä suoremmin, mitä sinä osaat tai tykkäät tehdä. Lopuksi voidaan miettiä myös sitä, mitä pienet vauvat voivat opettaa isommille lapsille. Luetaan Matt: 18:1-5. Taivasten valtakunnassa suurin on se, joka nöyrtyy tämän lapsen kaltaiseksi. Jeesus kertoi, että taivasten valtakunnassa suurin on se, joka nöyrtyy tämän lapsen kaltaiseksi
Kuvaparit pidetään esillä koko teeman käsittelyn ajan, jos se vain tilan käytön suhteen on mahdollista. ”Paperinukkeminälle” (s. Etsi kuvia, jotka voisivat liittyä kerholaisten mieleen tuleviin asioihin. Lämpötila laskee, ja liikkeelle lähdettäessä on puettava enemmän ylle. PU LM U. Ideana on, että kerhossa sanaja kuvaparityöskentelyt liitetään Päkän vinkkien työskentelyihin. Esimerkiksi yksinäisyyteen vastaus voi olla kaveri, sotaan rauha. Saako se samanlaisen pipon kuin lapsellakin on vai unelmien asun. Valoisia ja lämpimiä asioita lapsista saattavat olla esimerkiksi kaverit, ruoka, koti, leikki ja nauru. Kuvat voi tulostaa joko värillisinä tai värittää itse. 8) voi lisätä vaatteita sään mukaan. Useimpien pyhien aiheet ovat sellaisia, että ne sopivat toteutettaviksi milloin vain. Jos käytössä on tietokone ja tulostin, kuvia voi etsiä myös yhdessä. Jokaiseen kerhokertaan liitetään pieni keskustelu säästä ja syksyn etenemisestä. Pyhäinpäivä saa huomiota myös yhteiskunnan tasolla, joten aihepiiriä kannattaa käsitellä kyseisenä ajankohtana. Millaisia tunteita se herättää. Aihepiirejä kannattaa valita mieluummin vähän kuin paljon ja pysähtyä siihen, mikä kiehtoo osallistujia. Jos sanaja kuvaparit on koottu yhteiseen päiväkirjaan, sinne voidaan lisätä myös työskentelyistä otettuja valokuvia. SÄÄPÄIVÄKIRJA Pidetään sääpäiväkirjaa. Papunet-kuvapankista löytyy runsaasti erilaisia kuvia. Tämä jokavuotinen todellisuus on hyvä lähtökohta teeman pohtimiselle sekä päiväettä perhekerhoissa. Pimeän puolelle he ehkä sijoittavat yksinäisyyden, kaverittomuuden, pelon, sairauden, nälän, riidat ja sodat. Eri aiheisiin liitettyvä työnskentely opettaa havainnoimaan positiivisia ja negatiivisia tunteita ja pohtimaan, miten voimme vahvistaa positiivisia asioita negatiivisia tunteita piilottamatta. Kausiteemaa voi kannatella toistuva kaikurukous ja laulu ”Ilo sydämen täyttää”, johon pääset tällä sivulla olevasta QR-koodista. SANAJA KUVAPARIT Valo ja lämpö eivät ole vain konkreettista todellisuutta, vaan myös ihmisen mielessä tuntuu valoisalta ja lämpimältä, joskus pimeältä ja kylmältä. Juuri osuvan kuvaparin löytäminen abstrakteille asioille voi olla haastavaa mutta myös hauskaa. Kuvia ja sanoja tutkiessa voidaan pohtia, löytyykö pimeän puolen asioihin positiivista ratkaisua tai lohtua. Miltä kylmän kirpeät aamut tuntuvat. Viimeistään teeman lopussa tarkastellaan sääpäiväkirjaa ja katsotaan, etenikö syksy tasaisesti vai poukkoillen. Kunkin työskentelyn yhteydessä varataan aikaa sen tarkastelemiselle, mitä asioita jäi itse kunkin mieleen, mitä huomattiin ja opittiin. LAPSILÄHTÖISET AIHEPIIRIT Valitse Päkän vinkeistä työskentelyjä, jotka liittyvät luontevasti lasten puheissa esiin tulleisiin asioihin. Myös lämpötila kirjataan. Miten ne vaikuttavat pukeutumiseen. Jotta kausiteeman mukainen toiminta rakentuisi prosessinomaisesti, kannattaa kirkkopyhien aiheita ja työskentelyjä käyttää vapaasti. Millaista oli, kun lähdettiin kotoa. Jokaisesta aihepiiristä jää jokin jälki: kädentyö, laulunsanat, jokin esine tai elementti, joka kerhossa sijoitetaan sanaja kuvapareihin edellä esitetyn mukaisesti. Isoimpien kanssa voidaan tehdä jopa tilastoa siitä, montako aurinkoista, pilvistä tai sateista päivää syksyn mittaan oli. Milloin pimeys on kielteinen ja milloin myönteinen asia. Vähenivätkö auringon kuvat vai lisääntyivätkö pilvet. Näin saadaan sanatai kuvapareja, jotka voidaan kiinnittää seinälle eri puolille huonetta. Keskustellaan lasten ja perhekerhossa aikuistenkin kanssa siitä, millaiset asiat tuntuvat valoisilta, lämpimiltä, pimeiltä tai kylmiltä. Joku lapsista piirtää sääpäiväkirjaan, miltä taivas näyttää tai vaihtoehtoisesti valitsee sopivan kuvan. Rauhanajatusta taas voidaan pitää yllä yhtä hyvin kyseisen rukouspäivän seutuvilla kuin Lapsen oikeuksien päivään liittyen. 40 Syksy 10.10.–21.11.2021 Pulmun vinkit Pieni valo, iso ilo -teema kerhotoiminnassa Kerhoissa keskustellaan vuoden kiertokulusta ja valon merkityksestä elämälle. Vaihtoehtoisesti kuvaparit voi koota yhteiseen päiväkirjaan, johon jokaiselle kuvaparille on hyvä varata oma sivu tai useampikin. Kuvia voi etsiä myös lehdistä. Sydänsyksyä kohti kuljettaessa valo vähenee ja pimeys lisääntyy. Paistoiko aurinko vai satoiko. Mitä talven tulo merkitsee ihmiselle, eläimille ja koko luomakunnalle. Kerhoissa voi keskustella vuoden kiertokulusta ja valon merkityksestä elämälle. Apuna voi käyttää erivärisiä legopalikoita ja rakentaa niistä torneja
Toisin keskusteluun myös ihmisparantajat, lääkärit. 23–24). Pimeässä palaa aina pieni liekki! Tästä voidaan edetä kohti joulun valoa. 41 Syksy 10.10.–21.11.2021 PU LM U. ”Sydäntutka” ja “Rukoussydän” (s. 12). Huomaathan, että lohtuhuivin voi pukea myös paperinukkeminän päälle (s. Kaveriteeman käsittelyyn puolestaan ”Keitä ovat Jeesuksen opetuslapset?” (s. Sen käsittelyyn sopivat työskentelyt “Surusta iloon”, “Talita kuum” ja "Apu on tulossa” (s. Työskentelyssä painotetaan sitä, että Jeesus auttoi lasta, eikä kuolleista herättämistä. Pelkoihin pureuduttaessa voi hypätä taaksepäin loppukesään ja valita sopivat työskentelyt aiheesta ”Kuka oli Nooa?” (s. 43). Jakson avaukseen sopii aihe ”Kannattaako lamppu laittaa vakan alle?” (s. Kuoleman kohtaaminen tulee luontevasti esiin pyhäinpäivän yhteydessä. ARVIOINTIA Varaa jakson loppuun aikaa havaitusta ja opitusta iloitsemiseen. Koronaepidemia pitää sairauden ihmisten mielissä vielä pitkään, joten sairaus saattaa nousta keskusteluun. TAINAN VINKKITÄRPIT. 38). 35–36). Konkreettisena apuna on joko seinille kerätty materiaali tai ryhmän päiväkirja. 39) sopivat yhtä hyvin rukouspäivän kuin Lapsen oikeuksien päivän yhteydessä (20.11.)
42 Joulun aika 28.11.2021–6.2.2022 Joulun aika 28.11.2021–6.2.2022 Teema: Kasteessa on joulu. PÄKÄ TUNTEE YH TE ISE T. Hän heijastaa lattiaan valoläikän, joka siirtyy paikasta toiseen. Jos ryhmä on iso, valoa kannattanee tavoitella muutama lapsi kerrallaan. Lapset yrittävät saada valon kiinni. Ohjaajalla on taskulamppu. Tavoite: Huomaamme, että "Jeesus-valo" on läsnä sekä joulussa että kasteessa. Päkän ja Pulmun yhteiset vinkit PÄKÄ TUNTEE HYPPY VALOON 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: taskulamppu Tähän leikkiin tarvitaan väljä tila ja hämärä huone
43 Joulun aika 28.11.2021–6.2.2022 VALOT SYTTYVÄT 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: led-tuikkuja, joita on reilusti enemmän kun ryhmäläisiä Piilota tuikut etukäteen. rukous: Odotus tuntuu… Kiitos, että on mitä odottaa! 2. PÄKÄ HILJENTYY HEIJASTINPOLKU 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: 5 heijastinta, jokaiselle oma taskulamppu, rukoukset kirjoitettuna laminoiduilla lapuilla Käy rakentamassa heijastinpolku etukäteen. rukous: Minusta tuntuu turvalliselta, kun… Suojele minua. 4. Syttyy yksi kynttilä. Kun kaikki on löydetty, tehtävänä on muodostaa tuikuista piiri ja sen ympärille piiri ryhmäläisistä. rukous: Olen oppinut… Varjele kasvuani! 5. 104). Hellällä kosketuksella kynttilä “syttyy” ja nousee seisomaan. 1. rukous: Syntymäpäivässä on parasta… Kiitos elämän lahjasta! 3. Jos mahdollista, olkaa ulkona. Pyydä ryhmän jäseniä etsimään valonlähteitä. Viimeisessä säkeessä syttyy yksi, kaksi, kolme tai neljä kynttilää riippuen, mitä adventin viikkoa eletään. Kaikki saavat ehdottaa, miten rukouslauseita täydennetään. Yksi on kynttilänsytyttäjä ja hiipii lattialla istuvia kynttilöitä kohti. Joulu hiipii lähemmäksi, Päkää alkaa jännittää. Toivottakaa toisenne tervetulleiksi tai jos on kotiinlähdön, aika hyvästelkää. Ripusta heijastimia ja rukouslaput jonkun matkan päähän toisistaan niin, että niitä täytyy etsiä. rukous: Minulle tärkeitä ihmisiä ovat… Kiitos rakkaista ihmisistä! PÄKÄ MUSISOI PÄKÄ MUSISOI PÄKÄN JOULUNODOTUSLAULU 3–5-v., 6-v., koululaiset Sama sävel kuin Päkän tutustumislaulussa (s. Laulua voi myös leikkiä siten, että lapset toimivat kynttilöinä. Jeesus-lasta odotamme. Kohta tuikkuja loistaa eri puolilla huonetta. YH TEIS ET. Kun löytää tuikun, sen saa sytyttää loistamaan
G.O. F. Schöneman · Beetlehemiin heppa hei, säv. Järjestäkää vaikka levyraati. Maria Portaankorva · Joulupuu on rakennettu suom. kansansävelmä, san. Sinne tulee myös uusi joulukalenteri. Mohr · Pienikin valo pimeän poistaa, säv.san. Jukka Salminen LASTENKIRKKO.FI/JOULU Tästä linkistä pääset ohjelmapaikkaan, joka kokoaa Lastenkirkon jouluisen ohjelmatarjonnan. Gruber, san. Martti Haavio · Jouluyö, juhlayö, säv. JOULUNAJAN SOITTOLISTA Lastenkirkon Youtubessa on Joululaulu-soittolista, johon pääset tästä QR-koodista. JOULURADIO 0–2-v., 3–5-v., 6-v., koululaiset Tunnelmoikaa jouluradion tahdissa. Eniten pisteitä saanut laulu kuunnellaan kokonaan uudestaan. 94) on Essi Nyyssösen pieni rauhoittava laulu, johon on kirjassa myös mukavia tehtäviä. JOULUN ILOA Tästä linkistä pääsette osallistumaan mukavaan musiikkihetkeen, jossa lauletaan laulut: · Tuiki, tuiki tähtönen, suom. Puuhakirja on mukava lisä myös perheille jaettavissa joulupaketeissa. ja san. Essi Nyyssönen, san. PIENI KASTELAULU Pieni kastelaulu, KM 3 (s. Essi Nyyssönen · Joulu tulla saa, säv. Laulun voi opetella tämän kauniin videon avulla. Jos pelaatte Päkän päivä -peliä, sieltäkin pääsee kuuntelemaan lasten jouluradiota. MUUTA MUSIIKKIA On ilo olla yhdessä, LV 57 Pikkuinen lapsi näkee sen, LV 86 Laulu kuuluu kirkkotiellä, VK 950 44 Joulun aika 28.11.2021–6.2.2022 YH TE ISE T. J. Maisa Krokfors · Tämä on tähti, san. LAHJAKSI PÄKÄN JOULUPUUHAKIRJA Lastenkeskus Oy:n verkkokaupasta voit ostaa joulupuuhakirjan lahjaksi pyhäkoululaisille, kerholaisille
Näyttäkää korteilla, miltä fariseuksista tuntui – entä opetuslapsista. Luetaan ääneen Sakarjan runollinen viesti Sak.9:9. Anna osallistujien näyttää korttien avulla, mitä tunteita tässä tekstissä on. Kuninkaille profeetat olivat tärkeitä neuvonantajia. Miltä tuntuu, jos saa sen, mitä on luvattu. Kerro taustekstin pohjalta profeetta Sakarjasta. Jeesuksen ratsastaessa Jerusalemiin toteutui Jumalan suunnitelma, josta kristityt uskovat profeetta Sakarjan oli ennustaneen yli 500 vuotta ennen Jeesuksen syntymää. Pohditaan, miten monenlaisia tunteita odottamiseen voikaan liittyä. Sakarjan erityinen tehtävä oli kannustaa kansa rakentamaan tuhoutuneen Jerusalemin temppelin tilalle uusi. Pyydä sitten jokaista valitsemaan kortti, joka kuvaa omaa tunnetilaa nyt. Tunnetiloja voivat olla esim. Kristityt uskovatkin, että jouluna syntynyt Jeesus on tuo odotettu pelastaja. 45 Joulun aika 28.11.2021–6.2.2022 Päkän vinkit 28.11.2021 Profeetat ja joulu Teksti: Sak. Levitetään kortit lattialle niin, että kaikki kuvat ja sanat näkyvät hyvin. Kerro, että monien mielestä Jeesus toteutti Sakarjan ennustuksen. Pohtikaa, miltä tuntuu odottaa jotain oikein kivaa, mitä on luvattu. Voitte jutella myös siitä, miten omat tunteet vaikuttavat siihen, millaisena jonkun tapahtuman kokee. Anna osallistujien kertoa, mitä he näkevät korteissa. Lukekaa seuraavaksi Lasten Raamatusta Jeesuksen saapumisesta Jerusalemiin s.134; 196, 197. Sakarja puhui hänestä sanoin, joissa on selvä yhteys Jeesuksen elämän viimeiseen viikkoon. Profeettojen ansiosta israelilaiset odottivat Messiasta eli pelastavaa kuningasta. Profeetallinen ääni ei kuitenkaan lupaa helppoja lahjoja, vaan kannustaa tekemään työtä hyvän tavoitteen eteen. Valitkaa uudet kortit. Sakarja oli profeetta. PÄKÄ IHMETTELEE PÄ KÄ. Jutellaan korteista. Mikä on tekstin viesti osallistujien mielestä. Mitä yhteistä on tällä ja Sakarjan tekstillä. Hyvän joulun eteen on nähtävä vaivaa kuin temppelin rakentamiseen. 9:9, Joh.12:12–19 Lapsen Raamattu s. Jeesus on syntynyt meille kaikille! Taustaa: Jeesuksen syntymäjuhlan odotus alkaa kurkistuksella pääsiäisajan tapahtumiin, koska pääsiäisen tapahtumat antavat merkityksen joululle. Yksi joululahja tulee kuitenkin ihan ilmaiseksi: Jeesus on syntynyt meille kaikille! PÄKÄ IHMETTELEE TUNTEIDEN KIRJO 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: Valmista kortteja, joissa on tunnetiloja kuvaavia sanoja ja kuvia. Sama tunne voi useammassa kuin yhdessä kortissa. 134; 196, 197 Kartalla: Sakarjan vaikutusalue Tavoite: Tutkitaan, kuinka profeettojen välittämät lupaukset saivat ihmiset odottamaan Messiasta yhtä innolla kuin lapset odottavat joulua ja joululahjoja. Lapset saavat osoittaa tai nostaa tunnetta vastaavan kortin. Odotamme ehkä lepoa, lahjoja, lomaa, aikaa leikille ja yhdessäololle. pelko, ilo, jännitys, toivo, kiitollisuus, hämmennys, pettymys, epävarmuus, huoli, luottamus, ärtymys, kateus, mustasukkaisuus, levottomuus, suru, rauha ja väsymys. Valitaan taas kortit. Joulun lähestyminen herättää pienissä ja suurissa ihmisissä monenlaisia odotuksia ja toiveita. Valitkaa tunnetta kuvaavia kortteja. Hänellä oli Jumalan antama lahja nähdä välähdyksiä tulevaisuuteen. Korttien laatimisen voi antaa ennakkotehtäväksi isommille pyhäkoululaisille. Mutta kaikki eivät kuitenkaan olleet iloisia. Miltä tuntuu, jos ei saakaan sitä, minkä joku on luvannut. Pohtikaa, mitä tunteita tekstissä ilmaistaan. Joskus he jopa pakottivat pohtimaan, mihin kansa oikein on menossa
Odotamme sellaista, mitä meille on luvattu tai sellaista mitä muuten vain kaipaamme. Joosef kuvataan evankeliumeissa hurskaana mutta armollisena juutalaisena: hän ei voi ohittaa Marian oletettua aviorikosta, mutta yrittää suojella tyttöä sen, minkä voi. Joosefin kuuluminen kuningas Daavidin sukuun on ollut tärkeää mainita, sillä tulevan Messiaan ennustettiin olevan Daavidin suvun jälkeläinen. PÄKÄ TOIMII 46 Joulun aika 28.11.2021–6.2.2022 5.12.2021 Keitä ovat Maria ja Joosef. Luukas kuitenkin kuvailee tilannetta, jossa nuori tyttö pääsee ilmaisemaan omalla suullaan suostumuksensa Jumalan suunnitelmaan. Taustaa: Joosef oli rakentaja, jolla oli kuninkaalliset sukujuuret. Pohdimme, kuka pitää minusta huolta. PÄ KÄ. Lapselle Maria ja Joosef ovat pienen Jeesuksen vanhempia, joiden tehtävä on pitää hänestä huolta. Joskus saatamme odottaa asioita, joita emme välttämättä edes tarvitse. 1:18–18, Luuk. Joosef on sopinut tulevasta avioliitosta todennäköisesti nuoren Marian holhoojan kanssa, ja siihen Marialla tuskin on paljon ollut sanomista. Monesti odottamiseen liittyy epävarmuutta. Perheen pään rooli vaimon ja lapsen suojelijana on Joosefin osa myös myöhemmin Matteuksen kuvatessa nuoren perheen pakomatkaa Egyptiin. 1:26–35 Kartalla: Nasaret Tavoite: Huomaamme, että Jeesuksellakin olivat vanhemmat pitämässä huolta. Mitä jos lahjapaketissa ei olisikaan tavaraa vaan tunteita. Odotamme ja toivomme paljon. Kukin saa liittää toivomansa tunteet rukoukseen, jos haluaa. Lapselle Maria ja Joosef ovat pienen Jeesuksen vanhempia. Teksti: Lapsen Raamattu s.136–137, Matt. Jos jää aikaa, voit tehdä toisen paketin tunteista, joita toivot jollekulle toiselle. Jeesuksen kasvettua aikuiseksi Joosefia ei enää mainita. Voi valita halaumasi tunteet esillä olevista korteista ja kirjoittaa ja piirtää uuden kortin, jotka laitetaan kauniiksi koristelemasi lahjarasian sisään. Heidän tarinastaan näkökulma avautuu siihen, miten tärkeää on, että jokaisella lapsella olisi joku suojelemassa ja huolehtimassa. PÄKÄ TOIMII TUNNEPAKETIT 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: edellä olevan Tunteiden kirjo -harjoituksen kortit, pieniä pahvirasioita, paperia, kyniä, tarroja, tusseja ja muita koristeita Kerro: Joulun odotukseen voi liittyä paljon tunteita, niin kuin elämään muutenkin. Loppuhartaudessa lahjapaketit laitetaan hetkeksi alttarille. Moni tekee listan joululahjatoiveista. Nyt kootaan paketti tunteista, joita toivot tänä jouluna
Jokainen saa rakentaa niistä sellaisen suojan kuin haluaa. Juuri ennen kuin heidän vauvansa syntyi, Maria ja Joosef joutuivat matkustamaan Nasaretista Betlehemiin. Kuka sinua suojelee. [Aseta naulat kankaalle Joosefin viereen. Mitä siellä pitäisi olla, että olo on mukava. Kysy lapsilta: Kenelle haluaisit rakentaa suojan. [Tuo Joosef ja Maria kankaan keskelle vierekkäin.] Joosef otti Marian vaimokseen. Tulossa oleva vauva oli Jumalan poika. PÄKÄ TOIMII RAKENNETAAN SUOJA 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: laudanpaloja, isoja nauloja, vasaroita, narua, huopaa, liimaa, maaleja, kyniä yms. Tutkikaa, minkälaisia materiaaleja on tarjolla. Maria huolehti kodista ja Jeesus-lapsesta. Tässä kertomuksessa tämä on tie. [Liikuta Joosefia.] Joosef tuli surulliseksi, kun hän kuuli Marian odottavan vauvaa. Pohtikaa yhdessä: Mikä sinusta oli tässä kertomuksessa tärkeää. PÄ KÄ. Nyt on adventin aika ja olemme matkalla kohti joulua, jolloin muistelemme Jeesuksen syntymää. materiaaleja suojan rakentamista varten; pienemmille vaihtoehtoisesti legoja tai muita rakennuspalikoita Kerro: Joosef oli rakentaja. [Katsokaa karttaa ja etsikää sieltä Nasaret ja Betlehem.] Jumala oli antanut Marialle ja Joosefille tehtäväksi pitää huolta Jeesuksesta, kun hän oli pieni. Voit myös pyytää jonkun lapsista tekemään sen.] Joosef oli ammatiltaan rakentaja. [Laita höyhen Joosefin viereen.] Enkeli sanoi, ettei Joosefin tarvinnut olla surullinen. Liikuta Mariaa hiukan Joosefiin päin.] Marian luona oli vieraillut enkeli. Maria oli nuori nainen, joka hänkin asui Nasaretin kaupungissa. Joosef suojeli perhettään. Hän tiesi, että vauva ei ollut hänen. Silloin enkeli ilmestyi myös Joosefille unessa. Kuka sinusta pitää huolta. 47 Joulun aika 28.11.2021–6.2.2022 PÄKÄ IHMETTELEE PÄKÄ TOIMII PÄKÄ IHMETTELEE MARIA JA JOOSEF 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: Israelin kartta, kapea ruskea liina tai kangas, Maria ja Joosef (esim. [Aseta Maria toiseen päähän tietä.] Tässä on Maria. Mistä sinä pidit. [Aseta Joosef toiseen päähän tietä.] Tässä on Joosef. nukkeina tai kuvina), 1–3 naulaa, 2 valkoista höyhentä [Levitä kangas lattialle.] Mikä tämä voisi olla. [Liikuta Joosefia hiukan Mariaan päin. Hän oli kihloissa Joosefin kanssa. Maria oli hämmästynyt, pelästynyt ja iloinen. Joosef asui Nasaretin kaupungissa. [Laita höyhen Marian viereen.] Enkeli oli kertonut Marialle, että hän saisi pojan, jolle hän antaisi nimeksi Jeesus. Kun Joosef ja Maria menivät naimisiin, he rakensivat oman kodin suojaksi perheelleen
Köyhyys on edelleen monen lapsen todellisuutta ja seurakunnan tehtävä on nostaa näitä lapsia joulun sanomalla. Paimen tarvitsee päähineen, sillä päivällä aurinko saattaa porottaa niin, että voi saada auringonpistoksen ja yöllä taas voi olla tosi kylmä. Paimen oli karaistunut kestämään vaihtelevaa ilmaa ja nukkumaan taivasalla. [Miten reagoidaan, jos pallo rikkoutuu. Nyt olemme valmiit aloittamaan paimenen työt: Tehdään lampaille aitaus. Paimenen täytyi olla myös rohkea, sillä laumaa täytyi suojella varkailta tai petoeläimiltä. Saattoipa laukusta löytyä myös huilu, jota paimen soitteli aina rauhallisina hetkinä ajan kulukseen. Kerääntykää nuotion ääreen lämmittelemään. Paimenet ovat varmasti surullisia.] Kerätkää polttopuut ja sytyttäkää nuotio. Paimentakaa ”ilmapallolampaat” aitaukseen sauvoja apuna käyttäen. Eväänsä hän kuljetti lampaan tai vuohen nahasta tehdyssä paimenlaukussaan. Vaativuudestaan huolimatta paimenen ammatti oli Jeesuksen syntymän aikaan kaikkein väheksytyin ja halveksituin. 48 Joulun aika 28.11.2021–6.2.2022 PÄ KÄ 12.12.2021 Keitä ovat paimenet. Teksti: Luuk.2 .8–20 Kartalla: Betlehem Tavoite: Tutustutaan paimenen ammattiin ja koetaan, kuinka enkelien ilmoittaman ilosanoma Jeesuksen syntymästä kuuluu ihan meille kaikille. Sopisiko siihen, joku tässä tilassa, vaikkapa penkki. Lain mukaan paimen ei edes kelvannut oikeudessa todistajaksi. [Anna PÄKÄ IHMETTELEE laukut.] Lisäksi paimenella tulee olla sauva, millä hän voi nostaa lampaan pois kiipelistä tai taistella petoeläimiä vastaan. Paimenen työ oli sidoksissa laumojen tarpeisiin, eikä paimenilla ollut mahdollisuutta noudattaa Mooseksen lain puhtaustai sapattisäädöksiä. sählymailat paimenen sauvoiksi; talouspaperirullia polttopuiksi, keltaisia ja punaisia huiveja sekä led-kynttilöitä nuotioksi, valkoisia ilmapalloja lampaiksi Alkuvalmistelut: Puhalla valmiiksi jokaiselle osallistujalle vähintään yksi ilmapallo ja piirrä niille lampaan naama. Kerro ilosanomasta, jonka enkelit kertoivat paimenille.. Paimenen rooli joulun kertomuksessa on tuoda Jumalan rakkauden todellisuus sinne, missä elämä ei ole helppoa. Kerro: Tänään tutustumme paimenen ammattiin. PÄKÄ IHMETTELEE PAIMENEN PÄIVÄ 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: huiveja ja narua paimenten päähineiksi, pienet laukut, esim. Tyypillisinä aseinaan paimenella oli paimensauva ja linko. Niinpä Jeesuksen syntymän ensimmäisiksi todistajiksi pääsivät juuri Betlehemin kedolla laumaansa vartioivat paimenet. Aseta lampaat eri puolille tilaa. Jumala on lähellä köyhiä, vähäosaisia ja muiden hyljeksimiä ihmisiä. Lauletaan: Tuiki, tuiki tähtönen Kerro päivän tekstiä mukaillen enkelin ilmestymisestä taivaalle ja vedä samalla valkoinen kangas hartioillesi. Huomatkaa, että taivaalla loistaa oudon iso tähti. Luukkaan evankeliumissa korostuu voimakkaasti se, kuinka Jumala on lähellä köyhiä, vähäosaisia ja muiden hyljeksimiä ihmisiä. [Laita jokaiselle päähine.] Paimen tarvitsee myös laukun eväitä varten. Tehkää kuulumiskierros. Paimen huolehti siitä, että lammastai vuohilaumalla oli riittävästi syötävää ja juotavaa ja että lauma pysyi koossa siirryttäessä uusille laitumille. Paimenet tarvitsevat työasun ja -välineet. Mitä pikku paimenet ajattelevat. Taustaa: Paimen on Raamatussa usein esiintyvä ammatti. Levitä tilaan myös paperirullat eli polttopuut
Halutessaan voi laittaa sädekehän kultaisesta piippurassista. Tehdään paimenille päähineet ja asut pienistä kangastilkuista ja piippurassista. Tehdään piippurassista vielä paimensauva. (kts. Piirretään taivaalle iso tähti. Lapset voivat vuorollaan esittää paimenten ja enkelin kohtaamisen tikkuteatterin avulla.. Liimataan kedolle pieniä pumpulipalloja lampaiksi. Tehdään enkelille asu ja siivet valkoisesta kangastilkusta tai paperista. 20 cm pitkän viillon ja taivaalle n. 49 Joulun aika 28.11.2021–6.2.2022 PÄ KÄ PÄKÄ TOIMII PÄKÄ TOIMII TIKKUTEATTERI: PAIMENET JA ENKELI 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: jäätelötai askartelutikkuja, kangastilkkuja tai lautasliinoja, piipunrasseja, tussit, liimaa, A4-kokoisia pahveja, askartelumaalia/ värikyniä, pumpulia, ohjaajan käyttöön mattoveitsi Tehdään omat pienet teatterit. Maalataan tai piirretään pahville paimenten keto ja yötaivas. Ohjaaja leikkaa mattoveitsellä kedolle n. kuva). 10 cm. Piirretään tussilla kasvot. Valmistetaan tikkupaimenet ja -enkeli
Tämä ei ollut ihan sitä, mitä he kuvittelivat. Maria jäi miettimään tapahtunutta sydämellään. Paimenet olivat ihmeissään ja iloissaan. Ota Jeesus-vauvanukke esiin seimessä]. Sitten he lähtivät kiireesti etsimään lasta. 5. Ja katsokaa: Täältä he löytävät Jeesuksen. He kiersivät ovelta ovelle etsien paikkaa, mihin he voisivat mennä, mutta eivät löytäneet. 1. Joulun suurin lahja on pieni lapsi. Miltä heidän ilmeensä silloin näyttivät. Maria ja Joosef tekivät jalan ja aasin kanssa pitkän matkan Nasaretista Betlehemiin. Jouluevankeliumissa suurin ihme saapuu arkisen aherruksen keskelle. PÄ KÄ 50 Joulun aika 28.11.2021–6.2.2022 19.12.2021 Joulun ihme Teksti: Luuk.2:1–20 Kartalla: Nasaret ja Betlehem Tavoite: Oman arkitodellisuuden liittäminen joulun suureen kertomukseen. Kokeillaan! 3. Tässä on keto tai voi tätä sanoa niityksikin. Sinä yönä Betlehemin lähistöllä oli paimenia, jotka vartioivat laumaansa tällaisessa paikassa. Mitä tehdään, kun on oikein helpottunut ja väsynyt olo. Perille saapuessaan Maria ja Joosef etsivät kiireisesti majapaikkaa kaupungin vilinässä, sillä lapsi alkoi syntyä ja Marialla oli kipeä olo. Miten kuljetaan oikein kiireisesti ja huolestuneesti. Maria ja Joosef olivat siis varmasti väsyneitä. Nykyisin saman matkan voisi ajaa autolla vähän yli kahdessa tunnissa, mutta tuolloin ei ollut autoja. Siihen meni monta päivää. Miten liikutaan kiireisesti, mutta iloisesti. Enkelikuoro laulaa, mutta ei suurissa saleissa kuninkaallisille, vaan kuulijoina ovat vaatimattomat paimenet. Nykyisin matka taittuisi autolla parissa tunnissa, mutta jalan aasin kanssa matka on vienyt monta päivää ja yötä. PÄKÄ IHMETTELEE. [Palatkaa talliin. Tämäkö olisi kaikkien pelastaja. Kaikki olivat hämmästyksissään. Talli on nimittäin eläinten majapaikka. Kokeillaan. Vauva on pieni, niin hauras ja kaunis. Tässä meillä on talli. Silloin heille tapahtui jotakin kummallista: enkeli ilmestyi! Paimenet olivat ensin peloissaan ja olisivat varmaankin halunneet lähteä karkuun. Kokeillaan! 2. Nasaretin ja Betlehemin välimatka on yli 150 kilometriä. Kokeillaan laittaa käsi sydämelle ja kuulostella, mitä sydämessä tapahtuu. [Voitte halutessanne valita jotkut jäämään talliin siksi aikaa, kun muut lähtevät kedolle.] 4. Paimenet kuulivat, että vapahtaja löytyisi kapaloituna seimestä, eläinten syöttökaukalosta. Mitä luulet, miltä heidän ilmeensä ovat näyttäneet. Enkeli ei ohjaa paimenia palatsiin, vaan matalaan talliin eläinten syöttökaukalon ääreen. Miten kävellään ja tarvotaan oikein väsyneesti. Tällaisen paikan Maria ja Joosef löysivät yöpymistä varten. Käydään lepäämään lattialle. Katsokaa, saavumme Betlehemiin. Sitä lahjaa kukaan meistä ei ole liian pieni vastaanottamaan. PÄKÄ IHMETTELEE VAELLUS JOULUUN 3–5-v., 6-v., koululaiset Eletään jouluevankeliumin tapahtumat läpi tilassa liikkuen, ilmehtien ja eläytyen samalla, kun ohjaaja kertoo ja antaa mallin eläytymisestä. Nyt olemme erämaassa. Marian ja Joosefin kulku on ollut hidasta ja vaivalloista. Missä on oma sydämeni. Pariskuntaa on varmasti huolettanut, syntyisikö Marian odottama vauva matkan varrella. Taustaa: Jouluevankeliumi vie meidät matkalle. Mutta tämä on parempi kuin ei mitään! Maria ja Joosef pääsivät viimein levähtämään ja odottamaan vauvan syntymää. Jouluevankeliumissa suurin ihme saapuu arkisen aherruksen keskelle. Kaikki jouluevankeliumissa huutaa ilosanomaa, joka avautuu nöyrille ja vaatimattomille, lapsille ja lapsenkaltaisille, ei suurille ja mahtaville. Mutta enkeli sanoi: Älkää pelätkö! Teille on hyviä uutisia: Vapahtaja on syntynyt! Ja yhtäkkiä enkeleitä oli paljon ja he lauloivat kauniisti. Paimenet kertoivat Marialle ja Joosefille, mitä he olivat enkeleiltä kuulleet
Valokuvat voidaan lähettää jälkikäteen osallistujien vanhemmille. Kerro: Kun Jeesus syntyi, ei ollut kameroita, joilla voisi ikuistaa tällaisen tärkeän hetken. Asetellaan nukkevauva nykyajan seimeen peittoon käärittynä. Pohdinnan jälkeen rakennetaan tilaan yhdessä maja käytössä olevista materiaaleista. Minne Maria ja Joosef menisivät, jos eivät pääsisi sairaalaan eikä kukaan ottaisi heitä kotiinsa: autotalliin vai varastoon tai rakentaisivatko he majan lähimetsään. Ennen tallia olisi ehkä valaissut lyhty, mutta mikä nyt olisi valaistuksena. Miksi, miksi ei. Rakennetaan yhdessä tilanne, johon Jeesus syntyisi nykyaikana, ja otetaan siitä valokuva! Apukysymyksiä ja ajatuksia: Jos Jeesus syntyisi nyt, millainen paikka vastaisi tallia. PÄKÄ TOIMII Majaan voidaan lisätä asioita niin kauan kuin ideoita syntyy. Taskulamppuko. Isompien kanssa voidaan vielä jutella siitä, julkaisisiko joku nykyään tällaista kuvaa. Mikä voisi olla nykyajan seimi. Nykyaikana ei olisi härkää tai aasia, mutta kaikenlaista sekalaista tavaraa saattaisi löytyä. Mitä ajattelette siitä, että Jeesus syntyi niin vaatimattomiin oloihin, joista nykyään ei todennäköisesti kehuskeltaisi sosiaalisessa mediassa?. Jos Jeesus syntyisi nyt, millainen kuva tilanteesta tulisi. Tehtävää voi soveltaa käsillä olevien tarvikkeiden mukaan. Mitä se voisi olla. Mitä sinne laitettaisiin pehmusteeksi – kuplamuovia ja fleece-peitto. Seuraavaksi mietitään, keitä tallissa olikaan Jeesuksen lisäksi. 51 Joulun aika 28.11.2021–6.2.2022 PÄ KÄ PÄKÄ TOIMII VALOKUVA JEESUKSEN SYNTYMÄSTÄ 3–5-v., 6-v., koululaiset Valmistelut: Varataan lähettyville kaikenlaista majanrakennukseen sopivaa: vauvanukke sekä pahvilaatikko ja kuplamuovia tai peitto. Olisiko se pahvilaatikko vai mikä. Kaikki saavat vuorollaan esittää jotakuta haluamaansa hahmoa ja olla valokuvassa, jossa ihmetellään Jeesus-vauvaa
fi:stä tulostettavia puuhia, kuvan paperin kokoinen kartonki, sakset, värikynät Etukäteisvalmistelut: Tulosta ja väritä kuva. Virren 218 kautta on lasten kanssa helppo lähestyä sekä kasteen että kastejuhlan sisältöä. Virren 218 teksti tilattiin kansakoulunopettaja Leena Impiöltä kummien virreksi. Päivän tekstit puhuvat Jumalan valituista, jotka ovat saaneet erityisen kutsun ja tehtävän. KASTEEN KUVA-ARVOITUS 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: värityskuva ristiäisistä www.lastenkirkko. Se on edelleen ainoa kastevirsi, jossa kummit ja heidän tehtävänsä mainitaan. Taustaa: Loppiaista seuraava sunnuntai on omistettu kasteelle. Leikkaa kuvan kokoinen kartonki kuuteen palaan. Ihmettelemme, miten kasteen kautta elämään tulee paljon hyvää. Sävelmä korostaa kastetta kiitosjuhlana. Sävelmä on sama vanhaan saksalaiseen sävelmään perustuva melodia kuin tutussa kiitosvirressä Herraa hyvää kiittäkää. Sävelmä korostaa kastetta kiitosjuhlana. 52 Joulun aika 28.11.2021–6.2.2022 PÄ KÄ 9.1.2022 Kaste Teksti: Virsi 218 Tavoite: Tutkimme, mitä kastejuhlassa tapahtuu. Kristityille erityinen merkki Jumalalle kuulumisesta on kaste. 5.11.2021) on Verkostoseurakunnan valmistelema kasteteemainen Messy Church -suunnitelma, jota sopii hyödynnettäväksi tällä viikolla. PÄKÄ IHMETTELEE PÄKÄ IHMETTELEE MESSY CHURCH -TOTEUTUS Pieni on Suurin 6/2021 -lehdessä (ilm. Huomaa, että palat eivät ole aivan samankokoisia, jotta kuvasta paljastuu mielekäs kokonaisuus. Aseta palat kuvan päälle peittämään se
Mikä on seurakunta. Lukekaa virren toinen säkeistö. Pöydällä oleva kirja on Raamattu. Oletko nähnyt siitä kuvia. Miksi toinen kynttilä ei pala. Ota esiin virsikirjasta virsi 218. Kuka tai ketkä siinä ovat. Mitä kuvassa oleva lapsi mahtaa miettiä. Ota virsikirja esiin ja lue tai pyydä jotakuta lapsista lukemaan virren 218 ensimmäinen säkeistö. luukku. Avatkaa 2. Avatkaa 3. Mikä lahja virressä mainitaan. ruokaveitsiä, neulepuikkoja, muovailutyökaluja yms., työskentelyalusta Kastevesi muistuttaa Jumalan armosta eli Jumalan lupauksesta antaa meille anteeksi. Arvaatteko jo, mistä on kyse. Mitä yksi kuvan hahmoista pitää kädessään. Siellä kerrotaan, miten Jeesus sanoi lasten olevan Jumalalle kaikkein tärkeimpiä. Etsikää ja avatkaa 1. Vaihtoehtoisesti etsi se virsikirja.fi-sivustolta, josta voit myös kuunnella virren ensimmäisen säkeistön. Oletko joskus pitänyt vauvaa sylissäsi. Oletko ollut mukana kastejuhlassa eli ristiäisissä. Kasteessa Jumala ottaa ihmisen oman perheensä jäseneksi ja lupaa olla turvana koko elämän ajan. Kenen käsivarsista virressä puhutaan. luukku. Miksi. luukku. Mitä näet kuvassa. Keitä vauvalle tärkeitä ihmisiä virressä mainittiin. Tässä ollaan vauvan kastejuhlassa. KASTESAIPPUA Koululaiset Tarvikkeet: pehmeitä, edullisia saippuapaloja ja erilaisia välineitä muovailuun, esim. luukku. Nyt koko kuva on näkyvissä. Katsellaan sitä vielä tarkasti. Lukekaa neljäs säkeistö. Lauletaan tai kuunnellaan lopuksi koko virsi 218. Tiedätkö omien kummiesi nimet. Ketkä siinä voisivat olla. Avatkaa 6. Siitä merkkinä on kastevesi. Tiedätkö jotakin omasta kastejuhlastasi. luukku. luukku. Jumalan anteeksianto on kuin menneen vaikeat, pahat ja ikävät asiat pestäisiin pois, jotta voimme aloittaa uudestaan kokonaan puhtaana. Keitä he ovat. Millaiset ilmeet muilla kastejuhlassa mukana olijoilla on. Jos kukaan lapsista ei mainitse kastetta, älä kerro vielä, että kuva on ristiäisistä. Päkä ihmettelee), erilaisia värikyniä, vesivärit, pensselit Jaa jokaiselle värityskuva. Tänään jokainen saa kaivertaa itselleen oman saippuan muistuttamaan kasteesta. Mitä näet kuvassa. Avatkaa 4. PÄKÄ TOIMII VÄRITYSKUVA 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: värityskuva kastejuhlasta (ks. Se muistuttaa, että Jeesus sanoi olevansa maailman valo. Kuka tai ketkä siinä voisivat olla. Miltä se sinusta tuntuu. Mitä näet. Mikä kuva tai kuvio muistuttaisi sinua parhaiten Jumalan rakkaudesta?. Mitä voisi tarkoittaa, että seurakunta on yhteinen perhe. Mitä näet kuvassa. Anna jokaisen valita vapaasti, millä tekniikalla kuvansa haluaa täydentää. Lukekaa kolmas säkeistö. Jeesus on kastetun valona joka päivä. Lukekaa viides säkeistö. Kasteessa lapsesta tulee seurakunnan jäsen. Avatkaa 5. Se on kastekynttilä, joka sytytetään heti kastamisen jälkeen. Millaista iloa sinä voit tuoda maailmaan. Mitä kuvassa näkyy. Miltä tuntuu olla sylissä. 53 Joulun aika 28.11.2021–6.2.2022 PÄ KÄ PÄKÄ TOIMII ja numeroi ne 1–6:een
Huomioikaa, että hyvä kummi voi olla monella tapaa. Tuolloin kaste oli useimmiten aikuiskaste ja kummiksi valittiin henkilö, jonka tehtävä oli tukea kasteelle tulevaa kristillisessä elämässä ja perehdyttää häntä uskon oppeihin. Tämä Raamatun pisin luku korostaa Jumalan sanan merkitystä ihmisen elämän matkalla. Ohjaaja voi aluksi piirPÄKÄ IHMETTELEE tää isolle paperille kummin ääriviivat. Lopuksi jokainen voi vuorollaan esittää kumma-kummia sanoen: ”Minä olen kumma-kummi, ja tykkään… “. 54 Joulun aika 28.11.2021–6.2.2022 PÄ KÄ 16.1.2022 Kuka on kummi. Nykyään kummin tehtävänä on toimia lapsen kristittynä ystävänä ja olla lapsen ja tämän vanhempien tukena ja rinnalla kulkijana erilaisissa elämäntilanteissa. Jakeessa 105 Jumalan sanaa verrataan lamppuun, joka auttaa kulkemaan pimeässä. PÄKÄ IHMETTELEE KUMMA-KUMMI 3–5-v., 6-v., koululaiset Jos mahdollista, pyydä etukäteen lapsia tuomaan mukanaan valokuva omasta kastetilaisuudesta, jossa näkyy myös kummi. Taustaa: Kummius on kirkon ja lapsen vanhempien antama luottamustehtävä. Minkälaiset silmät kumma-kummilla on, entä korvat, suu jne. Lapsi saa kertoa omasta kummistaan ja muistaa häntä lahjalla. Se valo kulkee mukanamme. Katselkaa yhdessä kuvia. Kummilapsen kanssa voi ihmetellä elämää, sen iloja ja suruja ja puhua kaikesta, mikä on elämässä arvokasta. Kummi voi hoitaa hengellistä tehtäväänsä rukoilemalla kummilapsensa puolesta ja antamalla mallin Jumalan kanssa puhumisesta. Jumalan sanan valossa ja sen turvin on hyvä tehdä yhdessä matkaa. Kummilapsen kanssa voi ihmetellä elämää, sen iloja ja suruja. Jos kummi tykkää käyttää esimerkiksi hattuja, sen voi hänelle piirtää. Joskus kummi asuu niin kaukana, että ei ole mahdollista nähdä kovin usein. 119:105 Tavoite: Pohdimme yhdessä kummien ja muiden “rinnalla kulkijoiden” merkitystä meidän elämässämme. Silti kummin tärkeä tehtävä on toivoa kummilapselle kaikkea hyvää. Mitä samaa ja erilaista niissä on. Kirkon näkökulmasta kummi on ollut hengellisenä vanhempana lapselle jopa tärkeämpi kuin tämän omat vanhemmat. Kummeilla on kristinuskossa pitkät perinteet. Piirretään ryhmän yhteinen “kumma-kummi” ja keksitään yhdessä tälle ominaisuuksia ja mietitään, mitä kaikkea se tykkää tehdä kummilastensa kanssa. Teksti: Ps. Psalmia 119 on kutsuttu Jumalan lain ja sanan Psalmiksi. Mistä heidät tunnistaa. Ketkä ovat kummeja. Jokainen lapsi vuorollaan käy lisäämässä kuvaan asioita. Raamatussa kummeista ei puhuta, mutta käsite tunnetaan jo alkukirkon ajoilta. Ohjaaja kirjaa ylös myös lasten ehdotukset siitä, mitä kummi tykkää lasten kanssa tehdä. Kummi voi olla lapsen elämässä läheinen henkilö, joka opettaa käyttämään tätä valoa. Mitä tiedätte kummien tekevän. Vaihtoehtoisesti voit tulostaa verkosta kuvia erilaisista kastetilaisuuksista
2 min) kynttilää niin, että silkkipaperi ja kuva kiinnittyvät kynttilään. Lapselle annetaan kasteen yhteydessä kastekynttilä. Lapset piirtävät silkkipaperiin haluamiaan kuvioita. PÄ KÄ 55 Joulun aika 28.11.2021–6.2.2022 PÄKÄ TOIMII PÄKÄ TOIMII KUMMI(N) KYNTTILÄ 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: jokaiselle osallistujalle kynttilä, valkoista silkkipaperia, voipaperia, tussit, hiustenkuivain Lue Psalmi 119 jae 105. Lapsi lämmittää hiustenkuivaajalla (n. Lapsi voi antaa kynttilän lahjaksi omalle sylikummilleen.. kuva). Silkkipaperi kiedotaan kynttilän ympärille ja sen päälle asetetaan voipaperi niin, että sen päistä saa kiinni (kts. Tehdään nyt kummille oma kynttilä, joka muistuttaa häntä tästä tärkeästä tehtävästä
[Laita pyöreän kirkon kuva esille.] Miten kuvailisit tätä kirkko. Mikä kirkossa on mielestäsi kaikkein tärkeintä?. Sen on yhteinen suojapaikka; hengellisen kasvun “kuntosali” ja hyvän tekemisen mahdollistava toimintatila. Joskus oikein hienoa kirkko kutsutaan katedraaliksi, mutta se nimi ei johdu kirkon muodosta, vaan siitä, että se on alueen johtavan papin eli piispan toimipaikka. Sellaiseen paikkaan saatettiin rakentaa kirkkorakennus kokoontumista varten. Tarvikkeet: Oman kotiseudun kartta, josta voidaan etsiä kirkko ja oma kotikatu. Jeesuksen seuraajat kokivat aluksi monia vaikeuksia. Kirkkorakennus tulee tutuksi. PÄKÄ IHMETTELEE KIRKOT KAUTTA AIKOJEN 3–5-v., 6-v., koululaiset Työskentely on tiivistelmä Jerome Berrymanin työskentelystä Kirkko, kirjassa Godly Play, Suuri leikki – Jeesus ja kirkko, suom. Kartta voi olla myös itse piirretty, jolloin ei tarvita paljon yksityiskohtia. 16:18 ja Apt. Raamatussa kirkko mainitaan kaksi kertaa Matt. Esillä on hyvä olla kartta s.11, josta löytyvät Jerusalem ja Rooma. Voit arvata, että niissä istuttiin piirissä ja kaikki näkivät toisensa. Anna lasten kertoa havaintojaan.] Tämän muotoista kirkko kutsutaan basilikaksi. Sen jälkeen ihmiset kokoontuivat kodeissa ja ulkona. Kirkko on rakennus. Anita Ahtiainen, Lasten Keskus 2013. [Anna lasten kertoa havaintojaan.] Ensimmäiset kirkot olivat muodoltaan pyöreitä. Kotikirkko on kristitylle tärkeä paikka. Sanalla kirkko tarkoitetaan montaa eri asiaa. 56 Joulun aika 28.11.2021–6.2.2022 PÄ KÄ 23.1.2022 Mikä on kirkko. Lapsia voi mietityttää, mitä kirkossa oikein on ja miten siellä kuuluu käyttäytyä. Lasten on hyvä tietää, että Jeesuksen merkillä, ristillä, varustetut rakennukset ovat olemassa heitä varten. Tavoite: Mietitään, mitä kaikkea sanalla kirkko, tarkoitetaan. Tulosta näytettäväksi oheiset kolme piirrosta kirkoista tai etsi verkosta kuvat vastaavista olemassa olevista kirkkorakennuksista. Anna lasten kertoa havaintojaan.] Ristinmuotoiset kirkot olivat vahvoja kuin linnoitukset. Valmistelu: Tutustu alla olevaan kertomukseen niin hyvin, että voit kertoa sen omin sanoin. Alttari, josta jaettiin ehtoollisleipä ja -viini, oli keskellä. Kirkko-sanalla kuvataan toisaalta kaikkia kristittyjä ja toisaalta kirkkokuntaa, kuten Suomen evankelisluterilainen kirkko. Millaisesta kirkosta pidät eniten. [Laita basilikan kuva näkyville. Miettikää yhdessä. Kristityt kokoontuivat piilossa, kunnes keisari Konstantinus Suuri helpotti kristittyjen oloja ja lopulta kristinuskosta tuli koko Rooman valtakunnan virallinen uskonto vuonna 380. Ihmiset menivät tämä uusi innostus mukanaan kaikkialle, myös Jerusalemin PÄKÄ IHMETTELEE temppeliin, jossa he olivat tottuneet palvelemaan Jumalaa. Joskus kirkoksi kutsutaan jumalanpalvelusta, kuten merkityksessä perhekirkko. Taustaa: Tällä kertaan kokoontumisen aiheena on vain yksi sana: kirkko. Kirkko on saanut alkunsa innostuksesta, joka oli kuin tulenliekki, kerrotaan Raamatussa. Rooman keisarit (voit näyttää kartalta Rooman) hallitsivat ja he eivät pitäneet siitä, että Jeesuksen seuraajat, kristityt, eivät palvelleet keisareita jumalana vaan heille oli vain yksi Jumala. Myöhemmin, kun kristityillä oli mahdollisuus itse päättää, millaisia rakennuksia he halusivat kirkoiksi, alkoi syntyä myös tällaisia kirkkoja [Laita ristin muotoisen kirkon kuva näkyville. Joskus tavattiin aina samassa paikassa, joka tuntui monien mielestä pyhältä. 9:31 ja silloin sillä tarkoitetaan Jeesuksen seuraajia, joiden johtamisen vastuun Jeesus antoi opetuslapselleen Pietarille. Konstantinus antoi kristityille kokoontumispaikoiksi tämän tapaisia rakennuksia. Kotikirkko on kristitylle tärkeä paikka. Tämä työskentely antaa tilaa lasten kysymyksille. Mutta sodan pyörteissä temppeli tuhottiin vuonna 70 jKr
Taustaa: Kutsuessaan itseään maailman valoksi Jeesus julistaa olevansa kuin aurinko eikä kuu, joka heijastaa auringonvaloa. Lastenkirkon Youtubekanavalta voitte katsoa videon: Päkä tutkii kirkkoa tai pyhäkoulun Oikeassa kirkossa. PÄKÄ TOIMII MITÄ KIRKOSSA ON. Kynttilät symboloivat valon voittoa pimeästä. Kynttilät symboloivat valon voittoa pimeästä, rukousta, lämpöä ja yhteyttä. Tällä lampulla oli tarkka paikkansa sekä telttatemppelissä, jotka Israelin kansa kuljetti mukanaan vaeltaessaan Egyptistä luvattuun maahan että Jerusalemin suuressa temppelissä. Hyödyntäkää Kirkko-työskentelyä kirjasta Lattiakuvat 1. RAKENNAMME YHDESSÄ KIRKON 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: kangasneliöitä, asettelumateriaalia monipuolisesti, ehtoollisleipälautanen ja -viinimalja. Sanat voivat kuvata niin rakennusta kuin kristittyjen yhteisöä. Moos. Sellainen voi olla myös kristillisessä kirkossa. Kynttilöiden määrällä ilmaistaan, millainen aika kirkkovuodessa on meneillään.. Joku voi myös kuvata patsaat, että niitä voidaan yhdessä katsoa. Hän itse on valonlähde, joka antaa seuraajilleen elämän. Osallistujat saavat mahdollisuuden muotoilla toisista ryhmäläisistä kehopatsaita, jotka ilmentävät edellä ehdotettuja sanoja. Meidänkin kirkoissamme kynttilät valaisevat kaikkein pyhintä eli alttaria, jossa viini ja leipä pyhitetään ehtoolliseksi. Teksti: Joh. Menora valaisi kulkutietä kaikkein pyhimpään eli paikkaan, jossa säilytettiin kymmentä käskyä kultaisessa arkussa. PÄ KÄ 57 Joulun aika 28.11.2021–6.2.2022 30.1.2022 Mikä tai kuka on valo. Tutustutaan alttarikynttilöiden merkitykseen. Juutalaisessa perinteessä seitsenhaarainen menora-lamppu symboloi palavaa pensasta. Kirkon tutkimista varten hyvä varata joko valokuvia kotikirkosta tai mahdollisuus vierailla kirkossa. 8:12, 2. Vanhassa testamentissa kerrotaan, kuinka Jumala antoi ohjeet menoran valmistamiseen. PÄKÄ TOIMII KIRKKOPATSAAT Pyydä osallistujia vuorollaan sanomaan sanoja, jotka heidän mielestään kuvaavat kirkkoa ja kirjaa ne ylös. 25:31–40, 27:20, 21 Tavoite: Nautitaan valosta ja syvennytään pohtimaan valoa tärkeänä kristillisenä symbolina. Lastenkirkko.fi-verkkosivulta on ladattavissa kirkkoon tutkimiseen sopiva Tutkimuspartio seikkailee -aineisto. Jeesus on se Jumala, joka maailman alussa sanoi: “Tulkoon valo!”Jeesus oli myös Mooseksen kohtaamassa palavassa pensaassa valoa loistaen. Jutelkaa siitä, miten kirkossa ollaan niin, että yhtäältä kunnioitetaan toisten ihmisten mahdollista tarvetta hiljentyä ja toisaalta saa olla ihan oma itsensä ja leikkiä. Nykyisin menoraa käytetään synagogissa
Punaisena aikana kirkossa palaa joskus neljä kynttilää ja helluntaina niitä on jopa kuusi. Tämä muistuttaa seitsenhaaraista lamppua, menoraa. Jeesuksen seurassa on syytä juhlaan. Lisää kaksi kynttilää liinalla olevien viereen. Entä jos juoksen ulkona ihanassa auringonpaisteessa. Jokainen saa siis oman hetkensä liinan kanssa, vaikka ei sanoisikaan mitään. Pienikin valo pimeän poistaa, pienikin valo sydämeen loistaa. Kun musta liina on kiertänyt kaikilla, levitä se eteesi lattialle. Kirkossamme kynttilät valaisevat ehtoollispöytää, jolle katetaan Jeesuksen ystävien ateria. Keksikää sanoja, jotka kuvaavat oloa silloin, kun on oikein valoisaa ja kaunista. Voit tarvittaessa lisätä liinalle sanat “rakkaus”, “rohkeus”, “usko”. Jeesuksen seurassa oppii ajattelemaan muitakin kuin vain itseään. Lisää vielä yksi kynttilä keskelle. Se, jolla liina on, saa halutessaan kertoa, miltä pimeä tuntuu. Pyydä jotakuta osallistujista laittamaan valkoisen liinan päälle vihreä suikale. Lisää kaksi kynttilää liinalla olevien viereen. Tältä ehkä tuntuu Jeesuksen seurassa. Mitkä äsken kirjoittamistanne sanoista sopisivat yhteen vihreä värin kanssa. Voit tarvittaessa lisätä liinalle sanat “ilo”, “pyhyys”, “juhla”. Pyydä jotakuta laittamaan vihreän suikaleen päälle violetti ja miettikää, mitkä äsken kirjoittamistanne sanoista sopisivat yhteen violetin värin kanssa. Valkoisena, kuten jouluna ja pääsiäisenä, palaa kuusi kynttilää. Myös violettina aikana kirkossa palaa kaksi kynttilää. Voit tarvittaessa lisätä liinalle sanat “rauha”, “rehellisyys”, “nöyryys”. Voit sanoa: ”Musta ei heijasta valoa. Pyydä jotakuta laittamaan punaisen suikaleen päälle valkoinen ja miettikää, mitkä äsken kirjoittamistanne sanoista sopisivat yhteen valkoisen kanssa. Voitte sammuttaa huoneen sähkövalon ja nauttia kynttilöiden valosta. Sellainen oli Jerusalemin temppelissä näyttämässä tietä kaikkein pyhimpään. Pyydä jotakuta laittamaan violetin suikaleen päälle punainen ja miettikää, mitkä äsken kirjoittamistanne sanoista sopisivat yhteen punaisen värin kanssa. Sano, että liina laitetaan kiertämään. Jeesus näyttää meille, miten päästään Jumalan luo. Pyydä jotakuta sytyttämään huoneen valot. Lopuksi pyydä kahta osallistujaa laittamaan valkoinen liina mustan päälle. Tänään ilon kynttilän sytytän, tänään ilon kynttilän sytytän. Liinaa pitäessä voi kertoa, mitä ajatuksia lause “Jeesus on maailman valo” tuo mieleen. PÄ KÄ 58 Joulun aika 28.11.2021–6.2.2022 PÄKÄ IHMETTELEE SEITSEMÄN JA YKSI VALO 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: musta ja valkoinen liina, kapeammat suikaleet vihreää, violettia, valkoista ja punaista kangasta, seitsemän kynttilää (voivat olla myös sähkökynttilöitä), paperinpaloja ja tussi Käykää piiriin. Pyydä jotakuta sammuttamaan huoneen sähkövalo. Nosta vihreä liinan viereen kaksi kynttilää ja kerro, että vihreänä aikana kirkossa palaa kaksi kynttilää, jotka muistuttavat, että Jeesus oli sekä Jumala että ihminen. Kerro, että kirkossa on vuoden mittaan alttarilla esillä eri värejä, jotka kertovat, millaista on Jeesuksen seurassa. Kerro: Katsokaa, nyt tässä on seitsemän kynttilää. Kirjoittakaa sanat papereille kaikkien näkyviin. PÄKÄ TOIMII JA MUSISOI Lauletaan yhdessä Jukka Salmisen laulua Pienikin valo pimeän poistaa niin, että “ilon” kohdalle voidaan vaihtaa lasten keksimä sana. Miltä tuntuu, kun näen valoa pimeässä. Ota esiin musta liina. Kun olette valinneet sopivat sanat, voit tarvittaessa lisätä niiden joukkoon sanan “kasvu”. Laulu löytyy esitettynä Lastenkirkon Youtubesta. Se on suuren juhlan merkki. Lauletaan ainakin seitsemän kertaa, jotta saadaan aina säkeistön kohdalla sytytettyä uusi kynttilä. Jos laittaa värit pyörimään hurjaa vauhtia, ne yhdessä näyttävät valkoiselta. Jeesus on meille valo, koska hänen vuokseen Jumala tulee yhtä lähelle kuin ruoka. Jeesuksen seurassa jaa hyvät eväät kasvamiseen. Siksi se ei oikeastaan edes ole väri.” Lue tai pyydä jotakuta lukemaan Raamatusta Joh. Ota valkoinen kangas ja laita se kiertämään kädestä käteen. 8:12. Voit sanoa, että valkoisessa on oikeastaan kaikki värit. Lisää vielä kaksi kynttilää. Kun Jeesus sanoi olevansa maailman valo, hänen kuulijansa luultavasti ajattelivat silloin menoraa, jota myös sanottiin valoksi. PÄKÄ IHMETTELEE PÄKÄ TOIMII PÄKÄ MUSISOI
2:21–40 Kartalla: Jerusalem Tavoite: Pohdimme, ketkä odottivat Jeesuksen tuloa maailmaan. Miten vauvaa tuuditetaan sylissä. Millainen ihminen voisi kulkea näin. Keitähän nyt on tulossa. Kiirettä ei ole! Keksikää itse liikkeet. Entä sydämen pamppailu. Miltä kuulostaa hengästyminen. Kun olette päässeet portaat, näkyy monta, monta pylvästä! Osaatteko seistä kuin pylväät. PÄ KÄ 59 Joulun aika 28.11.2021–6.2.2022 6.2.2022 Keitä ovat Hanna ja Simeon. Simeon kiirehtii vanhoilla jaloillaan paikalle hengästyneenä. Toiset ovat korkeampia, toiset matalampia. Mietimme, onko joku odottanut meidän syntymäämme. Miltä voisi näyttää se, kun odottaa jotakin oikein kovasti. Jotkut temppeliin tulijat laahustavat hitain askelin. Seisokaa piirissä. PÄKÄ IHMETTELEE SIMEONIN JA HANNAN KANSSA TEMPPELISSÄ 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: virsikirja Kertomus käydään läpi liikkuen. Kuka sinua odotti, ennen kuin synnyit. Hän on saanut Jumalalta lupauksen, että hän ei kuole, ennen kuin on saanut nähdä Jumalan lupaaman auttajan. Samaa liikettä toistetaan useamman kerran. Mutta miten kuljetaan hitaasti ja samalla kiiruhtaen. Sinne päästäkseen on kiivettävä portaita. Kokeillaan sellaisia askelia. Miten kuljetaan reippain askelin. Jokaisen lapsen syntymään liittyy odotusta. Lähdetään pienelle matkalle Jerusalemiin! Minkälaisilla askelilla voisimme mennä. Laulakaa lopuksi yhdessä virrestä 332 “Herraa hyvää kiittäkää”, ensimmäinen säkeistö. 145, Luuk. Maria ja Joosef Jeesus-vauvan kanssa! He ovat tulleet temppeliin, koska niin on tapana tehdä ensimmäisen lapsen syntymän jälkeen. PÄKÄ IHMETTELEE. Mooseksen lain säädöksiin kuului määräys puhdistautumisuhrista 40 päivän kuluttua esikoispojan syntymästä. Miten kuljetaan rauhallisesti. Simeon on jo vanha. Edessä häämöttää Jerusalemin temppeli. Taustaa: Luukas kuvaa tarkasti juutalaisia tapoja, koska evankeliumin pääasiallinen kohderyhmä olivat kristityt, joilla ei ollut juutalaista taustaa. Hän tuntee sydämessään, että tämän perheen vauva on se, jota hän on odottanut. Ovatko askelmat korkeita vai matalia. Luulen, että eräs Simeon on voinut kulkea näin. Jokaiselle lapselle on tärkeää kuulla, että heitä on odotettu ja heistä on iloittu ja iloitaan. Pitääkö mennä konttausasentoon tai maahan pötköttämään. Iloitsemme siitä, että olemme kaikki rakkaita Jumalalle. Parhaimmillaan se ulottuu sukupolvien yli. Teksti: Lapsen Raamattu, s. Simeon ottaa Jeesus-vauvan syliinsä ja kiittää Jumalaa. Jokaisen lapsen syntymään liittyy odotusta. Hän tulee toisten luo ja alkaa kiittää ja ylistää Jumalaa. Minkälaisia penkkejä temppelissä voisi olla. Kohtaus hurskaiden juutalaisten, Simeonin ja Hannan kanssa, voidaan nähdä juutalaisuuden ja kristinuskon kohtaamisena: Hanna kertoo lapsesta Messiasta odottaville juutalaisille ja Simeon julistaa Jeesuksen olevan pelastus, joka on valmistettu kaikille kansoille. Miltä tällainen kiitos ja ylistys voisi näyttää. Suvun vanhimmat elävät mukana odotuksen jännityksessä ja iloitsevat nuorimman jäsenen syntymästä. Luukas kertoo, että Maria ja Joosef toimivat tämän tavan mukaan. Hän on odottanut kauan, että lupaus toteutuisi. Tuolta saapuu rauhallisin askelin vanha Hanna, joka asuu täällä temppelissä
TEMPPELIVIERAILU FISUCRAFTISSA 8-v. Lapset antavat laatikolle nimen. 35) saa kulkea yhä mukana joka kerhokerralla. Lastenkirkolla on Minecraftissa oma Fisucraft-palvelin, jossa pääsee seikkailemaan hyvin oikean tuntuisessa Jerusalemin temppelissä. 50). Kerhotoiminnassa jakso on hyvä jakaa selkeästi kahtia. Jokainen saa muotoilla haluamansa muotoisen alustan tuikulle. On hyvä huolehtia, että tuikun kohta on tasainen. ja sitä vanhemmat Monet kouluikäiset pelaavat digitaalista Minecraft-peliä. kakkurasia tai kenkälaatikko). Jos alustaa haluaa kuvioida tai koristella esim. Kynttilänpäivä on saanut nimensä vanhasta tavasta siunata silloin kirkossa vuoden aikana käytettävät kynttilät. Simeon kutsui Jeesusta valoksi ja kirkkaudeksi, joka loistaa kaikille. Fisucraft.fi-sivustolta saat lisää tietoa, kuinka peliä pelataan. VALOBOKSI LAHJA Joulu on siitä erikoinen syntymäpäivä, että kaikki saavat lahjoja. Kerro, että laatikkoon kerätään erilaisia esineitä, jotka muistuttavat joulun valosta. Kerhossa alkaa projekti, jossa kerätään valoa joululahjaksi omalle perheelle. kivillä, se tehdään samalla kertaa tai liimaten kuivumisen jälkeen. Tarjoa lapsille erilaisia mahdollisuuksia laatikon koristeluun: kauniita papereita, maaleja tai mahdollisuus liimaata kanteen lapsen piirtämä kuva. ja 4. Näin ne toimivatkin kätevästi joulukuvaelman näyttämönä. Jakson toistuvaksi elementiksi sopivat myös Lamppukaanon leikkeineen (s. Tänä vuonna 1. Kun alustat ovat kuivuneet, ne voidaan vielä maalata. Lapset saavat kukin oman pahvilaatikon (esim. adventti hyvissä ajoin ennen jouluaattoa 19.12.2021. Tästä koodista pääset katsomaan Nyt sytytämme kynttilän -lauluvideon, jonka mukana on mukava kynttilöitä viikoittain sytytellä. Lopuksi sytytetään tuikku palamaan. Ideana on jatkaa syksyn valoteemaa niin, että se liittyy sekä joulun odotukseen että joulun jälkeisen ajan kasteaiheeseen. 60 Joulun aika 28.11.2021–6.2.2022 PÄKÄ TOIMII KYNTTILÄNPÄIVÄ 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: taikataikinaa tai savea, maaleja ja pensseleitä, sileitä kiviä/lasihelmiä tuikkualustojen koristeluun, tuikkuja tai sen mallisia led-valoja Kirkkovuodessa kertomus Hannasta ja Simeonista kuuluu kynttilänpäivään, jonka otsikkona on “Kristus, Jumalan kirkkauden säteily”. TÄRPIT YHTEISISTÄ VINKKEISTÄ Kaikurukous (s. Jos tämä ei ole mahdollista, kootkaa keskeisimmät elementit vaikka suuriin kauppakasseihin ja levittäkää uudestaan esiin viimeisellä kerhokerralla tai joulujuhlassa. ADVENTTIKYNTTILÖIDEN SYTYTTÄMINEN Huolehdi, että kerholla on käytössä adventtikynttelikkö, jossa ovat paikat neljälle joulun odotuksen kynttilälle. Mikäli tilan käyttö sallii, jätetään työskentelyissä muodostuvat rakennelmat paikoilleen koko jakson ajaksi. Kastejuhlassa sytytettävä kastekynttilä on erityinen muistutus Jeesuksen valosta jokaisen kastetun elämässä. adventti on 28.11. PÄKÄ TOIMII Pulmun vinkit Valo on läsnä joulussa Tutkitaan joulua ja keskitytään kasteeseen. Tässä sitä kutsutaan valoboksiksi. PU LM U PÄ KÄ. Joulun ihmettelyyn virittäydytään lapsille tuttujen symbolien avulla, joita ovat lahja, syntymäpäiväkakku, kruunu, enkeli, pöytälamppu, tuikku. 49) ja Päkän joulunodotuslaulu (s. Ensimmäisessä kokonaisuudessa ihmetellään ja tutkitaan joulua ja toisessa keskitytään kasteeseen. Päkän ja Pulmun yhteisissä vinkeissä tämä jakso on otsikoitu “Kasteessa on joulu”
Monissa kerhoissa on jo valmiiksi kestokakku, johon sytytetään kynttilät kunkin lapsen syntymäpäivän aikaan. adventtikynttilä ja lauletaan Päkän joulunodotuslaulun tai Nyt sytytämme kynttilän -laulun 1. säkeistö. Päättäkää sopivasta määrästä, sytyttäkää kynttilät ja laulakaa onnittelulaulu Jeesukselle. kutsua joku erityinen kynttilän sytyttäjä, kuten suntio, kirkkoherra tai palomies vierailulle. Kerro, että joulua vietetään vuoden pimeimpään aikaan. Se voi olla oikea tai askarreltu massasta. Ota huomioon, että lapsilla voi olla myös pettymyksen kokemuksia syntymäpäivään liittyen. Kuinka pitkä aika siihen jouluun nyt onkaan. 61 Joulun aika 28.11.2021–6.2.2022 SYNTYMÄPÄIVÄKAKKU Varaa tätä kertaa varten syntymäpäiväkakku. PU LM U. Kuinka monta kynttilää kakkuun pitäisi Jeesukselle laittaa. Joulun tarkoitus on tuoda valoa pimeän keskelle. Asetutaan kakun ympärille. Kynttilän voi sytyttää oman perheen kanssa sitten jouluna. Kuka on joulun synttärisankari. Tutkikaa kalenterista ja adventtikyntteliköstä. Anna jokaiselle yksi kakkukynttilä omaan valoboksiin laitettavaksi. Luo joulunodotuksen tunnelmaa suunnittelemalla, milloin ja sytytetään seuraavat kynttilät ja pitäisikö esim. Lapset voivat kertoa, montako kynttilää heidän kakussaan palaa seuraavana synttäripäivänä. Joulu on meidän kaikkien yhteinen valon juhla. Sytytetään 1. Voidaan jutella siitä, mitä lapset ajattelevat syntymäpäiväjuhlaan kuuluvan ja odottavatko he syntymäpäivää. Nyt aletaan odottaa yhdenlaista syntymäpäivää, joulua
Askarrelkaa valoboksiin sydänkoriste, jonka voi ripustaa ikkunaan tai kuuseen. ARVIOINTIA Jeesus – maailman valo Joulun alla avataan valoboksit ja tutkitaan, millaisia valonlähteitä sieltä löytyy. Matkalaiset pysähtyvät levähtämään ja huomaavat, että on myös kylmä. Katso Lapsen Raamattu s. Kun yhdessä suunniteltu koti on valmis, sijoittakaa sopivaan kohtaan lamppu ja sytyttäkää se. Voitte liittää työskentelyyn laulun Marialle enkeli ilmestyi, KM. Sydämeen voisi kultakynällä piirtää pienen kruunun. Missä on Rooma ja missä Jerusalem. Hän ei tullut hallitsemaan valtakuntia, vaan ihmisten sydämiä. PU LM U. Muovaillaan massasta tai savesta kynttilänjalka tai askarrellaan pilttipurkista astia tuikulle. Lapset voivat tehdä ehdotuksia. Pohditaan, millaista valoa ja miten me voimme tuoda toistemme elämään. Paikalliseen kuningas Herodekseen oltiin tyytymättömiä. Nousemme vuoren rinnettä ylös Nasaretin kaupunkiin. Etsimme Marian ja Joosefin kodin. Lapset saavat viedä valoboksin kotiin jouluksi valon lahjana. Mitä sinne tarvittiin. Askarteluehdotukseen pääset tästä koodista. Asetetaan lattialle askarreltu tai muovinen kruunu. Tutkikaa Rooman valtakunnan karttaa. Mutta Jeesus olikin hiukan erilainen kuningas kuin kuninkaat tavallisesti. Pienten kanssa voi tehdä taikataikinasta. 52. Yhdessä pohtiessa hoksataan, että voisi rakentaa nuotion. 62 Joulun aika 28.11.2021–6.2.2022 KRUUNU Tarvikkeet: kruunu, Rooman valtakunnan kartta s. 48. ENKELI Toteuttakaa ryhmälle sopivalla tavalla lattiakuva Mariasta ja Joosefista, s. Leikkiin voi liittää laulun ja leikin Kun enkeli ilmestyi, KM1, s.75 Laitetaan kynttilänjalat tai tuikkukupit sekä niihin kuuluvat tuikut valoboxiin. Perillä naapurit kertovat, että he ovatkin lähteneet jonkun veroasian takia Betlehemiin. Millaisia ajatuksia se herättää. VALOTUIKKU Käykää mukavasti piiriin ja sytyttäkää piirin keskelle tuikun. 50. Millainen heidän kotinsa olisi voinut olla. Kun Maria ja Joosef menivät naimisiin, he tarvitsivat kodin perheelleen. Hyödynnä työskentelyssä vinkkiä Rakennetaan suoja s. Keskustelkaa siitä, millaisia lamppuja lapsilla on kotona ja miten niitä käytetään. 134. Kerro, että on aika lähteä mielikuvitusmatkalle. Sähköä ei ole keksitty, joten tarvitaan tulta. Muistellaan, miten Jeesuksen lahjoittama valo näkyi eri henkilöiden elämässä. Jumala lähetti Jeesuksen. Laittakaa seinälle kartta ja kruunu sen viereen. Lähdetään heidän peräänsä. 56. Joosef, joka oli rakentaja, osasi varmasti tehdä monenlaista kotia varten. Kenen kruunu se voisi olla. Suuri Rooman keisarikunta oli vallannut sen maan, josta Raamattu kaikkein eniten kertoo. s. Mitä kuningas tekee, missä asuu ja kenen kanssa. Laitetaan valoboxiin itse askarreltu tähtikoriste. 12. Voitte myös soveltaen toteuttaa työskentelyn Profeettojen ennustukset täyttyvät, s. Ohjaaja kertoo, että tuotokset laitetaan valoboxiin, kun ne ovat ihan valmiita. Leikki voi jatkua niin, että matkalaiset kohtaavat paimenia ja liittyvät heidän seuraansa. Jeesus on pyytänyt meitäkin saman valon kantajiksi. Matkalla yllättää yö ja pimeä. Rakennetaan Marialle ja Joosefille koti yksinkertaisista elementeistä. mikä nyt neuvoksi. TÄHDEN VALO Hyödynnetään vinkkiä Joulun ihme s. Olisi mukava tervehtiä heitä. PÖYTÄLAMPPU Tarvike: pöytälamppu tai vastaava Jatketaan työskentelyä edellisen pohjalta. Profeetta Sakarja oli ennustanut asian. Isommat todennäköisesti innostuisivat tästä paperitaittelusta. Kansa odotti Jumalan lupaamaa hyvää kuningasta, messiasta. ideoita leikin rikastamiseen voit poimia työskentelystä Keitä ovat paimenet. Kerro, että Marian ja Joosefin aikaan ei ollut sähköä vaan lampuissa paloi öljy. 56. Valoboksiin lapset voivat valita jonkun suojaa kuvaavan asian tai tehdä kodin suojelusenkelin
Joululoman jälkeen kerhoissa aloitetaan kasteteemalla. Jakson arviointia lasten kanssa helpottaa, jos otat jokaisesta kokoontumiskerrasta muistoksi valokuvia. 63 Joulun aika 28.11.2021–6.2.2022 PU LM U. Pulmun vinkit Valo on läsnä kasteessa Jaetaan muistoja juuri koetusta joulusta. Kasteessa on joulu -teema tulee mainiosti todeksi, kun aluksi on mukava joka tapauksessa jakaa muistoja juuri koetusta joulusta
Pyydä osallistujia vuorotellen valitsemaan itselleen tuikku ja antamaan se ohjaajalle, joka sytyttää sen kynttilästä, sanoo: “Nimi, muista kastettasi” ja laittaa tuikun joko kastemaljaan kellumaan tai muuten maljan läheisyyteen. Silti Ihmisillä voi olla hyvin erilaisia jouluja. KOTIKIRKKO Riippuen kerhokertojen määrästä voidaan kasteen ihmettelyä laajentaa omaan kotikirkkoon tutustumiseen hyödyntäen vinkkejä ”Mikä on kirkko?”, s. Laita kastemaljan ympärille havukranssi tai laittakaa yhdessä oksia maljan ympärille. Keskustelkaa myös, mitä olisi mukava seuraavaksi tehdä kerhossa. Kuvat laitetaan seinälle. KASTEPÖYTÄ Kastejuhlaan voi kerhossa perehtyä myös rakentamalla kastepöydän: valkoisen liinan päälle asetetaan Raamattu, kastemalja, valkoinen kynttilä ja kastekynttilä ja kukkia maljakkoon. Sytytä kynttilä. Toiminnalliseksi osuudeksi sopivat myös vinkit “värityskuva” ja “kastesaippua”, s. Kaste antaa tueksemme seurakunnan tämän elämän ajaksi. Lopulta ne kuihtuvat ja kuolevat niin kuin ihmisetkin. 56 ja ”Mikä tai kuka on valo?”, s. Kerrotaan symboliikasta: Raamatun sanan kautta vedestä tulee erityistä kastevettä, joka on Jumalan armoa ja rakkautta tulvillaan. Kerhossa huomioidaan yleensä myös kynttilänpäivä, johon antaa ideoita ”Keitä ovat Hanna ja Simeon” -työskentely, s. Yksi tärkeimmistä hänen opettamistaan asioista on kaste. Hän sai nimekseen Jeesus. Jotkut saavat lahjoja ja toiset eivät. Anna lasten kertoa, mitä muoto heille kertoo. ARVIOINTIA Tulosta eri kerhokerroista ottamasi valokuvat esim. PU LM U. Kukat tarvitsevat vettä kukoistaakseen aikansa. 59. Kastejuhla on kuin kastettavan henkilökohtainen joulu. Anna lopuksi osallistujille mahdollisuus kertoa, mitä yhteistä heidän mielestään on joulussa ja kasteessa. Ikivihreä joulukuusi ja kaste muistuttavat molemmat ikuisesta elämästä Jumalan lähellä. Laita kynttilän viereen kastemalja ja kaada siihen vettä. Kasteeseen kuuluu myös lupaus ikuisesta elämästä Jumalan lähellä. KASTEKYNTTILÄ Kerhossakin voi hyödyntää Kasteen kuva-arvoitus -vinkkiä, s. KASTEKUVA Työskentelyä voi jatkaa myös niin, että lapset tuovat oman kastekuvansa kerhoon ja askartelevat siihen kauniit kehykset, joihin kirjoitetaan lapsen koko nimi. Mutta on yksi juhla, jossa jokainen päivänsankari saa omakseen joulun tärkeimmän lahjan. Laita suuri kynttilä suunnilleen sydämen keskelle ja kerro: Joulu on kaikkien yhteinen juhla. Pyydä lapsia tuomaan sydämeen kolme joulusta kertovaa esinettä asettelumateriaaleista. Kiitä kaikkia joulun kokemuksen jakamisesta. 64–65. Käykää piiriin. Jouluna Jumala syntyi ihmiseksi. tavalliselle kopiopaperille. 63–64, jossa kastetta käsitellään virren 218 pohjalta. Mistä haluaisit kysyä lisää. Kasteessa päivän sankari saa vahvistuksen Jumalan ikuisesta rakkaudesta, hänestä tulee seurakunnan jäsen. Aikuisena Jeesus teki ihmeellisiä tekoja ja opetti merkittäviä asioita. 64 Joulun aika 28.11.2021–6.2.2022 JOULUN JA KASTEEN VALO Tarvikkeet: neljä punaista lattiakuvaliinaa, kastemalja, vesikannu, kynttilä, tuikkuja ja vettä, kuusenoksia tai havukranssi; lattiakuvissa käytettävää asettelumateriaalia; mukana olisi hyvä olla joulukuussa valobokseihin laitettuja esineitä kuten kakkukynttilöitä, kruunuja, sydämiä, enkeleitä, tähtiä, tuikkuja jne. Laita osallistujien kanssa yhdessä lattialle neljä lattiakuvaliinaa niin, että kahden liinan kulmia vähän taittamalla asetelmasta saadaan suuren sydämen muotoinen. Valkoinen kynttilä kuvastaa Jeesusta, jonka valosta vauva saa osansa, samoin kuin tulen voi siirtää kynttilästä toiseen ilman, että se pienenee tai katoaa. Laita kuvat piirin keskelle. Onko jotain mikä tuntui vaikealta. Anna jokaiselle mahdollisuus halutessaan kertoa, mitä ja miksi on tuonut. Kirjaa lasten kommentit ja anna niiden vaikuttaa tuleviin kokoontumisiin. Miettikää yhdessä, mistä mukavista kokemuksista kuvat kertovat. Anna jokaisen valita vuorollaan joku kuva, josta haluaa kertoa. Leikkokukat maljakossa kertovat elämän kauneudesta ja lyhyydestä. 57
Varjele meitä pahoilta asioilta, jotta meidän olisi hyvä elää. 65 Alkukevät 13.2.–3.4.2022 Alkukevät 13.2.–3.4.2022 Teema: Kaverina matkalla. Minä kiitän sinua nyt ja aina. Kaikki lähtevät liikkumaan ympäri tilaa. “Mikä on nimesi. Sinä tiedät, mikä on tärkeää meille ja kaikille. Siihen pääset oikeanpuoleisesta koodista. Anna meille anteeksi, kun teemme väärin. PÄKÄ MUSISOI SINÄ TUNNET MUT 3–5-v., 6-v., koululaiset Laulutuuli, nro 52 Löydät lauluun kivan musiikkivideon Lastenkirkon Youtube-kanavalta. Kun musiikki jatkuu, lähdetään taas liikkeelle ja kun se loppuu, kysytään kysymys uudelta leikkijältä. Tavoite: Opitaan toisistahuolehtimisentaitoja Päkän ja Pulmun yhteiset vinkit PÄKÄ JA PULMU TUNTEE TERVEHDYKSET 0–2-v., 3–5-v., 6-v., koululaiset Monellako kielellä osaatte tervehtiä. PÄKÄ HILJENTYY KÄPÄLÄRUKOUS 0–2-v., 3–5-v., 6-v., koululaiset Tämän rukouksen voi toteuttaa vaikka rukkaset kädessä. Auta meitä antamaan anteeksi toisillemme. Händel: Largo (kuunnellaan silmät kiinni mukavasti pötköttäen) PÄKÄ IHMETTELEE Laskiaisen Päkän posti ja Tutkimuspartio seikkailee -materiaalit voit laittaa kirjeenä kotiin tai käyttää kerhossa tai pyhäkoulussa. Aamen. Kun musiikki katkeaa, jokainen menee vauhdilla lähimmän leikkijän luo ja kysyy yhden kysymyksen, mitä haluaisi toisesta tietävän. puhelimen sanakirjaa apuna. Anna meille koti, ruokaa ja vaatteita. Aivan pienet kulkevat aikuisen sylissä ja aikuisten keksimien kysymysten mukana. RIPEÄSTI TUTUSTUMAAN 0–2-v., 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: reipasta musiikkia Laita musiikki soimaan. Olethan aina meidän luonamme. Voitte käyttää myös esim. Nosta käsi kohti taivasta ja vilkuta vuoroin peukalolla, vuoroin kämmenellä. Keksikää myös sanattomia tervehdyksiä. Mikä on lempijuhlasi. Sinä olet suuri ja mahtava. PÄKÄ TUNTEE PÄKÄ IHMETTELEE PÄKÄ HILJENTYY PÄKÄ MUSISOI YH TEIS ET. Sinä voit auttaa jokaista, sinä olet vahva. F. Aamen. Samasta laulusta on toinen video, jonka avulla voi opetella lauluun tukiviittomat. Pääset siihen vasemmanpuoleisesta koodista. Mistä ruoasta pidät. ISÄ MEIDÄN SELKOSUOMEKSI 3–5-v., 6-v., koululaiset Taivaan Isä, kuule meitä. Sinä olet luotettava. MUUTA MUSIIKKIA Jeesus, anna anteeksi, LV 64 Minä luotan, LV 65 Kuuntelen, LV 74, VK 922 Tulkaa ja katsokaa! LV 79 Aalloilla, LV 101 Mä olen niin pienoinen, LV 110 G. Pienten kanssa voidaan aina yhdessä sopia, mitä uudelta kaverilta kysytään. Samalla rukoillaan: Peukku pyytää: ”Suojele meitä.” Kämmen kiittää kaikesta hyvästä. Pienten kanssa kannattaa keskittyä vilkutteluun, hymyilemiseen ja muihin sanattomiin tervehdyksiin
Eräänä yönä Joosefille ilmestyi enkeli. [Rakentakaa se.] Miltähän Mariasta ja Joosefista tuntui palata. Aiheena tuolloin on “Jeesus pakolaisena”. Pohtikaa yhdessä: Mikä sinun kodissasi on mukavaa. Miltähän PÄKÄ IHMETTELEE heistä tuntui lähteä pois kotoa. Mistä löytyisi heille uusi koti. Muistelkaa, missä Jeesus syntyi. [Etsikää kartalta Nasaret ja suunnistakaa Nasaret-kyltin luokse.] Joosefin ja Marian piti rakentaa uusi koti. joulupäivän eli viattomien lasten päivän evankeliumiteksti. 2:13–23 Kartalla: Betlehem, Egypti ja Nasaret Tavoite: Tunnemme myötätuntoa pakolaisia kohtaan. Kerro: Näyttääpä Jeesuksen koti mukavalta! Siellä oli Marian ja Joosefin hyvä pitää pienestä Jeesus-pojasta huolta. Monelle lapselle pakolaisuus on tuttua. Jopa Jumalan poika voi joutua pakolaiseksi. Taustaa: “Nyt minä olen tappanut ja virtaan heittänyt kaikki kaksivuotiaat ja sitä nuoremmat poikalapset”, toteaa knihti perinteisessä Tiernapojat-näytelmässä. 17. Usein lasten suhtautuminen on luontevan avointa ja kiinnostunutta. Mikä siinä tuntui hyvältä. Kertomus kutsuu oivaltamaan, että jopa Jumalan poika voi joutua pakolaiseksi ilman omaa syytään. Rakenna palikoista tai esim. PÄKÄ IHMETTELEE PAKOMATKALLA 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: rakennuspalikoita, esim. Kertomuksen voi kertoa lyhyesti, minkä jälkeen lapset saavat vapaasti rakentaa. 66 Alkukevät 13.2.–3.4.2022 PÄ KÄ Päkän vinkit 13.2.2022 Pako Egyptiin Teksti: Lapsen Raamattu, s.146; Matt. [Rakentakaa Joosefille, Marialle ja Jeesukselle koti Egyptiin.] Marian ja Joosefin kaikki sukulaiset ja ystävät olivat kaukana heidän entisessä kotimaassaan. Pakolaisina saamme rohkaisua siitä, että myös Jeesus on kokenut pakolaisuuden. He eivät palanneet kuitenkaan Betlehemiin, vaan menivät Nasaretiin. Joosef herätti Marian ja he lähtivät heti kiireesti matkaan. Miltähän tämä kaikki Joosefista tuntui. Mihin he voisivat mennä. Onneksi Maria, Joosef ja Jeesus saivat kuitenkin olla yhdessä ja turvassa! Kun kuningas Herodes oli kuollut, enkeli ilmestyi taas Joosefille ja kertoi, että nyt on turvallista palata omaan maahan. Sekä meillä aikuisilla että lapsilla riittää opittavaa siinä, että otamme uudet ihmiset vastaan vieraanvaraisesti ja ymmärrämme, miten vaikeat kokemukset voivat näkyä toisen ihmisen toiminnassa. Matteukselle Jeesus onkin uusi Mooses, lain antaja. Lopuksi voi kysyä: ”Jos sinun pitää mennä johonkin paikkaan, missä et ole ennen ollut, kenen kanssa sinne meneminen tuntuisi turvalliselta?”. Leikkikää kaikella, mitä olette rakentaneet. Mikä siinä saattoi tuntua vaikealta. Pienten kanssa pisteestä toiseen kulkemisen voi jättää väliin. Enkeli varoitti, että kuningas Herodes tahtoi Jeesukselle pahaa. duploja tai legoja sekä alustoja rakennelmille; paperia, Israelin kartta, kyltit “Betlehem”, “Egypti” ja “Nasaret” Katso “Kuka on Jeesus?” -työskentely, s. Esivalmistelut: Sijoita eri puolille huonetta kyltit sekä niiden luokse rakennuspalikoita ja alustat. Mitä muistatte Jeesuksen elämästä. Rakentakaa kyltin luo Betlehemiin Marialle, Joosefille ja Jeesukselle koti. Tiernapoikien tekstissä Matteuksen evankeliumissa kuvattu Betlehemin lastensurma yhdistyy Vanhan testamentin kertomukseen Mooseksen elämän alkuvaiheista ja faaraon käskyyn heittää israelilaiset poikavauvat Niiliin. Onko sinulla joskus ollut koti-ikävä. [Etsikää kartalta Egypti.] Egypti oli Marialle ja Joosefille aivan vieras maa. Kirkkokäsikirjassa teksti on 4. Etsikää kartalta Betlehem ja kulkekaa Betlehem-kyltin luokse. taittele paperista Egyptiin pyramidi valmiiksi. Siksi Joosefin pitäisi viedä perheensä Egyptiin turvaan. Jeesus kulkee kaikkien pakolaisten vierellä itsekin pakolaisuuden kokeneena. Omien kavereiden joukossa saattaa olla pakolaisina Suomeen tulleita. Maria, Joosef ja Jeesus lähtivät kotimatkalle. Heillä oli välillä kova koti-ikävä. [Suunnistakaa huoneessa kohti Egyptiä.] Maria ja Joosef eivät tunteneet Egyptissä ketään. Toisaalta aikuisten ennakkoluulot heijastuvat helposti lasten käytökseen
KAUAKSI KOTOA Koululaiset Suomen Lähetysseuran sivuilta felm.suomenlahetysseura.fi löytyy Kauaksi kotoa – toiminnallisia tehtäviä pakolaisuudesta -materiaali. Millä sanoilla voi ottaa uudet ihmiset vastaan. Tavoite: Lapsi voi samaistua Jeesukseen, joka osoitti, millaisista asioista oli todella kiinnostunut. 147; Luuk. Usein matkaan lähti koko perhe yhdessä sukulaisten ja tuttavien kanssa. PÄKÄ TOIMII PÄKÄ TOIMII VIERAANVARAISUUDEN VIIRINAUHA 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: pitkä naru, kartonkia tai paperia, nitoja, tusseja Maria, Joosef ja pieni Jeesus joutuivat muuttamaan uuteen paikkaan, jossa he eivät tunteneet ketään. Siellä on vinkkejä pakolaisuuden käsittelyyn kouluikäisten kanssa. 67 Alkukevät 13.2.–3.4.2022 PÄ KÄ 20.2.2022 Jeesus 12-vuotiaana temppelissä Teksti: Lapsen Raamattu, s. Miettikää, millä eri tavoin voisitte toivottaa uuden ihmisen mukaan teidän ryhmäänne. Jeesus palaa kuuliaisena kotiin kasvamaan. Viirinauhaan kirjoitetaan myös teksti “tervetuloa”. Viirinauhan voi ripustaa paikkaan, josta ohikulkijat helposti sen huomaavat. 2:41–52 Kartalla: Nasaret ja Jerusalem sivun 12 kartasta. Mitä vieraanvaraisuus tarkoittaa. Tässä koodi materiaaliin. Toisten ihmisten huomion loisteessa paistatellessa nuorelta Jeesukselta kuitenkin unohtuu se, miten oma käytös vaikuttaa muihin, erityisesti omiin vanhempiin. Löysivätkö he sieltä uusia ystäviä. Kootkaa viirinauha. Tehkää yhdessä tervetuloa-viirinauha. Jokainen saa piirtää tai kirjoittaa asioita, jotka voisivat ilahduttaa uutta tulokasta. Kaksitoistavuotias Jeesus käyttäytyy pääsiäisen pyhiinvaelluksella kasvavan lapsen tai nuoren tavoin: hän tempautuu mukaan hetken tunnelmaan ja rohkeasti keskittyy niihin asioihin, mitkä häntä itseään kiinnostavat. Tämä on varmasti tuttua useimmissa lapsiperheissä.. Miten ihmiset mahtoivat ottaa heidät vastaan. Mikä auttaisi häntä tuntemaan olonsa tervetulleeksi. Konflikti on kasvun paikka sekä Jeesukselle että hänen vanhemmilleen: sen jälkeen Jeesus palaa kuuliaisena kotiin kasvamaan ja hänen äitinsä yrittää ymmärtää varttuvan poikansa luonnetta ja tehtävää. Terv etu lo a! Taustaa: Mooseksen laki velvoitti jokaisen juutalaisen miehen pyhiinvaeltamaan temppeliin kolmasti vuodessa: pääsiäisenä, helluntaina ja lehtimajan juhlan aikaan
[Pyydä lapsia kokoamaan jalanjäljet koriin.] Keskustelkaa yhdessä: Miksi Jeesus ei lähtenyt vanhempiensa mukana kotimatkalle. Liimataan tai painetaan kuvat kahteen jalanjälkeen siten, että niistä saadaan parit. Aseta tien päähän juhlava kangas temppeliksi. Kukin saa valita tarrat tai leiman. [Vie kolmet jalanjäljet takaisin tielle.] Kasvaessaan Jeesus oppi tuntemaan yhä enemmän Jumalaa ja elämää. Muistatko, missä Maria ja Joosef asuivat. Mikä oli hänelle niin tärkeää, että hän halusi jäädä temppeliin pidemmäksi aikaa. Kaikki häntä kuuntelevat ihmettelivät, miten nuori poika saattoi olla niin viisas! Maria ja Joosef moittivat Jeesusta, sillä he olivat olleet huolissaan. Oletko sinä ollut joskus eksyksissä. [Vie niin monet jalanjäljet temppeliin kuin mahtuu.] Siellä joukossa ovat myös Maria, Joosef ja Jeesus. [Osoita ruskeaa kangasta.] Tässä on tie Jerusalemiin. Laulakaa lopuksi vielä laulu “Ilo” . [Käännä kahdet jalanjäljet ja kuljeta niitä temppeliin.] Vasta kolmen päivän etsimisen jälkeen he löysivät Jeesuksen. Piilota jalanjäljet eri puolille huonetta helposti löydettäviksi. He lähtivät yhdessä kotiin Nasaretiin. Näkyykö täällä vielä kulkijoita. Mutta nyt he säikähtivät: Jeesusta ei näkynytkään missään! Heidän oli pakko palata takaisin Jerusalemiin etsimään Jeesusta. Jaa jokaiselle kaksi jalanjälkeä. Mistä sinä olet kiinnostunut. Juhlien päätyttyä kaikki lähtivät takaisin kotiin päin. PÄKÄ TOIMII JALANJÄLJET-MUISTIPELI 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: erilaisia leimoja tai tarroja siten, että jokaiselle riittää oma erilainen kuva (huom. [Etsikää kartalta Nasaret.] Kaksitoistavuotiaana Jeesuskin pääsi mukaan matkalle. [Näytä karttaa.] Löydätkö tältä kartalta Jerusalemin. Osa kulkijoista on jo päässyt perille. Kun kaikkien jalanjälkiparit ovat valmiina, pelataan niillä muistipeliä. 68 Alkukevät 13.2.–3.4.2022 PÄ KÄ PÄKÄ IHMETTELEE RUUHKAINEN TIE 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: Israelin kartta, Lapsen Raamattu, Kirkkomuskari 3, laminoituja tai kartongista leikattuja jalanjälkiä, kori tai laatikko jalanjäljille, ruskea kangas, juhlava kangas Esivalmistelut: Levitä ruskea kangas tieksi. Jeesus vastasi heille: “Ettekö tienneet, että minun täytyy olla Isäni luona täällä Jumalan talossa?” Maria ja Joosef eivät oikein ymmärtäneet, mitä Jeesus tarkoitti. PÄKÄ IHMETTELEE PÄKÄ TOIMII. Miten asia järjestyi. Siellä Jeesus istui ja jutteli opettajien kanssa, kuunteli ja esitti viisaita kysymyksiä. [Vie osa jalanjäljistä tielle kulkemaan takaisin päin, jätä osa temppeliin.] Maria ja Joosef olivat kulkeneet koko päivän olettaen, että Jeesus on joukossa mukana sukulaisten ja kavereiden kanssa. Laulakaa laulu “Ilo” uudestaan. tarroja pitää olla kaksi samanlaista), Päkä ihmettelee -kohdassa käytetyt jalanjäljet Jeesus eksyi Jerusalemin retkellä vanhemmistaan. [Lähtekää etsimään huoneeseen piilotetut jalanjäljet ja tuokaa ne tielle.] Nyt tiellä on ruuhkaa! Onpa paljon ihmisiä matkalla pääsiäisjuhlille! Tunnelma on niin iloinen, että heitä laulattaa! Laulakaa ja leikkikää laulu “Ilo” KM 3 -kirjasta, s. Hän olikin yhä temppelissä. Temppelissä oli hyvä olla ja kiittää Jumalaa. Jos pelaajat ovat pieniä, tehkää vain muutama jalkapari. Mikä sinulle on tärkeää. Tai onko sinulta ollut hukassa jotakin sinulle tärkeää. Mukaan lähti myös paljon sukulaisia ja ystäviä. Jos osallistujia on paljon, jakaantukaa ryhmiin. 49. Miltä se tuntui. Kerro: Joka vuosi Maria ja Joosef, kuten muutkin juutalaiset, vaelsivat pääsiäisjuhlille Jerusalemiin käydäkseen siellä temppelissä
Taustaa: Kasteesta puhutaan yleensä ihan oikein tapahtumana, jossa pieni lapsi otetaan seurakunnan yhteyteen. Kirkossa on tapana piirtää tästä merkkinä tuhkaristi otsaan, johon kasteessa piirretään risti vedellä. Paasto kutsuu miettimään, miten voisin olla toiselle parempi lähimmäinen. Jeesus kulki yhä syvemmälle ja syvemmälle, kunnes kohtasi Johanneksen [Laita kiertämään nahanpala tai muu Johannesta symboloiva esine.] Ensin Johannes oli aralla mielellä, mutta Jeesus rohkaisi häntä. Katsellaan, kuinka vesi asettuu ja hiljenee. Kuvitellaan sitten, miten kaikki tapahtui. Tavoite: Osallistuja saa miettiä, että kaste on kutsu toimimaan toisten hyväksi. Pohditaan, miten Jeesus valmistautui tehtäväänsä. Jeesus astui veteen ja kasteli ensin varpaansa. Pienimmät voivat osallistua vanhempiensa kanssa sylitellen. 149 Kartta: Jordan virran kohta, jossa Jeesus todennäköisesti kastettiin. Katsotaan kastepaikka kartalta. Laskiaistiistaita seuraava tuhkakeskiviikko on päivä, jonka myötä siirrytään herkkujen täyteisestä laskiaisen vietosta varsinaiseen paastonaikaan. Samalla paasto muistuttaa Jeesuksen 40 päivän autiomaakokemuksesta, joka tapahtui pian hänen oman kasteensa jälkeen. 69 Alkukevät 13.2.–3.4.2022 PÄ KÄ PÄKÄ IHMETTELEE 27.2. Paasto kutsuu miettimään. Saamme näin kutsun ja tehtävän jatkaa sitä, mihin meidätkin on jo kasteessa kutsuttu: rakastamaan lähimmäistämme niin kuin itseämme. Laskiaisena alkaa laskeutuminen paastonaikaan, jonka tarkoitus on kohtuullistaa elämää ja hiljentää tahtia niin, että arkeen jää enemmän tilaa pohtia sitä, mikä on todella merkityksellistä. Olikohan vesi kylmää vai lämmintä. Jotkut tosin pitävät Jeesuksen kasteen paikkana kohtaa, jossa Jordanjoki alkaa virrata Genesaretinjärvestä. Todennäköisesti paikka oli Jerikon kaupungin kohdalla Jordanjoen rannassa. Kasteessa hän sai myös rohkaisua ja voimaa jaksaa sen, mitä tehtävä häneltä vaatisi. [Jaa jokaiselle oma höyhen.] Samaa Jeesus tahtoo sanoa meille: ”Sinä olet minulle rakas. Kasteella on kuitenkin muitakin merkityksiä. PÄKÄ IHMETTELEE KASTEMATKA 0–2-v., 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: laakea astia, vettä, valkoisia höyheniä, nahkapala, sandaali tai jokin muu Johannesta symboloiva esine Istutaan piirissä, keskellä on astia johon ohjaaja kaataa vettä. Ohjaaja lukee Lapsen Raamatusta Jeesuksen kasteesta. Kasteessa Jeesus sai vahvistuksen todelliselle identiteetilleen ja tehtävälleen. Laskiainen ja tuhkakeskiviikko Teksti: Jeesus kastetaan, Lapsen Raamattu s. [Pudota valkoinen höyhen veteen.] Jeesus kuuli taivaasta äänen: ”Sinä olet minun rakas Poikani.” Jeesus ilahtui ja rohkaistui. [Kosketetaan omaa otsaa märällä sormella.] Taivaasta laskeutui kyyhkynen. [Kokeillaan varovasti kädellä astiassa olevaa vettä, joka on viileää.] Jännittiköhän Jeesusta. Kun Jeesus kastettiin, taivaat aukenivat, kyyhkynen laskeutui Jeesuksen ylle ja kuului ääni, joka kertoi Jeesuksen olevan Jumalan Poika. Mene, ole itsesi, ole rohkea, rakasta!”. Sitten Jeesuksen pää kastui! Meniköhän hän aivan uppeluksiin asti
Meillä on kaikilla erikokoiset kädet, joten kunkin käteen mahtuu vähän eri määrä helmiä. Tavoitteena on, että jokainen saa jotakin ja antaa jotakin ainakin kerran. Pienten kanssa pitää varmistaa, etteivät helmet ole liian pieniä kulkeutuakseen helposti suuhun tai nenään – tai käyttää tilalla vaikkapa nauhoja tai paperinpaloja. Kuvio voi olla vaikkapa risti, joka meitä kutsuu kasteessa auttamaan ja tukemaan toisiamme elämän matkalla. Kun kaikilla on kaikkia värejä, omat helmet voi liimata omalle paperilautaselle haluamaansa järjestykseen omaksi hyvyyden lautasmalliksi, muistutukseksi siitä hyvästä mitä on saanut ja voi antaa eteenpäin. Taidamme tarvita toistemme apua: Se, jolla on enemmän vaikkapa punaista, voi antaa sille, jolla ei ole yhtään punaista. 70 Alkukevät 13.2.–3.4.2022 PÄ KÄ PÄKÄ TOIMII LAUTASELLINEN HYVYYTTÄ 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: erivärisiä helmiä pussissa, jokaiselle oma paperilautanen helmiä varten, liimaa Valmistele etukäteen “Hyvyyden lautasmalli” eli väriympyrä, johon on kirjoitettu jokaisen värin merkitys. Samalla voit tutkia, voisiko omista helmistä löytyä jotakin väriä annettavaksi sille, jolta puuttuu. Onko jollakulla vain yhtä tai kahta. Ei aivan. Lautaseen voi lisäksi liimata muitakin koristeita, jos niin haluaa. Jokainen saa ottaa vuorollaan pussista kourallisen helmiä. Mitä voisimme tehdä, jotta kaikilla olisi kaikkia värejä. Katsotaan, miten monen värisiä helmiä löytyy. Käydään piiriin lattialla tai pöydän ääreen. Kukin saa nyt vuorollaan katsoa ja kertoa, mitä väriä itseltä puuttuu. Tässä kohdassa helmiä voi ottaa myös lisää. Vastaavasti hän voi saada joltakulta toiselta jotakin muuta väriä, joka itseltä puuttuu. MUISTA MYÖS KUUKAUDEN YHTEISET VINKIT!. Miten paljon meillä on eri värejä. Puuttuuko joltakulta jokin väri kokonaan. Saat halutessasi minulta apua. Eri värit tarkoittavat erilaisia asioita.” [Laita näkyville “hyvyyden lautasmalli”.] PÄKÄ TOIMII Punainen = rakkaus, perhe, ystävät Sininen = vapaus, rohkeus Keltainen = ilo, leikki, luovuus Vihreä = toivo, kasvu Violetti = turva, luottamus Tutkitaan, onko meillä yhtä paljon helmiä. LASTEN JUMPPA LASKIAISESTA PÄÄSIÄISEEN Tästä koodista pääsette laskiaisen jumppaan. Ohjaaja kertoo: ”Leikitään, että helmet ovat kaikkia niitä hyviä asioita, joita tarvitsemme elämässä
Muut toistavat liikkeet. Kuminauhan toiseen päähän kannattaa aluksi laittaa teippi niin, etteivät helmet karkaa. Vaikka välillä on paha olla ja tuntuu että on ihan yksin eikä kukaan ymmärrä, Jeesus on meidän kanssamme oman elämämme autiomaassa. Jeesuskin joutui kiusaukseen autiomaassa, mutta hän selvisi niistä luottamalla Jumalaan. Entä jos on syönyt liikaa pelkkiä herkkuja. PÄKÄ TOIMII OMAT RUKOUSHELMET 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: kuminauhaa, erivärisiä ja -kokoisia helmiä. Pohditaan, mikä auttaisi tylsyyteen. Seuraavaksi jokainen saa vuorollaan näyttää, missä ja miltä tuntuu, kun on yksinäinen. Jos ei ole kavereita on yksinäinen. Elämässä tulee eteen vaikeita asioita, mutta niistä selviää kyllä. Jeesus autiomaassa Teksti: Lapsen Raamattu s. 71 Alkukevät 13.2.–3.4.2022 PÄ KÄ PÄKÄ TOIMII 6.3. Ei siis ole tarkoitus tehdä Lönnebon rukoushelmiä. Miten. Asetutaan piiriin. Huomataan, että esim. Muut toistavat liikkeet. Tavoite: Huomataan, että elämässä tärkeät asiat eivät ole itsestäänselvyyksiä. Ruotsin luterilaisen kirkon piispan Martin Lönnebon kehittelemät rukoushelmet pitävät sisällään ajatuksen pelastusrenkaasta, johon hukkuvan on helppo tarttua. Taustaa: Jeesuksen kastepaikan ympärillä on vuoristoista autiomaata, missä Jeesus paastosi 40 päivän ajan. Valitaan: Minä-helmi Jumala-helmi Jeesus-helmi Iloisten asioiden helmi Surullisten asioiden helmi Kurjien asioiden autiomaahelmi Rakkaudenhelmi Kaverihelmi Hassutteluhelmi Seikkailuhelmi Kotihelmi Kun rukoushelminauha on valmis ja ranteessa, jokainen voi valita siitä yhden helmen sormien väliin, joka sillä hetkellä tuntuu tärkeältä. Kurjat tunteet ja välillä epämukavuusalueella oleminen kuuluvat elämään, mutta niistä selviää. Lapselle on hyvä kertoa, että elämässä tulee toisinaan eteen vaikeita asioita, mutta niistä selviää kyllä. Pohditaan, mikä auttaisi nälkään. Seuraavaksi jokainen saa vuorollaan näyttää, missä ja miltä tuntuu, kun on tylsää. Katso kartta sivulla 12. Virsikirjassa on siihen myös tukiviittomat. Voisiko leluja tehdä itse. Jos ei ole esimerkiksi leluja, voi olla tylsää. Pohditaan, mikä auttaisi yksinäisyyteen. Helmet pujotetaan kuminauhaan yksi kerrallaan rannekoruksi. Huomatkaa, että niitä on kolme ja ne liittyvät asioihin, jotka ovat meille tärkeitä: ruokaan, omaisuuteen ja toisten ihmisten arvostukseen. Entä miltä tuntuu, jos kaverin kanssa tuleekin riita. Mikä siihen auttaisi. Helmien joukossa on ruskea autiomaan helmi, mikä on merkki elämän autiomaasta, koettelemuksista, kiusauksista ja vaikeista valinnoista. Matteuksen evankeliumin mukaan Jumala koetteli Jeesusta ennen julkisen toiminnan alkua ja vei hänet autiomaahan juuri paholaisen kiusattavaksi. asiaa. 152 Kartalla: Autiomaa Jordan joen toisella puolella, suunnilleen Jerikon kohdalla. Entä jos ei ole rahaa. Mitä. Muut toistavat liikkeet. Huom. Miltä ja missä tuntuu, kun riita saadaan sovittua. Jeesuksen aikaan autiomaa käsitettiin usein pahojen henkien paikaksi. tarkista, että helmissä on tarpeeksi iso reikä, jotta lapsikin pystyy pujottamaan ne kuminauhaan. Jokainen saa vuorollaan näyttää, missä ja miltä nälkä tuntuu. Sellaisista asioista, mitkä eivät ole elämässä mukavia, mutta ne kuitenkin ovat osa elämäämme. Kaikki kurjia tunteita. Lauletaan hetki virttä 919, Jeesus, Jeesus, kuule rukoukseni. PÄKÄ IHMETTELEE. Kukin lapsi valitsee itse tarjolla olevien helmien joukosta sen, mikä hänen mielestään sopii kuvastamaan ko. leluihin tarvitaan rahaa ja rahaa saa tekemällä työtä. PÄKÄ IHMETTELEE OIKEESTI TÄRKEETÄ 3–5-v., 6-v., koululaiset Lue Lapsen Raamatusta s. Pohtikaa yhdessä paholaisen Jeesukselle tekemiä ehdotuksia. Missä ja miltä se tuntuu. Näytetään missä ja miltä tuntuu, kun on syönyt hyvin. LASTEN JUMPPA LASKIAISESTA PÄÄSIÄISEEN Autiomaajumpan koodi. Jos ei ole ruokaa, on nälkä. Näytetään, missä ja miltä tuntuu, kun saa leikkiä hyvän kaverin kanssa. 152, Jeesusta kiusataan
Vieraat ja uudet asiat jännittävät joskus. Jos ryhmässä on aikuisia ja taaperoita, kerro kertomus lyhyesti samalla kun maalaatte.. Kerro: Jeesus meni kerran Tyroksen ja Sidonin seudulle. Nainen ei antanut periksi, vaan jatkoi avun pyytämistä. Nainen yllättää nielemällä loukkauksen ja vastaamalla älykkäästi. Mikä väri voisi kuvata tunnetta. Naisen tytär oli vakavasti sairas. PÄKÄ IHMETTELEE Taustaa: Tyros ja Sidon olivat foinikialaisia rannikkokapunkeja, jotka sekä Vanhassa testamentissa että evankeliumeissa edustavat juutalaisten pakanallisia vihollisia. 15:21–28 Kartalla: Tyroksen ja Sidonin seudut, jotka sijaitsevat Syyrian alueella pohjoisessa. Miksiköhän Jeesus ei vastannut. Joskus avun pyytämiseen vaaditaankin suurta rohkeutta ja sinnikkyyttä. Vastaavasti tämän seudun ihmiset eivät pitäneet juutalaisista. Jeesuksen sanat loukkasivat naista. Mikä väri voisi kuvata hermostumista. Tavoite: Ihmettelemme Jeesuksen epävarmuutta siinä, miten hänen työtään oikein pitäisi tehdä. 72 Alkukevät 13.2.–3.4.2022 PÄ KÄ 13.3. Vertaaminen koiraan on tylyä ja halveksivaa, sillä koira oli juutalaisille epäpuhdas eläin. Silloin Jeesus sanoi: “Suuri on sinun uskosi! Parantukoon tyttäresi.” Sillä hetkellä tytär parani. Mitä et vielä osaa. 0–2-v., 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: Israelin kartta, vesiväripaperia, vesivärejä ja pensseleitä, purkkeja vedelle Pohtikaa yhdessä: Mitä sinä osaat oikein hyvin. Jaa jokaiselle vesiväripaperi ja maalaustarvikkeet. Millä värillä haluaisit kuvata sinnikkyyttä. Jeesus ei vastannut naiselle mitään. Jokainen saa maalata haluamallaan värillä ja kuviolla. Aika pienetkin voivat maalata vesiväreillä. Hän haastaa Jeesuksen ja tämän ystävät tarkistamaan omaa suhtautumistaan. Jokaisella on oikeus tulla kuulluksi, nähdyksi ja autetuksi. Miltä tuntuu, kun joku sanoo pahasti. Tällä seudulla asui ihmisiä, jotka uskoivat ja ajattelivat eri tavoin kuin mitä Jeesus ja muut juutalaiset olivat tottuneet pitämään oikeana. Kun näillä alueilla asuva eli kanaanilainen ja vieläpä nainen lähestyy Jeesusta, on tilanne sekä Jeesukselle että hänen seurassaan kulkeville muille juutalaisille miehille hämmentävä. Kerro, että kertomukseen tehdään tänään kuvitusta, johon saa myöhemmin lisää ohjeita. Kerro, että kaupungit olivat rannikolla sillä alueella. Sitkeys palkitaan, kun nainen saa avun. Minkä väristä epävarmuus voisi olla. Maalatkaa paperit täyteen helpotusta, iloa ja kiitollisuutta. Jeesus alkaa tehdä työtään Teksti: Matt. Oivallamme, että jokaisella on oikeus pyytää ja saada apua. Millä värillä haluat maalata jännityksen. Olisiko se voinut johtua myös siitä, että Jeesus tunsi epävarmuutta siitä, ketä hänen kuuluu auttaa. Jeesus vastasi naiselle: “Ei ole oikein ottaa lapsilta leipä ja heittää se koiranpenikoille.” Tällä Jeesus tarkoitti, että hänen ei kuulu auttaa naista, joka ei kuulu hänen omaan kansaansa. Jeesus tapasi naisen, joka oli sen seudun asukas. Tutustumme naiseen, joka uskalsi pyytää Jeesusta auttamaan. Siksi nainen huusi Jeesukselle: “Auta minua!” Millä värillä haluat maalata naisen avunpyynnön. PÄKÄ IHMETTELEE AUTTAAKO VAI EIKÖ AUTTAA. Jokaisella on oikeus tulla kuulluksi, nähdyksi ja autetuksi, olipa kyse läheisistä kavereista tai tuiki tuntemattomista. Opetuslapset hermostuivat naisen huutoon ja käskivät Jeesuksen hoitaa tilanteen nopeasti. Nainen vastasi Jeesukselle: “Mutta saavathan koiratkin syödä isäntänsä pöydältä putoilevia palasia.” Nainen oli sitä mieltä, että Jeesuksen apu kuuluu kaikille. Etsikää kartalta Syyria. Siksi juutalaiset eivät mielellään olleet heidän kanssaan missään tekemisissä
Ystävyydessä on kyse luottamuksesta. Tässä koodi jumppaan. Jeesus oli opetuslapsille hyvä ystävä. Soudetaan leikisti yhdessä syvemmille vesille. Ympärille laitetaan sinisiä harsoja. Tänään tehdään apulahjakortit. 73 Alkukevät 13.2.–3.4.2022 PÄ KÄ 20.3. Jatketaan soutamista. PÄKÄ IHMETTELEE PÄKÄ TOIMII PÄKÄ TOIMII APULAHJAKORTTI 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: kartonkia, saksia, liimaa, paperia, tusseja yms. Koristelkaa kortti mieleiseksenne. Kenelle sinä haluaisit antaa lahjakortin. Vaikka järvi oli opetuslapsille tuttu ja Jeesus oli mukana, he olivat vähällä antaa peloilleen vallan. Pienimmät voivat olla mukana aikuisen kanssa sylitysten omassa “veneessään” ja leikitellä harson kanssa vapaasti kertomuksen matkassa. Tämän päivän tekstissä Jeesus ei kuitenkaan auttanut opetuslapsia kalastuksessa. Jeesus on läsnä silloinkin, kun ympärillä näyttää pimeältä tai pelottaa. Varataan lähelle verkkokangasta tai vaaleaa harsoa sekä myrskylyhty/ muu lyhty, jonka sisällä on sähkökynttilä. Opetuslapset jatkavat soutamista, mutta Jeesus nukahtaa.. Yksi vapaaehtoinen lapsi on Jeesus, muut ovat opetuslapsia. On ollut pitkä päivä. Mieti, minkälaista apua hän tarvitsisi ja minkälaista apua haluaisit ja voisit antaa. Taivaanranta on kauniin punertava. Kanteen kirjoitetaan “lahjakortti” ja sisäpuolelle se, kenelle lahjakortti on ja mitä sillä saa sekä lahjakortin antajan nimi. Tehkää lahjakortit. Joku opetuslapsista saa käteensä myrskylyhdyn. Jokainen vie tai lähettää oman lahjakorttinsa sen saajalle. Jeesus olisi halunnut opetuslasten olevan rauhallisin mielin, sillä todellisuudessa mitään hätää ei ollut. Ohjaaja kuvailee: Ilta on hämärtymässä, mutta ilma on kaunis. Kertomus muistuttaa meitä jokaista siitä, että Jeesus on uskollinen ystävä, joka ei häviä, kun kohtaamme hankaluuksia – edes silloin, kun itse pelkäämme ja epäilemme, voiko Jeesus auttaa. Taustaa: Usein sanotaan, että opetuslapset seurasivat Jeesusta, mutta oikeastaan myös Jeesus seurasi heitä: monet opetuslapsista olivat kalastajia, ja Jeesus kulki heidän mukanaan järvelle, joka oli opetuslapsille tärkeä ympäristö. Silloin mieleen voi palauttaa turvallisen kuvan Jeesuksesta uskollisena ystävänä. Jeesus ja oppilaat myrskyssä Teksti: Mark. Kun Jeesus heräsi, hän nuhteli ensin tuulta ja aaltoja ja ihmetteli sitten, miten paljon opetuslapset saattoivat pelätä, vaikka hän oli mukana. Ohjaaja kuvailee: Ilta hämärtyy ja Jeesusta alkaa väsyttää. Oletko sinä saanut joskus lahjakortin. Mennään leikisti ison veneen kyytiin, aina kaksi lasta vieretysten. Se koetteli opetuslasten luottamusta Jeesusta kohtaan. Hiiop! Ohjaaja antaa kaikille verkot (verkkokangas tai vaalea harso). JUMPATAAN KOHTI PÄÄSIÄISTÄ Kolmannessa lasten jumppassa laskiaisesta pääsiäiseen kurotellaan korkeuksiin ja muistetaan, kuinka tärkeää on rakastaa Jumalaa ja itseä. 4:35–41 Kartalla: Genesaretinjärvi Tavoite: Mietitään luottamusta sekä ystävien ja Jeesuksen roolia vaikeuksien kohtaamisessa. Opetuslapset olivat Jeesuksen ystäviä ja työtovereita, mutta myös Jeesus oli opetuslapsille hyvä ystävä. Tietääkö joku, miten soudetaan. PÄKÄ IHMETTELEE TURVASSA MYRSKYN KESKELLÄ 0–2-v., 3–5-v., 6-v., koululaiset Alkuvalmistelut: Teipataan lattiaan veneen muotoinen iso alue, johon kaikki mahtuvat kyytiin mukavasti. Eivätkö he luottaneetkaan häneen. Heitetään verkot veteen, mahdollisimman laajalle. Mitä sillä lahjakortilla sai. Lapselle tällainen hetki voi olla vaikka nukkumaanmenon hetki. Tällä kertaa Jeesus nukkui, vaikka myrsky nousi
[Lasketaan huivit nopeasti alas.] Odotetaan, että on aivan hiljaista. Opetuslapsia alkaa pelottaa. Pekka Simojoki Majakkalaiva, säv. Samalla hetkellä tuuli hiljenee ja aallot tyyntyvät. Kun liimaukset ovat kuivuneet, teipin voi poistaa ristin kohdasta. 74 Alkukevät 13.2.–3.4.2022 PÄ KÄ Samassa alkaa tuulla kovaa. Risto Eskola, san. Pujotetaan naru kannen rei’istä ja solmitaan päät hyvin sisäpuolelle. Tehdään purkin kylkeen teipillä ristikuvio. Essi Nyyssön Syttyy, syttyy kynttilöitä (Joulun valo), säv. PÄKÄ TOIMII 4. Sytytetään myrskylyhty! [Lapsi, jolla on lyhty, saa sytyttää sisällä olevan sähkökynttilän ja pitelee lyhtyä korkealla.] Vene alkaa heilua hurjasti. JUMPPA KOHTI PÄÄSIÄISTÄ Kun on selvitty myrskyn jännityksestä, voidaan olla huolettomia kuin pikku tiput. Levitetään lasipurkin kylkiin liimaa kaikkialle muualle paitsi ristin päälle. 2. [Tehdään yhdessä tuulen suhinaa.] Vesi alkaa aaltoilla kovaa. Herätetään Jeesus! [Yksi opetuslapsista ravistelee Jeesuksen hereille, muut jatkavat huivien heiluttelua ja tuulen suhinaa.] Silloin Jeesus nousee seisomaan ja nostaa kätensä ylös. Terhi Hassinen Ilta pimenee, trad. Lyhty muistuttaa, kuka on kanssamme kaikissa elämän myrskyissä. Katso pöytäteatteriesitys seuraavasta koodista:. Miten tästä selvitään. Revitään silkkipaperista eri kokoisia paloja. PÄKÄ TOIMII MYRSKYLYHTY 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: lasipurkkeja kansineen, n.10–15 cm mittaisia paksun narun pätkiä, askarteluliimaa, eri värisiä silkkipapereita, liimaa, tuikkukynttilöitä tai sähkökynttilöitä, naula ja vasara Valmistelut: Lyödään vasaralla kansiin valmiiksi ilmareikiä sekä reiät narua varten. ja san. [Heilutaan itsekin harsojen kanssa.] Ja kaiken aikaa Jeesus vain nukkuu! Miten se on mahdollista. MARIN JA MATIN MUSAHETKI: MYRSKY Tästä koodista pääsette katsomaan ja laulamaan Mari Torri-Tuomisen ja Matti Laitisen kanssa seuraavat kivat myrskyaiheiset laulut: Myrsky, säv. 3. Ihmetellään, miltä hiljaisuus kuulostaa. 6. [Otetaan siniset harsot ja heilutellaan niitä korkealla.] On vaikeaa nähdä. Nyt lyhdyn voi nostaa narusta ylös, himmentää valoja ja katsoa, miten ristikuviot piirtyvät esiin pimeässä. 1. Painellaan silkkipaperit lasipurkin pinnalle mieleiseen asetelmaan niin, että koko pinta täyttyy ristiä lukuun ottamatta. 5. Laitetaan sisään tuikkukynttilä/ sähkökynttilä, sytytetään ja laitetaan kansi hyvin päälle. ja san. Nyt tehdään jokaiselle omat myrskylyhdyt
Hetken mietittyään Jeesus pyytää palvelijoita täyttämään astiat vedellä. [Ota kuori esiin ja avaa se. Enkeli Gabrielin ilmestymisestä Marialle alkoi Jeesuksen maanpäällinen elämä. Vuonna 2000 sen nimi palautettiin Suomessa Marian ilmestyspäiväksi, mikä vastaa päivän nimeä monessa muussa kielessä. Äiti pyytää Jeesusta auttamaan, sillä hän uskoo poikansa pystyvän mihin vain. Johannes korostaa tällä Jeesuksen riippumattomuutta ihmisistä. [Ota laatikosta kirjakäärö.] Vanhan Simeonin lausumat ennustukset Jeesuksesta ja 12-vuotiaan Jeesuksen viisaat vastaukset temppelissä. Ota sieltä kutsukortti ja laita se kankaalle.] Jeesus ja hänen ystävänsä ovat saaneet kutsun häihin Galilean Kaanaassa. Nyt Jeesus on aikuinen ja hän on aloittamassa tehtäväänsä opettajana ja parantajana. Opettelemme tahtomaan hyvää toisille. Johanneksen evankeliumin mukaan Maria on vahvasti läsnä aikuisen Jeesuksen ensimmäisessä ihmeteossa. pienessä kannussa (ei mehupullossa) [Levitä kangas lattialle.] Joskus vanhemmat kokoavat lapsensa tärkeitä muistoja johonkin talteen. [Ota laatikko esiin ja avaa se. Miksi Jeesus kuitenkin auttoi?. Jeesus auttaa pienissä ja suurissa elämän ongelmissa. PÄKÄ IHMETTELEE TÄRKEITÄ HETKIÄ 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: ruskea kangas; sydämen kuvalla koristeltu laatikko, jonka sisällä on Israelin kartta; valkoinen höyhen; pieni kapaloitu vauvanukke tai kuva Jeesuslapsesta; kirjakäärö eli esim. Marian ilmestyspäivä Teksti: Lapsen Raamattu s. Jeesus on valmis auttamaan, mutta ei tee sitä siksi, että joku sitä pyytää. 156, Joh. [Lisää lasiin mehutiivistettä, jolloin se muuttuu “viiniksi”.] Kun vieraat maistoivat vettä, se onkin muuttunut viiniksi. [Ota esiin lasi ja kannu, ja kaada kannusta vettä lasiin.] Sitten tapahtuu jotakin ihmeellistä ja yllättävää. [Ota laatikosta naula.] Jeesus opetteli kasvaessaan saman ammatin kuin Joosefilla eli harjoitteli puusepäksi. Kesken parhaan juhlinnan Jeesuksen äiti tulee kertomaan, että juhlien järjestäjiä uhkaa nolo tilanne: viini on lopussa. Katsokaa hetki muistoja ja kerätkää ne takaisin laatikkoon. Minun aikani ei vielä ole tullut.” Maria kuitenkin luottaa siihen, että Jeesus auttaa ja käskee palvelijoiden kuunnella Jeesusta. rullattu paperi; naula; kirjekuori, jonka sisällä on tekstillä “Tervetuloa häihin” varustettu kutsukortti; lasi ja vesikannu; punaista mehutiivistettä esim. 75 Alkukevät 13.2.–3.4.2022 PÄ KÄ PÄKÄ IHMETTELEE 27.3. Taustaa: Marianpäivää on kristikunnassa vietetty 500-luvulta lähtien yhdeksän kuukautta ennen joulua. Myös Jeesuksen äiti on siellä vieraana. Ota esiin höyhen ja aseta se kankaalle.] Enkeli Gabriel kertoi Marialle, että hänestä tulee Jeesuksen äiti. Isompien lasten kanssa voitte pohtia: Miksi Maria pyysi apua Jeesukselta. Miksi Jeesus ensin kieltäytyi. 2:1-12 Kartalla: Nasaret ja Kaana Tavoite: Tutustumme aikuisen Jeesuksen ja hänen äitinsä kohtaamiseen ja Jeesuksen toiminnan alkuun. Jeesus auttaa pienissä ja suurissa elämän ongelmissa, koska hän tahtoo meille ihmisille hyvää. Jeesus vastaa äidilleen: “Anna minun olla. [Ota laatikosta vauva.] Jeesus syntyi. Jeesuksen äidistä Mariasta kerrotaan, että hän kätki tärkeitä hetkiä sydämeensä. Kaikki ovat ihmeissään: Se on parasta viiniä, mitä he ovat maistaneet! Näin Jeesus teki ensimmäisen ihmeensä ja hänen opetuslapsensa uskoivat häneen. [Tutkikaa kartalta, millainen matka heillä on ollut Nasaretista Kaanaan.] Jeesuksen aikaan viini oli tärkeä osa tarjoilua ja oli tärkeää, että tarjottavaa riitti yllin kyllin. Jeesuksen vastaus äitinsä pyyntöön vaikuttaa tylyltä, mutta tämä kaava toistuu läpi evankeliumin: Jeesus ensin kieltäytyy, mutta suostuu lopulta kuitenkin tekemään sen, mitä pyydetään
Pienimpien kanssa voitte mönkiä juhlapöydän alla, laittaa sinisen liinan hulmuamaan, tunnustella sopivan isoja koristeita sekä varata oikeanlaisia herkkuja. paperista leikattuna; koristekiviä, simpukoita, timantteja tms. PÄKÄ TOIMII MARIANPÄIVÄN JUHLA 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: sininen pöytäliina tai kangas; liljoja esim. Millä tavoin voi vaikuttaa siihen, että juhlissa on kaikilla hyvä olla. Käykää sitten juhlimaan! Voitte juhlinnan lomassa muistella, millaisissa juhlissa olette aikaisemmin olleet ja mitä niistä on jäänyt mieleen. Kaanaan häissä Jeesus auttoi viinin loppuessa, jotta kaikilla – niin juhlien järjestäjillä kuin vierailla – olisi ollut juhlissa mukavaa eikä kukaan olisi jäänyt ilman tarjoilua. Voit halutessasi samalla kertoa, että sininen on kirkkotaiteessa Marian väri ja valkoiset liljat Marian kukkia, koska ne kuvastavat puhtautta ja viattomuutta. 76 Alkukevät 13.2.–3.4.2022 MARIANPÄIVÄN KYNTTILÄHETKI Tällä videolla Suomussalmen seurakunnan pyhäkoulun ohjaaja kertoo Marian elämäkerran. Paastonaika on yleensä hiljentymisen ja rauhoittumisen aikaa, mutta marianpäivänä juhlitaan! Maria ja Jeesus osallistuivat Kaanaassa hääjuhliin, meillä on tänään marianpäivän juhlat! Miettikää ensiksi, millaiset ovat hyvät juhlat. Siellä marianpäivän viettoon kuuluvatkin herkulliset vohvelit hillon ja kermavaahdon kera. Olisiko teidänkin juhlissa tarjolla vohveleita. PÄKÄ TOIMII Kattakaa ja koristelkaa pöytä. MARIANPÄIVÄN JUMPPA Tästä koodista pääset katsomaan Marian ilmestymispäivän jumppaa. Mitä niihin tarvitaan. Mikä juhlissa on tärkeintä. Anna lasten valita korista koristeita ja asetella ne haluamallaan tavalla. Kerro: Marian ilmestymispäivä osuu aina keskelle pitkää pääsiäispaastoa. PÄ KÄ. korissa; jotain hyvää syötävää tai juotavaa Tarjoiluvinkki: Ruotsissa marianpäivän ruotsinkielinen nimi “vårfrudagen” on ihmisten suussa vääntynyt “våffeldageniksi” eli vohvelipäiväksi
17:11–19, Lapsen Raamattu s.187 Kartalla: Samarian ja Galilean rajaseudut, joiden läpi kuljetaan matkalla kohti Jerusalemia. Löydättekö Samarian. [Valitkaa 9 juutalaista ja 1 samarialainen, joka saa taudin. Tavoite: Mietitään sitä, että vaikka saman kohtalon jakavat kaverit ovat meille tärkeitä, on hyvä osata myös ajatella ja toimia itsenäisesti omantunnon mukaan. PÄKÄ IHMETTELEE PÄ KÄ. Miltä tuntuu toimia toisin kuin muut. Normaaleissa oloissa samarialaisen kanssa ei olisi seurusteltu. Hän on saanut terveyden lisäksi erityisen uskonlahjan. Jeesus tiesi, että ajassa, joka miehillä kuluisi matkaan, he paranisivat ja ylipappi toteaisi heidät terveiksi, eikä karanteenia tarvitsisi jatkaa. Mitkä asiat vaikuttavat siihen, ketkä ystävystyvät ja ketkä eivät. Jeesus oppilaineen on matkalla Galileasta Jerusalemiin. Juutalaiset tulivat kuuntelemaan häntä. Jos sinä olisit joku tässä kertomuksessa niin kuka olisit. Miltä kärsimys tuntuu. He kohtaavat spitaalisten joukon. Jeesus haluaa ilman muuta heidän parantuvan ja sanoo: Menkää näyttämäämään itsenne ylipapille. Milloin on hyvä olla rohkea ja toimia itsenäisesti. PÄKÄ IHMETTELEE 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: Jeesuksen ajan Israelin kartta A3-koossa, muovailuvahaa kolmea eri väriä Ottakaa esille Jeesuksen ajan Israelin kartta. Onko kertomuksessa jotain, mitä haluaisit muuttaa. Taustaa: Kertomuksessa Jeesus on matkalla Galileasta Jerusalemiin. ] Tiedättekö mitä, vain samarialainen juoksi Jeesuksen luokse kiittämään. Milloin on hyvä olla rohkea ja toimia itsenäisesti. Siihen kuului sekä juutalaisia että yksi samarialainen. Reitti kulki Samarian kautta. Samarialaiset olivat alunperin myös juutalaisia, mutta he olivat asettuneet asumaan omalle alueelleen ja heillä oli ollut siellä joskus myös oma temppeli. Kuka kelpaa kenenkin kaveriksi. He eivät kuitenkaan enää voi kulkea oppilaiden joukossa, koska ovat sairastuneet helposti tarttuvaan ihotautiin. Joukko oli erikoinen. [Kun sekä samarialaisia on ainakin kymmenen ja juutalaisia 20, voidaan kertomusta jatkaa.] Asetetaan samarialaiset omalle seudulleen ja juutalaiset sekä Galileaan että Jerusalemin ympäristöön kartalla. Tällä on kolmea eri väristä muovailuvahaa. Valitaan samarialaisten ja juutalaisten väri ja muovaillaan tähän kartan päälle sopivia, pieniä ihmishahmoja. Kerro, että tässä kertomuksessa Jeesus on matkalla kotiseudultaan Galileasta kohti pääkaupunkia, Jerusalemia. Auta osallistujia pohdinnoissa esittämällä avoimia kysymyksiä: Mistä pidit kertomuksessa eniten. [Voitte nyt siis poistaa sairauden merkin kaikilta sairastuneilta. Mikä mielestäsi on kertomuksessa tärkeintä. He ehkä tuntevatkin ennestään. Miltä kiitollisuus tuntuu. Millaisissa tilanteissa toimit samalla tavalla kuin kaverit. Spitaali oli paha ihosairaus. Taudin merkiksi heihin kiinnitetään pala kolmatta käytössä olevaa muovailuvahaa.] Nämä sairastuneet viettivät aikaa Samariassa, eivätkä he enää välittäneet, oliko joku juutalainen vai samarialainen. Miehet ovat siis saattaneet olla aiemmin Jeesuksen seuraajia. Millaiset teot lisäävät kärsimystä ja millaiset kiitollisuutta. Sairaat huutavat Jeesukselle kuin tutulle opettajalle. Pyydä osallistujia valitsemaan Galileasta yksi juutalainen Jeesukseksi ja asettakaa hänet Genesaretinjärven rantaan. Miten kertomus voisi jatkua. Jeesus parantaa kymmenen spitaalista Teksti: Luuk. Kertomus antaa tilaisuuden pohtia lapsille tuttuja tilanteita. He olivat kaikki spitaalisia. Kerro: Jeesus opetti todella kiinnostavia asioita ja ihmiset halusivat olla hänen oppilaitaan. Tutkikaa paikkakuntien nimiä ja miettikää, muistatteko, mitä eri paikoissa on tapahtunut. Pohditaan taas yhdessä. [Pyydä osallistujia valitsemaan Jeesukselle 12 oppilasta ja siirtäkää kaikki 13 Samariaan.] Juutalaiset ja samarialaiset eivät pitäneet toisistaan, mutta Jeesus piti kaikista ja monet Jeesuksesta. Jeesuksen parannettua heidät kuitenkin se kaikkein syrjityin oli kaikkein kiitollisin saamastaan avusta. Heille ja muille juutalaisille oli tullut erimielisyyksiä. [Viekää Jeesus ja 12 oppilasta takaisin Galileaan.] Joskus kävi niin, että ihmiset sairastuivat vaikeisiin sairauksiin. Se tarttui helposti ja siksi spitaaliset eristettiin muista. 77 Alkukevät 13.2.–3.4.2022 3.4. Sairaus oli vienyt heidät kaikki syrjittyyn asemaan ja siksi he olivat päätyneet pitämään yhtä. Hän törmää miesporukkaan, jotka kutsuvat häntä opettajaksi. [Pyydä osallistujia siirtämään juutalaiset Jeesuksen luo.] Mutta Jeesus ja hänen lähimmät oppilaansa opettivat välillä myös Samariassa
Sitten niistä solmitaan/ pujotetaan omaan ranteeseen sopiva ystävyysnauha. Ryhmäläisten tehtävänä on käydä kaikkien muiden luona ja vaihtaa lankoja/ helmiä niin, että lopulta omalla lautasella kaikki langat/helmet ovat erivärisiä. PÄKÄ TOIMII PÄ KÄ. Sitten rukoillaan yhdessä tähän tapaan: Anna, punainen, kiitos Jumalalle, että olet olemassa. KÄRSIMYKSEN SUNNUNTAIN SIVU 5–6-v., koululaiset Monista kaikille sunnuntaisivu. Siunatkoon Jumala ystävyytemme. Aamen. Tutkikaa sivua ensin yhdessä ja anna jokaisen tehdä tehtävät rauhassa loppuun. 78 Alkukevät 13.2.–3.4.2022 PÄKÄ TOIMII YSTÄVYYSRANNEKE 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: erivärisiä helmiä tai lankoja (yhtä monta eri väriä kuin on osallistujia) sekä lautanen, jolla helmet tai langat voi kerätä Laita tarjolle eri värisiä helmiä tai lankoja niin, että jokainen voi valita oman värin ja ottaa lautaselleen sen väriä helmiä tai lankoja yhtä paljon kuin ryhmässä on osallistujia. YSTÄVYYDEN RUKOUS 3–5-v., 6-v., koululaiset Kukin ryhmäläinen sanoo vuorollaan, mikä hänen oma alkuperäinen värinsä on. Sitten alkaa vaihtokauppa
Toimintamallin peruskivenä on ajatus: ”Ystävä ei tarvitse olla kaikkien kanssa mutta ystävällisesti tulee olla kaikkien kanssa”. Laittakaa naru lattialle ja tehkää siihen kaksi solmua. Tämän 33 vuoden jälkeen alkaa aika, jolloin Jeesus on ihmisten kanssa uudella tavalla. PU LM U. Tuon elokuun työskentelyn voi ottaa tässä uudelleen ja perusteellisemmin työstettäväksi. Jos mittasuhde pidettäisiin samana, siihen tarvittaisiin 61 yhtä pitkää narua kuin se Jeesuksen oma 33 vuotta pitkä naru oli. Tavoite: Opitaan toisistahuolehtimisentaitoja. Ihmettelyä tukee Jeesuksen ajan kartta. Joulun ja pääsiäisen välillä on luontevaa syventyä Jeesuksen elämään tarkemmin. JEESUKSEN ELÄMÄN SYMBOLIT Jouluun valmistauduttiin symbolien kautta. AIKAJANA Yhteisissä vinkeistä löytyy Oma mitta -työskentely, jossa jokaisella on oman ääriviivan mittainen nimikkonaru. Hänet kohdataan ehtoollista viettämällä, rukoilemalla ja uskomalla siihen, mitä hän opetti. Jeesuksen elämään käsitellään siinä laajuudessa, kuin lasten muut kiinnostuksen kohteet huomioiden on luontevaa. Ota naru, joka voidaan nimikoida Jeesuksen mitaksi. Myös Jeesuksen elämään voidaan liittää symboleita. Sen avulla voidaan miettiä, millaisessa ympäristössä Jeesus eli ja mitä hän teki. Lasten ja nuorten keskuksen PIKI-toimintamalli tarjoaa runsaasti aineistoa lapsiryhmän sosiaalisten taitojen edistämiseen. 79 Alkukevät 13.2.–3.4.2022 Pulmun vinkit Teema: Kaverina matkalla. Hänen julkinen toiminta-aikansa oli aika lyhyt eli noin kolme vuotta. JEESUKSEN MATKASSA Seurakunnan viesti on, että Jeesus on meille tärkeä ystävä elämän matkalla. Tutustu toimintamalliin oheisesta koodista. Se tuskin on Jeesuksen ääriviivan pituinen, mutta sen sijaan se kuvastaa niitä 33 vuotta, joiden ajan Jeesus eli ihmisenä maailmassa. Ensimmäisen solmun kohdalla Jeesus on 12-vuotias ja toisen solmun kohdalla Jeesus on noin 30-vuotias ja aloittaa työnsä opettajana ja parantajana (kuten huomaatte solmun paikasta). Minkä mittaisella narulla saisitte esille nämä suunnilleen 1989 vuotta, jotka Jeesus on ollut kanssamme tällä uudella tavalla. Näitä naruista voi muodostaa aikajanan, jolla hahmotetaan, kuinka pitkä aika on Jeesuksen elämä ja kuinka kauan Jeesuksen maanpäällisestä elämästä on meidän aikaamme. Kaverina matkalla -teema kerhotoiminnassa Millainen olisi hyvä työskentely, jolla vahvistettaisiin ystävyyssuhteita ja muita sosiaalisia taitoja kerhossa tässä vaiheessa toimintavuotta. 17 oli jo työskentely otsikolla ”Kuka Jeesus on?”. Tätä aikaa voi kutsua myös kirkon ajaksi. Tähti on tavallinen symboli syntymälle. Elokuun vinkeissä s
59), “Pako Egyptiin” (s. Jeesuksen opetuksista on perusteltua nostaa esille Isä meidän -rukous. 9) Jeesuksen ajan vaatteet: sandaalit, pitkä paita ja päällimmäiseksi liivimäinen edestä auki oleva, hihaton vaate. Millaisia yhteisiä asioita syntymään liittyy ajasta ja paikasta riippumatta. kalaa, leipää, vettä, taateleita ja oliiveja. Mitä tapahtui. Rukouksen sisältö kiteyttää hyvin ajatuksen siitä, että oma kasvumme ja arkinen elämämme on samanlaista kuin Jeesuksen ja hänen ystäviensä. Mikä on samanlaista, mikä toisenlaista. Missä minä synnyin. Ristin merkin voi laittaa Jerusalemin kohdalle. Kaikki, mitä tarvitsemme, sisältyy tähän taivaan Isälle osoitettuun rukoukseen. 91). Missä määrin Jeesuksen lapsuus on ollut samanlaista tai erilaista kuin omamme. Kasteen symboli on kyyhkynen, sillä Jeesuksen kasteen yhteydessä paikalla olevat näkivät sen laskeutuvan hänen luokseen. Sen mukaan voi liikkua. Kreikan kirjaimet XP kertovat, että Kristus nousi kuolleista. Palataan Jeesuksen kotiin Nasaretissa, johon tutustuttiin työskentelyssä. Helsingin juutalaisen seurakunnan verkkosivuilta. 11:1–4 kertoo Jeesuksen opettaneen rukouksen vierailtuaan Martan ja Marian luona. Tuodaan kerhoon jokin tällainen muisto ja esitellään se. Vastaavasti voitte miettiä, mitkä muut symbolit voisivat kuvata Jeesuksen elämän tapahtumia MITÄ YHTEISTÄ JEESUKSEN KANSSA. Millä tavoin Jeesuksen syntymä oli erilainen kuin omamme. Annetaan kotiin tehtäväksi muistella lapsen omia varhaisia vaiheita. Askarrellaan paperinukkeminälle (s. Mitä missäkin tapahtui. ARVIOINTIA Teeman lopuksi tutkitaan kartta ja katsotaan, missä kaikkialla Jeesus liikkui ja vaikutti. Rukousta voi opetella kaikuna. Jutellaan siitä, että juutalaisten pyhäpäivä, sapatti, alkaa perjantai-iltana auringon laskiessa ja jatkuu kun aurinko laskee lauantaina. 81). 67). Jeesuksen maanpäälisen elämän viimeiseen viikkoon perehdytään perusteellisemmin seuraavassa jaksossa, joka sijoittuu pääsiäisen aikaan. JEESUS – AUTTAJA JA OPETTAJA Aikuisen Jeesuksen elämästä on hyvä ottaa aiheita, jotka valaisevat hänen toimintansa eri puolia: Mitä Jeesus opetti. Jeesuksen elämänpolun turtkiminen voi jatkua hyödyntämällä työskentelyjä “Keitä olivat Simeon ja Hanna?” (s. Sekin merkki sopii Jerusalemiin. Onko tuolta ajalta tallella valokuvia tai muita muistoja, kuten leluja tai vaatteita. Liikkeelle voidaan lähteä Jeesuksen kasteesta ja siihen liittyvästä työskentelystä “Kastematka” (s. PU LM U. Tällainen “vertaleva” tutkimus sopii sekä päiväettä perhekerhoon! Muistellaan Jeesuksen syntymää Betlehemissä. Matt. 80 Alkukevät 13.2.–3.4.2022 Sen voisi laittaa kartalle Betlehemin kohdalle. 6:5–12 liittää rukouksen osaksi vuosisaarnaa, jonka tapahtumapaikaksi on yleisesti ajateltu jotakin rinnettä Genesaretinjärven rannalla lähellä Kapernaumia. Ketkä olivat paikalla. Näitä voidaan verrata omiin vaatteisiin ja ruokaan. Sytytetään pöytään kaksi sapattikynttilää. Löydätte lisää tietoa juutalaisten juhlaperinteistä esim. Kuoleman merkki on meillekin risti, koska Jeesus kuoli ristillä. Karttaa hyödynnetään aina uuteen kertomukseen tutustuessa ja sinne voidaan merkitä symboleita, jotka lasten mielestä kuvaava paikan tapahtumia. Silloin esillä oli kodin rakentaminen, nyt voidaan tutustua esimerkiksi siihen, millaisia vaatteita ihmiset käyttivät tuohon aikaan ja mitä syötiin. Kyyhkysen kuva sopii Jordanvirtaan Jerikon kaupungin kohdalle. Valmistetaan paperinukeille tai sitten oikeasti koko porukalle Jeesuksen ajan ateria, johon kuului esim. Mikä oli perheeni elämänvaihe tuolloin. 66) ja “Jeesus 12-vuotiaana temppelissä” (s. Tutkimisessa on luontevaa lähteä liikkeelle tutusta asiasta kuten lapsuudesta. 86) ja “Jeesus parantaa kymmenen spitaalista!” (s. Sen voi kuvittaa tai sanoittaa toisin. Luuk. Miten hän auttoi ja paransi. Jeesuksen ajan Palestiinan kartan rinnalla voidaan nostaa myös Suomen kartta ja katsoa, missä itse elämme. Muita hyviä aiheita ovat “Jeesus ja oppilaat myrskyssä” (s. Jos (isoimpia) lapsia kiehtoo, voidaan Suomen kartalta etsiä paikkoja, joissa he tietävät käyneensä tai jossa asuu tärkeitä ihmisiä – tai missä he haaveilevat käyvänsä tulevaisuudessa
Sisältä löytyy pieni pääsiäismuna. Päkän ja Pulmun yhteiset vinkit PÄKÄ TUNTEE ENKELI YLLÄTTÄÄ 0–2-v., 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: valkoista kartonkia, sakset ja kyniä, pieniä pääsiäismunia tms. ETEENPÄIN MENNÄÄN 0–2-v., 3–5-v., 6-v., koululaiset Kerro, millä tyylillä lähdetään liikkeelle: tanssahdellen toisten luo, yhdellä jalalla hyppien, hiipien omaa nimeä kuiskien, kyljet vastakkain lähimpänä olevan kaverin kanssa jne. (KUVAT: Enkeli yllättää 1, 2 ja 3) PÄKÄ TUNTEE Taittele jokaiselle valmiiksi odottamaan yllätys (ks. Kun osallistujat saavat ideasta kiinni, he voivat myös keksiä lisää tyylejä. Enkeleitä voi myös askarrella yhdessä, ja vaikkapa massasta muovailla yllätyksen. 81 Pääsiäisaika 10.4.–29.5.2022 Pääsiäisaika 10.4.–29.5.2022 Teema: Kasvu yllättää ja yllätys kasvattaa. Tavoite: Luodaan yllätyksiä, jotka vahvistavat itseluottamusta ja rohkeutta toimia ryhmässä. Kun kaikki ovat sen löytäneet, voi enkelin “avata”. YH TEIS ET. Vahvistetaan rohkeutta. Sisältä voi löytyä eri asioita: rukouksia, siemeniä, tarra yms. Kukin saa viedä sen mukanaan ja päättää kenelle haluaa sen antaa. kuva). Enkeleitä voi käyttää usealla eri kerralla. Vahvistetaan luottamusta siihen, että kyllä kaikki järjestyy. Kerro, että tilaan on lennellyt monta enkeliä ja jokaisen pitäisi löytää yksi
Tässä koodi videoon. säkeistö, jonka aikana porukka A vilkuttelee iloa porukka B:lle. Rukoilkaa keskustelun lopuksi: Vielä kylmien tuulien keskellä [Silittele kättäsi kuin kissaa.] kuiskaa pajunkissa pehmeä: Saat toivoa! Kevät on tulossa! Maasta harmaasta kruunun keltaisen [Tee käsistä kruunu pääsi päälle.] nostaa leskenlehti kertoen: Saat uskoa! Elämä on voitolla! Kevät koivunoksia heiluttaa, [Vilkuttele käsillä.] hiirenkorvilla vilkuttaa: Saat ihailla maailman kauneutta! Muuttolinnut ympäri maailmaa [Heiluta käsiä kuin linnun siipiä.] kotiseuduillensa palaa: Saat iloita, kiitosta laulella! Kaikuu kadulla askeleet virkeät, [Hyppele iloisesti.] jalassa kengät keveät: Saat kulkea uudella innolla! Aurinko ihana, armas säteillään [Silittele ja halaa itseäsi.] nenästä varpaisiin lämmittää: Saat elää Jumalaa lähellä! Kiitos, Jumala, keväästä! Aamen. [Taputetaan.] PÄKÄ HILJENTYY PÄKÄ MUSISOI PÄKÄ MUSISOI ILOA TEILLE JA MEILLE 3–5-v., 6-v., koululaiset ILO KM 3, S. Jutelkaa yhdessä, mistä tietää, että on kevät. 82 Pääsiäisaika 10.4.–29.5.2022 PÄKÄ HILJENTYY PÄÄSIÄISRUKOUS Kiitos, Jeesus, puolestamme kuolit ristillä. 117. X Sitten vaihdetaan osia ja lauletaan 1. Iloitkaa ihmiset, Laulutuuli 46 Pääsiäinen jatkua saa, LV 37 Nyt kulkee halki korpimaan, LV 100 Onnittelulaulu äidille ja isälle, LV 123 YH TE ISE T. Aamen. JOKO HUOMASIT KEVÄÄN. X Lopuksi lauletaan 2. 49 X Jakaa porukka kahteen osaan. X Lauletaan tai kuunnellaan laulusta 1. Lahjanasi meillä on ilo, elämä. Mitä kevään merkkejä olette huomanneet. Pääsiäisenä laulan näin KM 3, s.123 Tässä koodi videoon. säkeistö uudestaan. säkeistöä kaikki yhdessä iloisesti vilkutellen, taputtaen tai hyppien – lapset saavat päättää ja keksiä itse lisää tapoja ilmaista iloa! LAULUJA Virpoti varpoti KM 3, s
Keksisikö joku, miten aasi liikkuu. Hän auttaa meitä matkallamme. Matkallaan Jerusalemiin Jeesus osoitti, että hänen arvovaltansa perustui muuhun kuin maineeseen ja mammonaan: Jeesus tuli rakastamaan. Jutellaan, miksi Jeesus valitsisi mieluummin vaikkapa polkupyörän kuin limusiinin, vaikka oli kuningas. Ohjaaja voi viedä ajatuksia rukoukseen: Aina ei ole helppoa erottaa omaa tietä muiden joukosta, mutta Jeesus tuli kulkemaan meidän rinnallemme, meidän tahtiimme. Aasia ei pidetty aikanaan kuninkaiden ratsuna. Piirretään vielä aasin lönkyttelyä ja aivan lopuksi omaa kävelyä/ tanssia/juoksua. PÄ KÄ. Liike voi olla viivaa, pisteitä, palloja, aaltoja, mitä vain mitä kyseinen kulkuneuvo tuo mieleen. Lapsi on vielä riippuvainen aikuisista ja paljastaa avoimesti haavoittuvuutensa. Kuvitellaan, että Jeesus saapuisi kotikaupunkiimme. Millä saapuisi kuningas tai presidentti. Ohjaaja sanoo jonkun kulkuvälineen, jonka liikettä osallistujat piirtävät paperille niin kauan kuin musiikki soi. Muut seuraavat perässä matkien etummaista. Jutellaan, millä tavalla Jeesus saapui Jerusalemiin. Kuninkaat eivät yleensä ratsastaneet aasilla, mutta profeetta Sakarja oli ennustanut messiaan valitsevan aasin kuninkaalliseksi ratsukseen. Se ei siis varmaankaan olisi ainakaan limusiini. Näkyykö aasin matka. Katsellaan, millaisia reittejä papereille syntyi. REITTEJÄ 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: paperia, erivärisiä tusseja tai liituja, musiikkia Laitetaan taustalle musiikkia soimaan. PÄKÄ IHMETTELEE JEESUS POLKUPYÖRÄILEMÄSSÄ 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: kuvia erilaisista ajoneuvoista, kuten polkupyörä, auto, bussi, helikopteri, lentokone, formula-auto, juna, limusiini, laiva yms. Taustaa: Palmusunnuntaina muistelemme, kuinka Jeesus saapui Jerusalemiin suuren ihmisjoukon saattelemana. Lausutaan Herran siunaus. Miksi hän mahtoi käyttää juuri aasia. Ehkä Jeesukselle ei ollut tärkeää näyttää hienolta tai mennä kovaa, vaan kohdata ihmisiä – se olisi helpompaa pyörän selästä. 12:12–19. Levitetään lattialle kuvia erilaisista ajoneuvoista. Ihmiset odottivat Jeesusta, koska he olivat kuulleet Jeesuksen ihmeteoista. Leikitään olevamme ajoneuvoja jonossa. Arvaillaan toistemme töistä, mikä väri liittyy mihinkin kulkuneuvoon. Jeesusta sanottiin kuninkaaksi. Muistellaan, että Jeesus ratsasti aasilla Jerusalemiin. Istuudutaan piiriin rauhoittumaan. Onko piirustuksilla jotain yhteistä. Pohditaan sitten, mitä kulkuneuvoa aasi voisi vastata tänä päivänä. Palmusunnuntai Teksti: Joh. Jokainen saa vuorollaan olla etummainen ja keksiä, millä tyylillä mennään: liidelläänkö lentokoneilla vai puksutetaanko höyryjunissa. Entä polkupyörä tai bussi. Luetaan Joh. PÄKÄ IHMETTELEE PÄKÄ TOIMII LIIKENNEJONO 0–2-v., 3–5-v., 6-v., koululaiset Kaikkein pienimpien liikkuvat oman aikuisen kanssa. Siinä missä maalliset valtakunnat kilpailevat vahvuuksillaan, Jumalan valtakunta tulee lähelle heikkouden ja pienuuden kautta. Erottuuko oma polku joukosta. 12:12–24 Tavoite: Pohditaan yhdessä palmusunnuntain tapahtumien merkitystä ja Jeesuksen erilaista kuninkuutta. Kuitenkin juuri haavoittuvuuden näyttäminen olisi tie rakkauteen. Siksi Jeesuskin piti lapsia niin suuressa arvossa ja toivoi aikuisten oppivan lapsilta avoimuutta ja luottamusta. 83 Pääsiäisaika 10.4.–29.5.2022 PÄKÄ TOIMII Päkän vinkit 10.4. Huomataan, että reitit sotkeutuvat toisiinsa ja risteävät. Jeesus ei tullut palveltavaksi, vaan palvelemaan. Reittejä voi koettaa seurata sormella alusta loppuun sokkelotehtävien tapaan. Jokainen voi valita yhden kuvan ja kertoa, miksi Jeesus tulisi juuri tällä kulkuvälineellä. Musiikkia voi halutessaan vaihdella sen mukaan, millaisten kulkuneuvojen liikettä piirretään. Pieni lapsi osaa luonnostaan rakkauden kielen. Pieni lapsi osaa luonnostaan rakkauden kielen. Aikuiset rakentavat usein itselleen erilaisia suojakuoria pelätessään, ettei heitä rakasteta heikkouksineen. Osallistuja valitsee kullekin kulkuneuvolle erivärisen kynän. Osa myös tunnisti Jeesuksen olevan ehkä kirjoitusten lupaama Messias, pelastaja
Taustaa: Kasvu yllättää ja yllätys kasvattaa -teema on pääsiäisen ydintä. Kasvu yllättää ja yllätys kasvattaa. Evankeliumit kertovat vähän eri tavoin, ketkä yllättyivät ja missä vaiheessa. Tutkikaa lasten kanssa Jerusalemin karttaa ja etsikää kartalta rasteissa mainitut tapahtumapaikat. Matteus antaa evankeliumisaan Magdalan Marialle ja yhdelle toiselle Marialle suurimman yllätyksen kokijan roolin. Pääsiäinen on kristinuskoa vanhempi juhla. Tämä matka on myös lapsille kiinnostava seikkailu vaaran kautta onnelliseen loppuun. Juutalaiset vastuuhenkilöt yllättyivät, koska eivät pystyneet millään tukahduttamaan liikettä, jonka Jeesus sai aikaan. Mikä kertomuksessa on mielestäsi kaikkein tärkeintä?. Pääsiäinen Teksti: Matt. 21:1–10, 14–16; 26:17–29; 27:32–61; 28:1–10. PÄKÄ IHMETTELEE Voitte myös katsoa kertomuksen videoilta Siljan kertomana. Käykää piiriin. Lapsen Raamattu s. PÄKÄ IHMETTELEE PÄÄSIÄISVAELLUS 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: Jerusalemin kartta; Pääsiäisen kertomus -rastit lastenkirkko.fi-sivulta tulostettuna; paperirullia, kankaita, palikoita ja värejä, joilla voitte rakentaa pääsiäisvaelluksen tapahtumapaikat ja henkilöt. On hyvä osata myös ajatella ja toimia itsenäisesti omantunnon mukaan. Vanhimmat tiedot kristillisen pääsiäisjuhlan viettämisestä ovat 100-luvulta. PÄ KÄ 84 Pääsiäisaika 10.4.–29.5.2022 17.4. 196–220. SILJAN PÄÄSIÄISPUUTARHA Palmusunnuntai Kiirastorstai, ehtoollinen Kiirastorstai, Getsemane Pitkäperjantai Pääsiäisaamu Miltä pääsiäisen kertomus tuntuu. Näistä naisista kasvoi Jumalan tärkeimmän viestin sanansaattajia. Yllätytään yhdessä opetuslasten kanssa pääsiäispuutarhassa. Kuka kertomuksessa tuntuu sinusta läheisimmältä. Jeesus, joka aluksi tunnettiin nasaretilaisena rakentajana, nousi kiinnostavimmaksi opettajaksi, jolla oli paljon seuraajia. Jeesus ja muut juutalaiset viettivät sitä Egyptin orjuudesta vapautumisen kunniaksi. Kartalla: Jerusalem Tavoite: Tunnetaan Jeesuksen elämän viimeisen viikon tapahtumat. Joku voi lukea niiden sisällön ääneen. Laita osallistujien nähtäville Pääsiäisen kertomus -rastit. Juhlaan kuuluu Jeesuksen maanpäällisen elämän viimeisten päivien seuraaminen pyhiinvaelluksella
Teettekö asetelmia, maalauksia vai esinnyttekö itse. Tässä lista lauluja, jotka sopivat pysähdyspaikoilla laulettavaksi. PÄ KÄ 85 Pääsiäisaika 10.4.–29.5.2022 PÄKÄ TOIMII PÄKÄ TOIMII RAKENNETAAN PÄÄSIÄISVAELLUS 3–5-v., 6-v., koululaiset Suunnitelkaa yhdessä, miten pääsiäisvaellus kannattaisi sijoittaa käytössänne olevaan tilaan. Suunnitelkaa, miten haluatte kuvittaa tapahtumia. Voitte kutsua vaellukseen katsojia, mutta voitte myös keskittyä kulkemaan rauhassa keskenänne. Polun voi hyvin tehdä myös ulos. Kuninkaamme saapuu! LV 29 Leipä ja viini LV 82 Kuulethan Herra LV 73 Vieraalla maalla kaukana LV 31 Iloitkaa, ihmiset LV 33
Ne muistuttavat, että kaikki on hyvin. Istuudutaan rinkiin lattialle. 20:11–18 tai Lapsen Raamattu s. Voit vaihtoehtoisesti pyytää lapsia kertomaan, mitä muistavat pääsiäisen vietosta. Olemme samanlaisia, mutta kuitenkin erilaisia. Nimen on tulkittu merkitsevän sitä, että Maria oli kotoisin Magdalan kaupungista. Jos osallistujat ovat lukutaidottomia, kivet voi valita vapaasti tunnusteltavaksi ja ihmeteltäväksi. Nyt jokainen saa maalata oman nimikivensä oman näköisekseen lempiväreillään. Silloin Maria tiesi, kuka Jeesus oli ja että kaikki oli hyvin. Teksti: Joh. Juuri tässä hetkessä Jeesus kuitenkin ilmestyi hänelle. Kun kaikilla on oma kivi, ohjaaja muistuttaa, että Jeesus kutsui Mariaa nimeltä. Otetaan esiin kartta ja etsitään sieltä Magdala. Mariasta tuli Jeesuksen ylösnousemuksen ensimmäinen todistaja. Raamatussa mainitaan, että Magdalan Maria oli nainen, josta Jeesus ajoi seitsemän pahaa henkeä. Mitä sitten tapahtui. PÄKÄ IHMETTELEE NIMELTÄ KUTSUTUT 0–2-v., 3–5-v., 6-v., koululaiset Esivalmistelut: Jeesuksen ajan kartta. Millainen tilanne se oli. PÄKÄ TOIMII OMAN NÄKÖINEN 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: kiviä, sormivärejä tai muita myrkyttömiä maaleja/ maalitusseja, siveltimiä, maalausalustoja Ohjaaja alustaa: ”Olemme jokainen arvokkaita, rakkaita ja erityisiä Jumalan silmissä – riippumatta siitä, mitä joku muu meistä ajattelee. Oletko kuullut tämän kertomuksen joskus aiemmin. Sisään laitetaan valkoinen kangas kääriliinaksi ja sähkökynttilä valoksi. PÄKÄ IHMETTELEE PÄKÄ TOIMII. Kerrataan pääsiäisen tapahtumia. Taustaa: Magdalan Mariaan liittyy populaarikulttuurin ruokkimia mielikuvia, joista eivät ole historiallisesti luotettavia. Mistä Maria tunnisti Jeesuksen. Jumala tuntee meidät jokaisen nimeltä. Lukekaa Joh. Jeesuksen kohtaaminen oli Marialle suuri henkilökohtainen elämänmuutos. Mariakin rakasti Jeesusta. Nämä kivet muistuttavat, että meidät kaikki on kutsuttu nimeltä. Mariasta tuli Jeesuksen ylösnousemuksen ensimmäinen todistaja ja samalla tärkeä esikuva kaikille Jeesusta seuraaville naisille. Mikä on ollut niin tärkeää, että hän on lähtenyt matkalle. Kun Jeesus kuoli, myös menetys oli Marialle henkilökohtainen. Tämän kertomuksen Maria on sieltä kotoisin. Mikä sai Marian taas iloiseksi. Nyt hän on kuitenkin Jerusalemissa. 86 Pääsiäisaika 10.4.–29.5.2022 PÄ KÄ 24.4. Jeesus kutsui Mariaa nimeltä ja rakasti häntä riippumatta siitä, mitä muut ajattelivat asiasta. Valitessaan todistajakseen juuri Marian Jeesus toimi vastoin yleisiä oletuksia aikana, jona naisia ei pidetty miesten kanssa tasaveroisena. 218. Jumala rakastaa meitä juuri tällaisena. Jutellaan kysymysten avulla: Miksi Maria oli surullinen aluksi. Samaan Jeesus kutsuu meitäkin. Kuka on Magdalan Maria. Lisäksi sisälle laitetaan laakea astia, jossa on sileitä kiviä, joihin on kirjoitettu kunkin lapsen nimi. Jeesuksen kohtaamisen jälkeen Maria alkoi seurata Jeesusta ja oli varmasti läsnä monissa UT:n tapahtumissa, mutta seuraavan kerran Magdalan Mariasta puhutaan omalla nimellään vasta pääsiäisen tapahtumien yhteydessä. Ei siis ihme, että Maria suri ja itki Jeesuksen tyhjällä haudalla niin lohduttomasti. Nimet voi kirjoittaa jälkikäteen. 20:11–18 Kartalla: Magdala ja Jerusalem Tavoite: Tunnistetaan Magdalan Marian merkitys Jeesuksen tärkeänä, rakkaana opetuslapsena. Lapsen näkökulmasta on olennaista keskittyä siihen, mitä Marian tarina kertoo Jeesuksen rakkaudesta. Tehdään tuoleista ja tummista kankaista pieni luolaJeesuksen haudaksi. Lapsi saavat vuorollaan käydä kurkistamassa hautaan ja ottamassa oman kiven. Jos mukana on vain pari pienempää osallistujaa, ohjaaja voi auttaa pienimpiä löytämään oman kivensä. Kuinka pitkän matkan hän onkaan kulkenut. Ei haittaa, vaikka nimi peittyisi maalin alle.” Kiven voi laittaa kuivuttuaan johonkin näkyvään paikkaan kotona muistuttamaan siitä, että Jumala on kutsunut meidät nimeltä ihan kuin Mariankin
Paimenen työ oli tunnetusti rankkaa ja vaarallista. Jeesuksen ajan ihmisille puhe paimenesta oli tuttua niin jokapäiväisestä elämästä kuin pyhistä kirjoituksista. 185–186. 87 Pääsiäisaika 10.4.–29.5.2022 PÄ KÄ 1.5. PÄKÄ IHMETTELEE MITÄ HYVÄ PAIMEN TEKISI. 10:11–16 Tavoite: Pohditaan hyvien ohjaajien merkitystä kasvulle. Se ei ei pääse sieltä itse pois. Vaikka tämän päivän yksilöllisyyttä ja itsenäisyyttä arvostava ihminen harvemmin haluaa tulla verratuksi arkaan lampaaseen, on lammas kuitenkin eläin, joka älykkäästi aistii paimenen liikkeet ja reagoi niihin. ”Minä olen” -lauseet, joita Jeesus käytti itsestään. Pohditaan, mitä meille merkitsee, että kuuluu johonkin joukkoon. [Lapset siirtävät lampaat veden äärelle juomaan.] [Siirrä yksi lammas kivikkoon.] Sano: Voi ei! Yksi lammas on pudonnut kallionkoloon ja loukannut jalkansa. [Lapset rakentavat tikuista aitauksen ja laittavat lampaat sinne tms.] Sano: Seuraavasta päivästä tulee kuuma. Nyt kankaista rakennettuun maisemaan asetellaan tilanteita, joihin lampaat saattavat joutua. Mitä hyvä paimen tekisi tässä tilanteessa. Kun Jeesus käytti paimenvertausta, ihmisten oli helppo ymmärtää, mistä oli kysymys. Joka päivä he näkivät paimenten liikkuvan laumoineen laitumilla ja juottopaikoilla ja olivat ehkä itsekin paimenia. Hyvä Paimen ja vappujuhlat Teksti: Joh. PÄKÄ IHMETTELEE Taustaa: Johanneksen kerronnalle tyypillisiä ovat ns. Vertaus Jeesuksesta paimenena ja meistä kristityistä lampaina ja laumana kertoo ennen kaikkea ihmisen ja Jumalan välisestä syvästä suhteesta. [Lapset pohtivat eri keinoja, millä lammas saataisiin kivenkolosta pois turvallisesti ja miten sen jalka saataisiin hoidettua.] Lapset voivat keksiä myös yhdessä lisää erilaisia tapauksia, missä paimenen pitäisi auttaa lampaita.. Päivän tekstissä Jeesus sanoo olevansa hyvä paimen, joka panee henkensä alttiiksi lampaiden puolesta. Kasteessa meidät on liitetty tähän hyvän paimenen laumaan. [Aseta lampaat pitkin poikin ketoa ja kallioita.] Sano: Ilta hämärtyy ja petoja on liikkeellä. Mitä Hyvä paimen tekisi. Hän tuntee meidät nimeltä ja meillä on turvallista olla. Mitä hyvä paimen tekisi. Kasteessa meidät on liitetty tähän hyvän paimenen laumaan. Muistelkaa joulujakson työskentelyssä “Keitä ovat paimenet” luetellut paimenen tehtävät ja työvälineet. aitaukseksi; pieniä lammasfiguureja tai pumpuli/villamyttyjä lampaiksi Lue Lapsen Raamatusta s. Hyvä paimen kohtaa jokaisen laumansa jäsenen yksilönä eikä unohda ketään. Lammas myös aistii tarkasti lauman muiden jäsenten mielenlaadun ja ottaa sen huomioon. Lapselle usko Jeesukseen merkitsee perusluottamusta siihen, että Jeesus on läsnä elämässä emmekä ole yksin. Lampailla on kova jano. 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: iso vihreä kangas kedoksi ja ruskea/harmaa kangas kivikoksi/vuoristoksi; sininen kangas vesialueeksi; tikkuja tms
Ja meitä on monta osoitetaan kaikkia kokonainen lauma. Mitä lammas sanoo. 5/2008. Koska sitä hoitaa Paimen hyvä. 88 Pääsiäisaika 10.4.–29.5.2022 PÄ KÄ MÄÄ-LAULU Tekijä Kimmo Nieminen, julkaistu Pyhäkoululehdessä nro. ojennetaan kädet eteen kuin syliin sulkien Siihen kuulut sä osoitetaan muita ja määä osoitetaan itseä PÄKÄ TOIMII LAMMASNAAMARI 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: isoja kertakäyttölautasia, pumpulia, vanua tai valkoista villaa, liimaa, sakset, kuminauhaa X Leikkaa lautasesta keskus pois. X Leikkaa keskus kahtia korviksi. Mitä lammas pelkää. Ei yhtään mitään. Tehdään tasaista rytmiä taputtaen käsiä vuoroin reisiin ja yhteen Se oottaa kesää. ojennetaan kädet eteen kuin syliin sulkien Siihen kuulut sä osoitetaan muita ja määäää osoitetaan itseä Mitä lammas oottaa. Mitä lammas tekee. X Kiinnitä ympyrän sisäreunoihin kuminauha. Se syö heinää. Ja niitä on monta osoitetaan kaikkia kokonainen lauma. Mistä lammas tykkää. Tämä kaikuleikkilaulu voidaan myös lorutella. Laulussa esilaulaja laulaa kunkin säkeen ensin ja kaikki toistavat perässä. LAMPAIDEN VAPPUJUHLAT Puetaan lammasnaamarit ja vietetään vappua herkutellen ja leikkien. X Liimaa pumpuli-/villatuppoja naamariin niin että ne peittävät sen kokonaan. Tehdään tasaista rytmiä taputtaen käsiä vuoroin reisiin ja yhteen Se sanoo mää mää. X Liimaa tai niittaa korvat kiinni lautasen reunoihin. PÄKÄ TOIMII. No ystävistään
233–236 Kartalla: Tarsos, Jerusalem, Damaskos Tavoite: Tutustutaan Paavaliin ja siihen, kuinka hänestä tuli tärkeä opettaja kaikille kristityille. [Laita Paavali eli Saul kaupunkiin.] Saulin vanhemmat tekivät telttoja. Matkalla Damaskokseen Paavali koki elämää mullistavan ilmestyksen, minkä jälkeen hänen ajatuksensa Jeesuksen seuraajista kääntyi päälaelleen. 8:1–3, 9:1–19, Lapsen Raamattu s. Jossakin vaiheessa hän muutti Jerusalemiin opiskelemaan. [Etsikää kartalta Tarsos.] Siellä asui perhe, joka oli antanut lapselleen nimeksi Saul Israelin ensimmäisen kuninkaan mukaan. Halu puolustaa juutalaista oppia sai hänet vainoamaan Jeesuksen seuraajia tarmokkaasti. Kun Saul kasvoi isommaksi, hän halusi lähteä Jerusalemiin oppimaan lisää juutalaisesta uskosta. Paavali vakuuttui siitä, että Jeesus oli Vanhassa testamentissa ennustettu Messias. Taustaa: Paavali, heprealaiselta nimeltään Saul, oli kotoisin roomalaisen provinssin Kilikian pääkaupungista Tarsoksesta. [Etsikää kartasta Jerusalem. Ota esiin yksi ympyrä ja laita se lattialle sinisen kankaan reunalle.] Tässä on Tarsos-niminen kaupunki meren rannalla. 89 Pääsiäisaika 10.4.–29.5.2022 PÄ KÄ PÄKÄ IHMETTELEE 8.5. Kuinka Saulista voi tulla Pauli. Tämän kokemuksen jälkeen Paavalin tarmo suuntautui siihen, että hän kertoi ihmisille Jeesuksesta ja hänestä tuli tärkeä kristillisen uskon julistaja ja opettaja. Teksti: Apt. Se myös osoittaa, miten Jumalan avulla voi saada aikaan suuria asioita. pieni menora tai kirjakäärö; Paavalia ja Ananiasta esittävät nuket tai kuvat [Avaa matkalaukku. Paavalin perhe kuului juutalaiseen yhteisöön ja Paavali sai vankan juutalaisen kasvatuksen ja opetuksen. Levitä sininen kangas Välimereksi. PÄKÄ IHMETTELEE SAULISTA PAAVALIKSI 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: matkalaukku, jonka sisällä on kartta; sininen kangas; kolme pyöreää kartonkitai huopaympyrää kaupungeiksi; kaksi huopakaistaletta teiksi; simpukka tai sileä kivi; joku esine kuvaamaan temppeliä, esim. Paavalin elämä muistuttaa siitä, että ihmisellä on mahdollisuus kääntää elämänsä suunta: kiusaajastakin voi tulla puolustaja. He halusivat opettaa lapselleen omat juutalaiset tapansa uskoa ja elää. Kiusaajastakin voi tulla puolustaja. Ota matkalaukusta toinen tiekaistale ja toinen ympyrä ja astelkaa ne kartan avulla siten, että muodostuu tie Tarsoksesta
Hän halusi tulla kastetuksi ja liittyä Jeesuksen ystävien eli kristittyjen joukkoon. Esim. PÄKÄ TOIMII SOKAISTUMISHIPPA 3–5-v., 6-v., koululaiset Levittäytykää ympäri tilaa. Ananias ei enää pelännyt häntä, vaan laittoi kätensä Saulin päälle. PÄ KÄ 90 Pääsiäisaika 10.4.–29.5.2022 Jerusalemiin. [Nosta Saul.] Saul ei nähnyt mitään. Laita sinne menora/kirjakäärö tms.] Saul ajatteli, että hän ja hänen ystävänsä uskoivat oikealla tavalla. Hän alkoi käyttää itsestään nimeä Paavali. MUODONMUUTOS 3–5-v., 6-v., koululaiset Paavali koki suuren muutoksen. Valitkaa, kuka on ensimmäiseksi hippa. [Tuo Paavali tielle.] Yhtäkkiä Saul näki kirkkaan valonleimahduksen. Miltä Saulista tuntui, kun hän ajatteli, miten oli ennen kohdellut Jeesuksen seuraajia. Mikä sinusta oli kertomuksessa tärkeää. kulkekaa ja röhkikää kuin possut, muodostakaa yksi iso vene, joka keikkuu laineilla, lennelkää kuin lintuparvi. Ananias pelkäsi, koska tiesi Saulin vihanneen kaikkia Jeesuksen ystäviä. Hänet voi pelastaa koskettamalla olkapäähän ja silloin kädet otetaan pois silmiltä. Mutta Jeesus sanoi: “Mene hänen luokseen. Hänen ystävänsä auttoivat hänet perille Damaskoksen kaupunkiin. [Etsikää kartalta Damaskos. [Tuo Saul Damaskokseen.] [Ota matkalaukusta Ananias ja vie se Damaskokseen.] Damaskoksessa asui Ananias-niminen Jeesuksen seuraaja. PÄKÄ TOIMII. Minä olen valinnut hänet kertomaan minusta ihmisille.” Ananias meni Saulin luokse ja kertoi, mitä Jeesus oli hänelle sanonut. Häntä suututti, että oli ihmisiä, jotka ajattelivat eri tavalla. [Kuljeta Paavali Jerusalemiin. Siksi Saul etsi heitä laittaakseen heidät vankilaan. Isompien kanssa voi miettiä myös: Oliko Jeesuksen ystävien helppo ottaa Saul mukaan joukkoonsa ja luottaa häneen. Muuttuminen ei välttämättä ole helppoa, mutta ainakin leikissä on kaikki mahdollista! Nyt leikitään muodonmuutosta! Kukin saa vuorollaan päättää, mitä toiset esittävät. Pohtikaa yhdessä: Mistä pidit tässä kertomuksessa. Saul kuuli, että Damaskoksessa on paljon Jeesuksen seuraajia. Hänen silmiinsä sattui, ja hän kaatui maahan. Lopuksi kukin liikkuu omana itsenään ja palaa omalle paikalleen. Nouse ja mene kaupunkiin, niin saat tietää, mitä sinun pitää tehdä.” Saul nousi ylös. Siivotkaa yhdessä tavarat matkalaukkuun. Kun hippa saa kiinni, kiinni saatu sokaistuu eli laittaa kädet silmille. Oliko Saulista helppo ajatella toisella tavalla. Erityisen vaikeaa hänen oli hyväksyä Jeesuksen seuraajien puheita siitä, että Jeesus olisi juutalaisten luvattu Auttaja. se lattialle kulkemaan Tarsos-ympyrästä kartan osoittamaan suuntaan kohti Jerusalemia.] Jerusalemissa Saul löysi uusia ystäviä ja vietti paljon aikaa temppelissä. Laittakaa toinen tiekaistale Jerusalemista Damaskokseen.] Saul päätti lähteä Damaskokseen vangitsemaan Jeesuksen seuraajat. Silloin Saul sai näkönsä takaisin. Mitä hänen vanhat ystävänsä ajattelivat hänen muutoksestaan. Jeesus antoi hänelle tehtäväksi mennä Saulin luo. [Kaada Paavali.] Saul kuuli äänen sanovan: “Saul, Saul, miksi vainoat minua?” Saul kysyi: “Kuka sinä olet?” Ääni vastasi: “Minä olen se Jeesus, jota vainoat
Päällä teksti “Rooma” ja sisällä paperille kirjoitettuna Room. Kirjeet on laadittu eräänlaisiksi ääneen luettaviksi etäpuheiksi. Kerro: Kun Paavali oli liittynyt kristittyjen joukkoon, hänen erityiseksi tehtäväkseen annettiin lähteä kaukaisemmille alueille kertomaan Jeesuksesta. Fil. Gal. Kirjeet voidaan myös sekoittaa ja jakaa uudelleen, jotta kaikki halukkaat saavat olla posteljooneina. Postinkantaja nostaa pöydältä yhden kirjeen ja lähtee toimittamaan kirjettä siinä lukevaan seurakuntaan karttaa lukien. 13:13 3. Oikea seurakunta varmistuu arpalapun ja kirjeen tekstiä vertailemalla: ovatko kirjaimet samat. 91 Pääsiäisaika 10.4.–29.5.2022 PÄ KÄ 15.5. Omaa seurakuntaa ei saa paljastaa posteljoonille. Korintti, sisällä auki kirjoitettuna Raamatun kohta 1. Miettikää samalla, kenelle kukin haluaa oman postinsa lähettää. Kartalta tutkitaan paikkoja, joihin hänen tiedetään kirjeitä lähettäneen. Tällaisia kirjeitä ei pidetty huijauksena vaan arvostuksen osoituksena Paavalille. Jos tavarat mahtuvat, laita ne kaikki matkalaukkuun. 252–253. Valitkaa yksi tai kaksi postinkantajaa. Huomaatteko, minkä meren ympärillä paikat sijaitsevat. Lukekaa niiden osoitteet ja etsikää paikat kartasta. Tessalonika, sis. Piirtäkää tai kirjoittakaa ne kirjeeseen. Seurakuntalaisten tehtävänä on etsiä kartan avulla huoneesta “Välimeren” ympäriltä paikka omalle seurakunnalleen ja mennä sinne. Hän kuitenkin kirjoitti kirjeitä, joissa hän opetti, neuvoi ja rohkaisi seurakuntalaisia. Paavalin kirjeet on alun perin kirjoitettu ohjeiksi tai vastauksiksi tiettyihin tilanteisiin tai ongelmiin. Paavali kehoitti kirjeissään keskinäiseen rakkauteen, opetti luottamaan Jumalan armoon ja rohkaisi jaksamaan uskoa vastoinkäymisten keskelläkin. Tee myös viisi kirjekuorta: 1. 12:15 2. 1. 13:1–13 Kartalla: Rooma, Korintti, Galatia, Filippi, Tessalonika Tavoite: Tutustutaan Paavaliin kristittynä, joka lähetti kirjeitä ja rohkaisi kristittyjä. Taustaa: Uudessa testamentissa on Paavalin nimissä kolmetoista kirjettä. Jos sen haluaa tiputtaa postiin, kuoreen pitää muistaa jättää tilaa osoitteelle. 4:6; 5. Filippi, sis. Sekoita kirjeet ja aseta ne pöydälle siten, että osoiteteksti ei näy. Leikkiä leikitään ainakin niin kauan, että kaikki kirjeet on toimitettu perille. Loput kirjeet saattavat olla myöhemmin Paavalin nimissä kirjoitettuja. PÄKÄ IHMETTELEE PÄKÄ TOIMII. Ota esiin kirjeet matkalaukusta. PÄKÄ TOIMII KIRJEITÄ 0–2-v., 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkkeet: vahvaa paperia tai vanhoja lehtiä tai tapetinpaloja, sakset, kyniä, paperia kirjettä varten Pohtikaa, mitä kukin muistaa Jeesuksesta. Varmuudella Paavali on kirjoittanut näistä seitsemän. Paavali perusti monta seurakuntaa ja viipyi niissä pitkiä aikoja opettamassa. Paavalin aikaan ei vielä ollut varsinaisia postinkantajia, joten Paavali antoi kirjeet työkavereidensa toimitettavaksi. lappuja pitää olla yhtä monta kuin osallistujia, joten sama nimi voi toistua monta kertaa; kori tai hattu arpalipuille. Tess. Roomalaiskirje, 1 Kor. PÄKÄ IHMETTELEE PAAVALIN POSTELJOONINA 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: matkalaukku, iso sininen kangas, arpalaput: “Rooma”, “Korintti”, “Galatia”, “Filippi”, “Tessalonika” – huom. Sinulle on postia Teksti: Lapsen Raamattu s. 6:9 4. Jos ryhmässä on enimmäkseen pieniä lapsia, ohjaaja auttaa seurakuntalaisia suunnitamaan ja voi toimia itse apuposteljoonina. 5:22. Sen jälkeen vaihdetaan postinkantajia ja arvotaan seurakunnat uudelleen. Muille arvotaan seurakunta nostamalla korista lappu. Kor. Kun oikea seurakunta löytyy, kirje avataan ja siinä oleva teksti luetaan ääneen. Galatia, sis. Valitse otteita Paavalin kirjeistä esim. Lopulta Paavalin oli aina lähdettävä jatkamaan matkaansa. Levittäkää sininen kangas lattialle Välimereksi. Aivan pienetkin voivat piirtää tervehdyksen vaikkapa isovanhemmille. Kirjeet olivat Paavalin keino olla neuvoineen läsnä perustamissaan seurakunnissa. Koska lukutaito oli Paavalin aikaan harvinaista, kirjeet on laadittu eräänlaisiksi ääneen luettaviksi etäpuheiksi. Taitelkaa kuoret (ks.kuva) ja sujauttakaa kirje kuoreen
Siirrä vene Rooman lähelle. Siirrä venettä lähelle sitä.] Mitenkähän Paavali ja Barnabas jatkoivat tästä matkaa Pisidian Antiokiaan. Kiinnitä keltaiset tähdet Pisidiaan, Antiokiaan, Filippiin ja Ateenaan. [Lue teksti “Pisidian Antiokiassa”.] Ensimmäisellä matkallaan Paavali palasi Pamfylian kautta Antiokiaan, josta heidät oli lähetetty matkaan. [Ota matkalaukusta vene ja pyydä jotakuta laittamaan se Kyproksen lähelle.] Kyproksen Pafoksesta he purjehtivat Pergeen. Mitähän siellä tapahtui. Neljännellä matkallaan Paavali oli vankina. Lukekaa paikan nimi. [Laita jalanjälkiä Antiokiasta Antiokiaan.] Paavali teki työtovereidensa kanssa kaksi muutakin lähetysmatkaa. Laita se lattialle piirin keskelle. PÄKÄ IHMETTELEE APOSTOLIN KYYDISSÄ 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: kartta Välimeren ympäristöstä A3-koossa; mustaa, ruskeaa ja keltaista kartonkia; sinitarraa, matkalaukku. Minkä avulla matkalla voi suunnistaa. Siksi Paavalia lähdettiin viemään Roomaan. Missä näet vihreän tähden. Pohtikaa: Mihin paikkaan haluaisit matkustaa Paavalin mukana. Ota matkalaukusta kartta. Valmista etukäteen kartongista pieniä jalanjälkiä, veneitä, kolme keltaista tähteä ja kaksi vihreää tähteä. [Etsikää P. Jeesus yhdistää meidät myös yhteiseksi kristittyjen joukoksi, seurakunnaksi, jossa pienet ja suuret voivat saada tukea ja voimaa toisiltaan. Paavali ei työssään ollut kuitenkaan yksin: hänen työnsä perustana oli vahva usko siihen, että Jeesus on hänet lähettänyt tehtäväänsä. Mitä siellä tekisitte?. Tutkikaa karttaa. Laita vene Jerusalemin ja Kreetan välille merelle.] Mitähän merimatkalla tapahtui. PÄKÄ IHMETTELEE Miltä siellä näytti. Lue teksti “Roomassa”.] Jos teillä on aikaa, lainatkaa lautapelistä pelinappuloita ja seikkailkaa niillä Paavalin jalanjäljissä. Isompien kanssa ne voi valmistaa myös yhdessä. Tutustutaan myös matkustustapoihin ja siihen, minkälaisia seikkailuja Paavali matkoillaan kohtasi. Kiinnitä vihreät tähdet Kreetan ja Maltan välille merelle ja Roomaan. [Etsikää kartalta Rooma. Antiokian seurakunnasta hänet lähetettiin yhdessä Barnabaksen kanssa kertomaan Jeesuksesta kauempana asuville ihmisille. Välillä hän matkusti laivalla [laita vene jonnekin Välimerelle] , välillä ratsastaen [laita hevonen esim. Kristityn elämä on kasteesta alkava matka. [Etsikää kartalta Perge. Kun juutalainen fariseus Saul oli liittynyt kristittyjen joukkoon, hän alkoi käyttää itsestään nimeä Paavali. He lähtivät matkaan Seleukiasta kohti Kyprosta. Tapahtumista kertovat tekstit tulostettuna verkosta. Taustaa: Paavali teki kolme lähetysmatkaa nykyisen Turkin ja Kreikan alueilla perustaen uusia kristillisiä seurakuntia. Kaikki eivät pitäneet hänen työstään. Koska Paavali oli Rooman valtakunnan kansalainen, vain keisari saattoi tuomita hänet. [Etsikää kartalta Antiokia, Seleukia ja Kypros.] Millä Paavali ja Barnabas mahtoivat matkustaa Kyprokselle. Laita kartta ja muut tarvikkeet matkalaukkuun. Mitä eri reittejä sinne pääsee. 13–14, 15:36–18:22, 18:23–21:17; 27–28:16 Kartalla: Antiokia, Kypros, Perge, Pisidian Antiokia, Filippi, Ateena, Korintti, Efesos, Tessalonika, Jerusalem, Kreeta, Malta, Rooma Tavoite: Tutustutaan paikkoihin, joihin Paavali matkusti. [Etsikää kartalta Jerusalem.] Siellä hänet vangittiin. Näissä Paavali saattoi oleskella pitkiäkin aikoja ja harjoittaa teltantekijän ammattiaan. [Etsikää loput tähdet yksi kerrallaan, järjestyksellä ei ole väliä. Onko joku käynyt niissä. 92 Pääsiäisaika 10.4.–29.5.2022 PÄ KÄ 22.5. Reissu Pekka Teksti: Lapsen Raamattu s. 239–251, Ap.t. Rooman kansalaisena hänellä oli oikeus päästä Roomaan itsensä keisarin tuomittavaksi. Lue tekstit “Filippissä” ja “Ateenassa”. Matkoihin liittyi omat vaaransa. Laittakaa sen jälkeen jalanjälkiä Tessalonikasta Ateenaan.] Pitkien matkojensa jälkeen Paavali lähteä takaisin Jerusalemiin. Nyt pääsemme matkalle erään Raamatun sankarin kanssa. Löydättekö sieltä tutunkuuloisia paikkoja. Paavalin aikaan matkaa tehtiin lähinnä “apostolin kyydillä” eli kävellen tai laivalla. Kenet ottaisit matkalle mukaan. Filippistä Tessalonikaan.] Matkoilla tapahtui monenlaista. Kerro: Tähti kertoo Paavalin työstä. Efesoksesta Troakseen] , välillä jalkaisin [laita jalanjälkiä esim. Missä näet tähden. Istukaa lattialle piiriin. [Etsikää kartalta Rooma. Rohkeutta on vaatinut myös uuden uskon julistaminen. Paavalin mukana kulki usein työtovereita ja matkan varrelta löytyi uusia ystäviä. Millä sinne voi matkustaa. Antiokia. [Lue teksti “Haaksirikko”.] Maltalta matka jatkui kohti Roomaa. Kristityn elämä on kasteesta alkava matka, jolla voi Paavalin lailla kokea seikkailuja! Rohkeuden sille matkalle ja sen tuomiin tehtäviin saa Jeesukselta. Laita jalanjälkiä Pergestä Antiokiaan, jotta reitti tulee selvemmin näkyviin.] Miksi tässä on tähti. Pohditaan, mikä Paavalista teki työssään rohkean
Kuka saa kuljetettua kuulan Korintista kotiin vikkelästi, kuka rauhallisesti?. Sisätiloissa pienen labyrintin voi tehdä vaikkapa uunipellille muovailuvahan avulla. 93 Pääsiäisaika 10.4.–29.5.2022 PÄ KÄ PÄKÄ TOIMII PÄKÄ TOIMII LABYRINTTI KORINTISTA KOTIIN 0–2-v., 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: toteutustavasta riippuen katuliidut tai reunallinen uunipelti, muovailuvahaa ja kuula Lähtekää ulos. Jos haluatte kilpailla, kokeilkaa, kuka selviytyy Korintista kotiin nopeimmin. Jos piha on hiekkaa, siihen voi piirtää vaikkapa kepillä labyrintin. Jos pihassa on asfalttia, piirtäkää yhdessä mahdollisimman iso labyrintti. Juuri kävelemään oppineet nauttivat aikuisen avustuksella helpossa labyrintissä seikkailemisesta
Lue Jes. Tavoite: Palautetaan mieleen kaikki Raamatun henkilöt, joihin on vuoden mittaan tutustuttu ja iloitaan suureen Jumalan perheeseen kuulumisesta. Uudet sukupolvet kukoistavat hengen voimasta. Jumala lupaa vuodattavansa hengen lapsiin, eikä Jumala elämänsä erityisesti erottautuneisiin miehiin. Sano hahmon nimi ja anna osallistujien kertoa, mitä hyvää tämä hahmo on itselle opettanut. Sivut sopivat sekä kirjepyhäkouluksi että kokoontumisessa tutkittavaksi. 44:1–5. UT:ssa käskyt täydentyvät rakkauden hengellä, joka saa syntymään Jeesuksen sanomaa julistavan kirkon. Kun kaikki osallistujat on käyty läpi, tehdään puolikaaresta kokonainen piiri tuomalla siihen symbolisesti ne raamatunhahmot, joihin ryhmä on vuoden mittaan tutustunut. Taustaa: Profeetta Jesaja puhuu näissä jakeissa tulossa olevasta hyvästä muutoksesta. Valitkaa mieluinen laulu, jonka osaatte jo ulkoa ja tanssikaa sen tahdissa. Jos tarjolla ei ole aiemmin leikeissä käytettyjä nukkeja, voi valita henkilölle kankaanpalan. Voidaan myös leikkiä piirileikkiä, jossa tartutaan vieressä olevan sifongista kiinni niin, että syntyy yhtenäinen piiri. Hän puhuttelee Jumalan kansaa Jaakobiksi, joka ei olekaan enää kavala veljensä pettäjä vaan suora ja rehellinen. Sifonkien kanssa voi hetken tanssia heilutellen niitä. HELLUNTAIN LAULUJA Lasten helluntaivirsi LV 40 Tuuli LV 41 Kosketa minua Henki LV 42 Le lo le lo lay lo! LV 77 PÄKÄ TOIMII VUODEN PARHAAT LEIKIT 3–5-v., 6-v., koululaiset Anna lasten kertoa, mitkä ovat olleet heidän mielestään vuoden hauskimpia leikkejä ja leikitään niitä uudestaan. Meidänkin on hyvä seurakunnassa satsata lapsiin ja heidän mahdollisuuksiinsa rakentaa kirkko aina uudelleen. Voit käyttää pelkkiä liinoja tai laittaa sen lisäksi paikalle esim. Juhlitaan seurakunnan syntymäpäivää sopivia herkkuja nauttien. Vuoden mittaan tässä materiaalissa on tutustuttu näihin henkilöihin: Jeesus, Eeva ja PÄKÄ IHMETTELEE PÄKÄ TOIMII Aatami, Nooa, Saara ja Aabraham, Iisak ja Rebekka, Eesau ja Jaakob, Jairos ja hänen tyttärensä, Pietari, Andreas, Johannes, Jaakob, Filippus, Natanel, Juudas Iskariot, Tuomas, Matteus, Simon Kiivailija, Juudas Jaakobin poika ja Jaakob Alfeuksen poika, profeetta Sakarja, Maria ja Joosef, paimenet, kummit, Hanna ja Simeon, Herodes, kymmenen spitaalista parantunutta, Magdalan Maria, Paavali ja Ananias. HELLUNTAINUOTIO 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: erivärisiä sifonkeja tai muita kangassuikaleita; hularengas tai pari halkoa, jolla merkitset nuotion paikan lattillalle; esineitä, jotka esittävät ryhmälle tutuksi tulleita Raamatun henkilöitä. On aika koota menneet ja tulevat uskon kannattelijat yhteiseen juhlaan. Ohjaaja huolehtii, että jokaisesta sanotaan suunnilleen yhtä monta hyvää asiaa ja että asiat ovat vilpittömästi hyviä. Vietetään seurakunnan syntymäpäiväjuhlaa. Tekstin henki vastaa Jeesuksen opetusta lasten erityisasemasta. Hän sanoo myös jotain, mitä VT:ssä ei usein sanota. Sano vain, että hänet kohtaamme ehkä joskus uudestaan ja tutustumme sitten paremmin. Pyydä osallistujia valitsemaan sifonki, joka kuvaa itseä tänään. 44:1–5 Kartalla: koko maailma, Raamatun kartat, kotiseudun kartta. Lopeta työskentely kiittämällä kaikkia, jotka ovat välittäneet hyvää henkeä. Katsotaan vuorotellen jokaista paikallaolijaa. nuken, jolla hahmoa on aiemmin esitetty. Nyt on aika koota yhteen menneet ja tulevat uskon kannattelijat yhteiseen juhlaan. PÄ KÄ. Laittakaa hahmon liina nuotioon, vaikka hänestä ei olisi muistettu mitään. Milloin hän on tehnyt sinut iloiseksi. Käykää sitten istumaan puolikaareen. Mitä hyvää tuo mukanaan. Kun asiat on sanottu, saa asianomainen saa tuoda liinansa liekiksi keskellä olevaan leikkinuotioon. Laita vielä nuotioon profeetta Jesajan liina ja sano, että Jesaja tuntui tieneen jotain meistä, jotka nyt olemme tässä. VT:ssa helluntaita juhlitaan sen kunniaksi, että Jumala antoi Mooseksen kautta kansalle kymmenen käskyä elämän tien viitaksi. PÄKÄ IHMETTELEE PÄKÄN POSTI JA TUTKIMUSPARTIO SEIKKAILEE HELLUNTAINA 3–5-v., 6-v., koululaiset Lataa lastenkirkko.fi/seurakunnille/materiaalit sivulta helluntain Päkän posti ja Tutkimuspartio seikkailee -sivut ja monista ne lapselle. Helluntai Teksti: Jes. Älä suotta ala kertomaan hahmoista uudelleen, jos lapset eivät kysy. 94 Pääsiäisaika 10.4.–29.5.2022 29.5
Sille voi olla käyttöä edelleen. Sopikaa karttaa tutkittuanne, mihin kohtaan eri tapahtumat voisivat sijoittua käytössänne olevassa tilassa. Miettikää myös, mitkä osaamistanne lauluista ja rukouksista sopisivat sen luokse. Aseta symboli ensin tutkittavaksi ja kerro siihen liittyvistä tapahtumista vasta sen jälkeen. Tässä videossa näytetään, miten tehdään täytettyjä suklaamunia. Valmistakaa joku herkku tarjottavaksi juhlassa, johon myös vanhemmat kutsutaan. Pääsiäisen tutustutaan samoin kulkien Jeesuksen seurassa hänen maanpäälisen elämänsä tapahtumapaikoilla Jerusalemissa. Poikkeusaikana etävirpominen yleistyi. Mitä symboli tuo mieleen. Apuna on käytetty omaan mittaan perustuvaa aikajanaa ja karttaa. Laitetaan kynttilä alttarille ja hiljennytään. Virittäytykää tunnelmaan Virpoti varpoti -videon tahtiin. Työskentelyyn voi liittää symboleita, kuten X aasifiguuri – palmusunnuntai X öylätti tai ehtoollispikari – ehtoollinen X kivi – Getsemane X risti – Golgata ja pääsiäismuna – tyhjä hauta. Hyvä vaihtoehto on video, jossa lapset eivät ole tunnistettavissa. Monessa työskentelyssä on rakennettu konkreettisesti ympäristöä, jossa Jeesus eli. Sopikaa vanhempien kanssa, voisiko ryhmä tehdä yhdessä virpomisvideon, jota saisi jakaa verkossa. PU LM U. Keitä kutsuisitte syömään näitä ruokia. Lopuksi kierretään tapahtumapaikat aikajärjestyksessä ja hiljennytään alttareiden äärellä. Pääset siihen sivun 82 QR-koodista. Minkä asian toivoisi kertomuksessa olevan toisin. Niistä leikataan kuvia ja liimataan pahville pääsiäiskattaus. Mikäli mahdollista, jätetään lopputulos paikoilleen, jotta voidaan jatkaa ihmettelyä ja tutkimista pääsiäisen jälkeenkin. Mikä on itselle tärkein alttari. Päiväkerhossa lapset voivat toimia esittelijöinä ja kertoa kunkin alttarin rakentamisesta ja sen sanomasta. Anna tarjolle kauppojen mainoslehtiä. Mikä olisi kummin herkku. Rakentakaa näihin paikkoihin tapahtumia kuvaava alttari. Pääsiäisen tapahtumia kannattaa työstää useamman kerhokerran ajan. Tapahtumat Getsemanesta tyhjälle haudalle ovat yksi kokonaisuus. VIRPOMAVITSAT Virpominen on Suomessa hyvin säilynyt koko kansanperinne, jota kannattaa tukea. ARVIOINTI Arviointia voidaan tehdä yhdessä perheiden juhlassa, jossa saa osallistua lasten tekemään pääsiäisvaellukseen. PÄÄSIÄISHERKUT Miettikää, mitä pääsiäisruokia tiedätte. Palmusunnuntai ja kiirastorstai muodostavat luontevasti omat työskentelynsä. Anna lasten miettiä, mistä he pitivät vaelluksen tekemisessä eniten. Kertomuksen jälkeen on annettava tilaa kysymyksille ja heränneistä tunteista keskustelemiselle. Oletko nähnyt sellaisen aiemmin ja missä. Tekstit voi liittää kirjoitettuna rekvisiittaan. 95 Pääsiäisaika 10.4.–29.5.2022 Pulmun vinkit Pääsiäinen PÄÄSIÄISVAELLUS Joulun ja alkuvuoden aikana on kuljettu Jeesuksen matkassa syntymästä aikuisuuteen
Keväällä on aika ihmetellä, miten paljon kerhovuoden aikana on kasvettu ja opittu. Voitte hyödyntää pääsiäisen alla rakennettua tyhjähauta-alttaria. Toteuttakaa ryhmällenne sopivalla tavalla Kuka on Magdalan Maria. ARVIOINTI Kerhojakson lopussa varataan aikaa vuoden aikana tapahtuneet tutkimiseen, kuten esim. Jokainen saa vuorollaan kertoa, mitä hänen nimilampaalleen tapahtuu ja millaista apua se tarvitsee. Rakennelmaa voi tarvittaessa täydentää, jotta saadaan sisään mentävä kolo. Anna aikaa tehdä siitä pieni esitys toisille lapsille. -vinkissä ehdotetaan. Voitte käyttää vihreää elintarvikeväriä tai etsiä etsiä etukäteen lehdistä erilaisia vihreitä ruoka-aineita ja hankkia sitten niitä juhlaan. Osaatko tehdä solmun, jolla osat liitetään yhteen. 86). Valmistakaa juhlaan kevään vihreitä herkkuja. LUONTO HERÄÄ Pääsiäisen työskentelyissä on oltu heräävän kevään ja uuden elämän tunnelmissa. Helluntain työskententely (s. Kuinka paljon kasvit kasvavat viikossa. Pienimmät kerholaiset voivat joulujaksolla olevan työskentelyn tapaan iloita valkoisista ilmapallolampaista. Rakentakaa lattiakuvaa työskentelyn “Mitä paimen tekisi?” (s. Pohtikaa, millainen sinun lampaasi on – pieni, iso, hiljainen, arka, utelias vai rohkea. Riittääkö oma mitta. Pienessäkin ryhmässä voi järjestää yksinkertaisen, mutta juhlallisen siunaamishetken, jossa kiitetään ja toivotetaan hyvää jatkoa. Voit kutsua tätä varten vierailijaksi papin tai suntion, jolle on luontevaa vastailla lasten kysymyksiin. Onkin hyvä varata aikaa luonnon heräämisen tutkimiselle. Vai voisivatko vappulampaat olla värikkäitä. Voitte myös tehdä listan aiheesta, miten Jeesusta seurataan. Pyydä lapsia valitsemaan yksi asia, joka heistä on juuri nyt todella kiinnostava. 96 Pääsiäisaika 10.4.–29.5.2022 PU LM U RIITTÄÄKÖ OMA MITTA. HYVÄ PAIMEN VÄLITTÄÄ Jeesus sanoo olevansa hyvä paimen, joka huolehtii lampaistaan. Suunnittele hyvin, että kaikki esitykset saavat huomiota ja lapselle jää työskentelystä positiivinen kokemus. Magdalan Maria oli enisimmäinen, joka sai tuntea ylosnouseen Jeesuksen. 103) mukaisesti, mutta käyttäen nimikiviä lampina figuurien sijaan. 94) auttaa vuoden mittaan koetun kertaamisessa.. Havaintoja voidaan kirjata vaikkapa kerhon seinälle kiinnitettäviin papereihin tai päiväkirjaan. Tutkikaa kasvun kansioita. Ihmiset ovat lampaita. Kertomukseen palataan kerhon vappujuhlassa, johon askarrella lammasnaamarit vappujuhlaan. Kokeilkaa, riittääkö syksyllä tehty oma mitta -naru enää rajaamaan omaa ääriviivaa vai pitäisikö siihen liittää jatko-osa. Muistuuko mieleen jotakin siitä, millaista oli paimenen työ Jeesuksen aikaan. KOULUUN JA ESKARIIN LÄHTEVIEN SIUNAAMINEN Moni perhe tietää jo, onko perheen elämässä tulossa muutoksia, joiden takia ainakaan samoissa kerhoissa ei tulla seuraavana syksynä jatkamaan. Joukossa on hyvä olla ylimääräisiä kivilampaita, joista yhden ohjaaja valitsee yhden rotkoon pudonneen rooliin. Miten voisi tarkkailla lintujen kevätpuuhia. Hyödyntäkää Lastenkirkon kouluunlähtevien siunaamisen materiaalia. -työskentely (s. Pääsiäinen jatkuu ainakin helluntaihin JEESUKSEN KANSSA UUDELLA TAVALLA Jotta oppisimme, mitä arkinen elämä Jeesuksen seurassa tarkoittaa, on hyvä tutustua Jeesusta seuraaviin ihmisiin. Huolehtikaa, että perheillä on tieto siitä, miten seurakunnan yhteydessä voi jatkaa uudessa elämäntilanteessa. Toteutetaan työskentely. Lauluksi sopii Riikka Jäntin Kevät kutittaa, jonka sanat ja sävelet sekä videon löydät tällä koodilla. MIKÄ KIINNOSTAA. Lisäksi lapset voivat haastatellen selvittää, miten ihmiset nykyään tuntevat Jeesuksen. Mikä luonnossa on nyt vihreää. Mitä kaikkea on opittu ja koettu. Kasvu yllättää, yllätys kasvattaa. Lastenkirkon Youtubessa on myös muita siunaamislauluja
98), jonka vinkit ovat kaikki Päkän ja Pulmun yhteisiä. 93). Voidaan keskustella siitä, tapahtuuko matka kotimaassa vai suuntautuuko se ulkomaille. Miten niissä eletään ja asutaan. Siihen saa piirtää eri paikkoihin liittyviä muistoja. Tämän jälkeen voidaan tutustua tarkemmin tapahtumapaikARVIOINTI Leirin päättyessä annetaan myös aikaa arvioinnille. Mitä me haluamme kertoa Jeesuksesta muille?. Kerhotai leiripäivien kuluessa voidaan paneutua tarkemmin joihinkin paikkoihin, siellä eläviin ihmisiin ja tapahtumiin. Mistä pidit leirissä eniten. Useimmissa perheissä on suunniteltu ainakin pientä lomamatkaa. Leirin aikana voidaan rakentaa aterioita juutalaisen, kreikkalaisen, turkkilaisen ja italialaisen perinteen mukaan. Mikäli mahdollista, osa työskentelyistä kannattaa suunnitella ulkona toteutettaviksi. Leirialueeseen voi tutustua kuvasuunnistuksella ja leiristä voidaan piirtää yhdessä kartta ja keksiä symbolit tärkeille paikoille: majoitus, leikkikenttä, sauna, ranta, kirkko jne. Olisiko mahdollista lähettää kirjeitä esimerkiksi naapuritai ystävyysseurakuntaan. Missä se tapahtui. Kannattaa huomata, että leirille sopivia vinkkejä on myös Kesän riemu -jaksossa (s. Millaisia kulkuneuvoja voidaan käyttää, jotta päästäisiin kohteeseen. Kaikkihan alkaa aivan alusta. Paavalin elämään ja lähetystyöhön tutustuminen soveltuu hyvin kesäkerhojen ja kesäpäiväleirien ohjelmaan. Kenen kanssa olit paljon tekemisissä. Tapahtumista voi rakentaa työskentelyä näytellen, piirtäen, maalaten tai leikkien. Keneen olisit halunnut tutustua paremmin. Tämä on hyvä tehdä yhdessä aikuisen tai isosen kanssa keskustellen. Millaista ruokaa syödään. minkä maan alueella paikat nykyään ovat. Paavali posteljoonina -osuus voidaan toteuttaa sopivassa välissä, esimerkiksi sateisena päivänä. Matkareittejä voi tutkia prosessin alussa kokonaisuutena, kuten työskentelyssä Apostolin kyydissä tehdään. LOMASUUNNITELMISTA LIIKKEELLE Eletään alkukesää, joten liikkeelle on luontevaa lähteä lomasuunnitelmista. Sitten voidaan miettiä, keitä olivat Paavalin työtoverit Barnabas, Silas ja Timoteus. TUTUSTUTAAN PAAVALIIN Ota esiin matkalaukku ja kerro, että leirillä on tarkoitus tutustua mieheen, joka matkusti paljon kertoakseen Jeesuksesta ihmisille. 97 Pääsiäisaika 10.4.–29.5.2022 PU LM U Kesäpäiväleiri Paavalin matkassa Leirin alkuun on hyvä valita tutustumistyöskentelyjä yhteisistä vinkeistä. Millainen oli Paavalin ja Pietarin kohtaaminen. Paavali lähetti kirjeitä työskentelyssä mainittuihin paikkoihin. Jos aika riittää, voidaan myös etsiä lisää tietoa paikoista, esim. Missä Paavali tutustui häneen. Kuka oli Lyydia. Jos apuna on vaikkapa karttapallo, voidaan tutkia sitä. koihin Jerusalemiin, Antiokiaan, Filippiin, Ateenaan, Roomaan ja Välimereen (katsotaan Paavalin matkat -karttaa s. Jos teillä on olemassa kartta leirin alueesta, kopioikaa sellainen kaikille omaksi. Henkilöihin ja tapahtumiin tutustuminen sekä kartan tutkiminen sopivat sisällä toteuttavaksi, kun taas toiminnalliset osuudet suurelta osin ulos. Tästä voidaan edetä työskentelyyn “Saulista Paavaliksi” (s.107) ja tutustua Paavaliin henkilönä ja tapahtumiin Damaskoksen tiellä
säkeistössä naputetaan sormilla vesipisaroiden ääntä; 3. Toiset asettuvat lähtöviivalle n. Kukan keskiosaan voi piirtää tai kirjoittaa toivotuksen niin, että toiset eivät näe. Päkän ja Pulmun yhteiset vinkit kesään Kesäksi Päkällä ja Pulmulla on vain yhteisiä vinkkejä. [Piirrä ilmaan iso hymy.] Sinä olet minun ja minä olen Sinun. Sinä olet Jumalani. Millaista liikettä kesä voisi olla. Oletuksena on, että useimmin näitä vinkkejä käytetään osana leiritoimintaa. Mistä tietää syksyn tulevan. säkeistössä tehdään suhisevaa tuulta hankaamalla kämmeniä yhteen. PÄKÄ HILJENTYY MINÄ JA SINÄ -RUKOUS 0–2-v., 3–5-v., 6-v., koululaiset Vauvat tekevät rukouksen oman aikuisen kanssa sylitellen. Sinä hyvyyttäsi jaat. B osa: 1. Millaisen liike tulee syksystä mieleen. Sinä iloiseksi minut saat. Peili kääntyy välillä yllättäen liikkujiin päin. Jos peili huomaa jonkun liikkuvan, tämä joutuu palaamaan lähtöviivalle. Kesän jälkeen tulee syksy. Minun, minun, minun. Nyt on kesä. [Halaa itseäsi ja nosta kätesi kohti taivasta.] VIESTEJÄ KUKKASIN 0–2-v., 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: paperia ja kyniä Leikatkaa paperista kukkia, joiden keskus on 3 cm halkaisijaltaan ja terälehdet 3 cm pitkiä. MIKÄ KIINNOSTAA. 20 metrin päähän peilistä ja yrittävät liikkua kohti peiliä. 3–5-v., 6-v., koululaiset Luonto monine ilmiöineen. Mitä eri vuodenaikoihin kuuluu. LAULUJA KESÄÄN Aa aa aurinko KM 2, s. säkeistössä tömistellään; 2. Grieg: Aamutunnelma YH TE ISE T. Jos ryhmä on uusi ja nimiä on hyvä opetella, voi vaikka talviunille kömpivät karhut nimetä lasten mukaan. Kukat avautuvat rauhallisesti ja paljastavat sisällä olevan viestin. [Elehdi käsilläsi niin kuin jakaisit lahjoja.] Saat, saat, saat. Kukat laitetaan varovasti astiaan, jossa on noin pari senttiä vettä. PÄKÄ MUSISOI YLISTÄKÄÄMME LUOJAAMME LV 69 03–5-v., 6-v., koululaiset A osa: taputetaan joka säkeistössä. 98 Kesän riemu 5.6.–31.7.2022 Kesän riemu 5.6.–31.7.2022 Teema: Luonto on riemua täynnä. Leikitään samoin talvi ja kevät. PÄKÄ TUNTEE PÄKÄ IHMETTELEE PÄKÄ HILJENTYY PÄKÄ MUSISOI PÄKÄ TUNTEE PEILI 3–5-v., 6-v., koululaiset Leikkikää perinteistä peilileikkiä. Se, joka ensimmäisenä ehtii koskettamaan peiliä omaa nimeään huutaen, on seuraava peili. Niihin voi käyttää näitä vinkkejä ja poimia lisää ideoita koko materiaalista. PÄKÄ JA PULMU IHMETTELEE VUODENAJASTA TOISEEN 3–5-v., 6-v., koululaiset Pienten kanssa on hyvä muistella vuodenaikojen nimet. Tavoite: Vahvistetaan positiivista luontosuhdetta ja kiitollisuutta luonnosta. Hän seisoo selin muihin päin. Yksi leikkijöistä on peili. [Näytä itseäsi ja sitten kädet kohti taivasta.] Jaat, jaat, jaat. Joillakin paikkakunnilla on myös kesäpyhäkouluja tai -kerhoja. Pienimmille aikuiset voivat tehdä kukat valmiiksi. Terälehdet taitetaan suppuun sisäänpäin järjestyksessä. 118 Voit katsoa videon tästä koodista: Maapallo pyörähtää LT 12 Kiitos, Isä taivaan LV 67 Jumalan helmassa LV 149 Harmaa halilaulu LV 158 Kiitä Herraa, aurinko LV 162 Luonnonsuojelulaulu LV 164 Viljele ja varjele LV 166 Musiikkia kuunneltavaksi E
Laita sitten meren äänet soimaan ja kehota lapsia olemaan kuin pauhaava meri ja käsiä taputtava virta. Ihmiset pystyvät vaikuttamaan paljon siihen, miten vedet voivat. 98:7–8 Tavoite: Tutkitaan veden moninaisuutta ja iloitaan veden olemassaolosta. PÄKÄ IHMETTELEE Päkän vinkit Vesien riemu Teksti: Lapsen Raamattu s.8 ja Ps. Vesi on aktiivinen osa maailmaa. Lue seuraavaksi Ps. Psalmiteksti antaa vedelle äänen. 98:7–8. VEDEN RIEMU 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: Lapsen Raamattu, Raamattu, meren pauhun ääntä esim. Lasten kysymykset on tärkeää ottaa vakavasti. PÄKÄ IHMETTELEE MAAPALLON PYÖRITYS 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: karttapallo tai maapallon kartta Tutkitaan karttapallon värejä. Youtubesta Lue tai kerro ensin Lapsen Raamatusta s. 8. Raamatun luomiskertomus on enemmän taidetta kuin tiedettä. Mistä tietää, mikä on meri, joki tai jäätikkö. Osalle on hämmentävää koulussa saadun tiedon ja Raamatun luomiskertomuksen ristiriita. Tiede ja usko ovat molemmat ihmiselämän tärkeitä asioita. Raamatun luomiskertomus on enemmän taidetta kuin tiedettä. Tanssikaa! PÄ KÄ. Nämä kaikki on ihmisen elämälle välttämättömiä. Siksi se on merkityksellinen riippumatta siitä, mitä ihmiset tieteen keinoin saavat selville. Voitte jutella siitä, että tämä kertomus on auttanut vuosisatojen ajan ihmisiä ymmärtämään, miksi tämä kaikki ihana on olemassa. Ihmetellään, miten paljon vettä maailmassa on. 99 Kesän riemu 5.6.–31.7.2022 Kesän vinkit liittyvät luomiskertomukseen. Mitä väriä on eniten. Taustaa: Luomiskertomuksen alussa Jumala antaa elämän edellytykset; valon, veden, maan
Laita kysymykset lapuille kirjoitettuna piirin keskelle osallistujien valittavaksi: Miltä jano tuntuu. Jokaiselle ryhmälle varataan aika tuotoksiin tutustumiseen.. Tietoa saa etsiä kirjoista tai verkosta tai tehdä itse tutkimuksia lähiympäristössä. juliste tai näytelmä, joka kertoo: Mikä on X. Mihin muuhun tarvitaan vettä kuin juomiseen. PÄKÄ TOIMII VESIRETKI 0–2-v., 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: retkieväät, lämpömittari, mukeja, kamera Turvallisuuden takaamiseksi jokaisella lapsella on mukana oma aikuinen ohjaaja. Osallistujat voivat myös omilla puhelimillaan ottaa retken aikana valokuvia, jotka tallennetaan yhteiseen someryhmään tai verkkokansioon. Tarvikkeet: vateja, vettä, kylpyleluja ja leluiksi erityisesti vedessä elävien eläinten hahmoja Tunnustellaan vettä ja uitetaan kylpyleluja. Tehdään eväät ja suunnitellaan reitti, jonka varrelle osuu mahdollisimman paljon erilaisia vesiä. Entä voitteko selvittää, miten vesi toimii saunassa. Mistä voi juoda. Miksi joskus on vaikea löytää puhdasta vettä maailmassa. Missä X on hyvä. Anna lapsille hetki aikaa miettiä valitsemaansa kysymystä ja sitten vuorollaan kertoa aiheesta. VIRTAUS 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: iso paperi koko ryhmälle tai jokaiselle oma A3-kokoinen paperi; vesivärejä ja liituja tms.; soitin, josta voi kuunnella rauhallista musiikkia tai esim. Kun näyttää siltä, että maalaukset ovat valmiit, lopettakaa maalaus. pelkkää puronsolinaa Nyt saa tehdään taideteos teemalla vesi. Kehota lapsia tekemään itsenäisesti puhumatta. Pyydä valitsemaan tarvikkeet, joita haluaa käyttää. Ryhmien turvallisuudesta pitää muistaa huolehtia. Laita musiikki tai vedensolina kuulumaan. Suomessa on tähän maailman parhaat mahdollisuudet! Pysähdyspaikoilla ohjaaja kirjaa ylös osallistujien tekemät havainnot veden väristä, lämpötilasta, silmämääräisestä puhtaudesta jne. MITÄ ON VESI JA MISSÄ VESI ON HYVÄ. Mistä puhdas vesi tulee. PÄKÄ TOIMII UITETAAN LELUJA 0–2-v. Selvitettäviin asioihin voi kuulua myös, millaista huolenpitoa X ihmisiltä kaipaa. Kerro etukäteen, että 15 minuutin jälkeen sovitaan, tarvitaanko työskentelyaikaa lisää. Jos mahdollista, käykää myös uimassa ja kokeilkaa kellumista. Miltä tuntuu, kun saa juotavaa janoisena. Hyvyydellä tarkoitetaan, onko tämä vesi X mahdollisesti jonkinlainen elinympäristö kasveille tai eläimille; mikä merkitys X:llä on ihmisille. Katselkaa ja ihailkaa töitä. Kaikki ryhmät keräävät tietoa jostakin veteen liittyvästä aiheesta, kuten meri, järvi, puro, kaivo, lähde, jää, höyry. PÄ KÄ 100 Kesän riemu 5.6.–31.7.2022 JANO 6-v., koululaiset Tarvikkeet: vesikannu ja mukit Toiminta sopii välipalan tai taukojuoman aikaan. Lopputuote voi olla esim. 3–5-v., 6-v., koululaiset Muodostakaa noin neljän hengen ryhmiä
Kieputetaan värilankaa koristeeksi. Jokainen voi vuorollaan näyttää ja toiset liittyvät matkien mukaan. Lukekaa myös Ps: 66:1, Miettikää, miten maa voi riemuita. PÄKÄ IHMETTELEE MAAPALLON PYÖRITYS 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: karttapallo Tutkitaan karttapalloa. Mitä näistä materiaaleista olet nähneet oikeasti. Tiedättekö, mikä kuuluu mihinkin ryhmään. Koululaisten kanssa niitä voi nimetä tarkemminkin. Kääntäkää surrilangasta puolet toivottuun muotoon, esim. Taustaa: Luomiskertomuksen alussa Jumala antaa elämän edellytykset: valon, maan, veden. Ihmetellään, miten monenlaista ainesta maankamara on. 66:1 “Kohota Jumalalle riemuhuuto, maa, riemuitkaa, maan asukkaat!” Tavoite: Tutkitaan maankamaran moninaisuutta ja iloitaan sen olemassaolosta. Jos olette ulkona, kannattaa hyödyntää ensisijaisesti lähellä olevia materiaaleja. Kaikki ryhmät keräävät tietoa jostakin maahan liittyvästä aiheesta, kuten kallio, hiekka, savi, multa, kupari, rauta tai smaragdi. PÄKÄ TOIMII RUUKKUKORISTE 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: rautakaupasta surrilankaa, työkaluja langan vääntämiseen, erivärisiä ohuita metallilankoja, helmiä Tutkikaa surrilankaa. Ryhmien turvallisuudesta pitää muistaa huolehtia. Teräs on rautaa kestävämpi aines, josta pystytään rakentamaan todella kestäviä asioita. Millaisia värejä siinä on. 8, luominen ja Ps. Millaisia mantereiden muotoja löydätte. Maa on helppo unohtaa, mutta sitä on tärkeää varjella. juliste tai näytelmä, joka kertoo: Mikä on X. MISTÄ MAA KOOSTUU. Lopputuote voi olla esim. Se on hehkutettua teräslankaa. Lajitellaan: kiviainekset, metallit ja eloperäiset ainekset. Missä X on hyvä. 6-v., koululaiset Muodostakaa noin neljän hengen ryhmiä. Selvitettäviin asioihin voi kuulua myös, millaista huolenpitoa X ihmisiltä kaipaa. 101 Kesän riemu 5.6.–31.7.2022 PÄ KÄ PÄKÄ IHMETTELEE PÄKÄ TOIMII Maan riemu Tekstit: Lapsen Raamattu s. 8 kohta, jossa Jumala luo elämän edellytykset. Etsitään kartalta Suomi ja osallistujille muut tutut maat. Mistä voi tietää, mikä on vuori ja mikä autiomaa. Nyt tehdään koriste. Nimetään kuvissa olevia materiaaleja. Siihen voi myös pujottaa halutessaan helmiä. MITÄ ON MAA JA MISSÄ MAA ON HYVÄ. Loput langasta jätetään suoraksi ruukkuun työntämistä varten. Tietoa saa etsiä kirjoista tai verkosta tai tehdä itse tutkimuksia lähiympäristössä. 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: Kuvia ja näytteitä metalleista, kivistä, hiekasta, mullasta, savesta, maaöljystä. Jokaiselle ryhmälle varataan aika tuotoksiin tutustumiseen.. RIEMUITSE MAA 3–5-v., 6-v., koululaiset Lukekaa Lapsen Raamatusta s. Maa ei pidä itsestään kovaa melua. sydämeksi. Teräs taas on seos, jossa on rauta-nimisen metallin lisäksi ripaus eloperäistä hiiltä. Käyttäkää tutkimisessa apuna kirjoja ja verkkosivuja. Maa ei pidä itsestään kovaa melua
Eläimiä ja ihmisiä ei voisi olla ilman kasveja. Jos jotain tuotetta ei ole mahdollista hankkia, ota mukaan kuva. Se on myös vanhimpia viljelykasveja. Granaattiomenassa on runsaasti vitamiineja ja kivennäisaineita. Kun Raamatussa puhutaan hunajasta, mutta oletus on, ettei kyse ole mehiläishunajasta vaan taateleista puristetusta taatelihunajasta. Taustaa: Ihmiset ja eläimet tarvitsevat kasveja ruuaksi ja suojaksi. Ollaan ensin pieniä siemeniä. [Asetutaan maahan ihan pieneksi kippuraksi.] Siemenet kastellaan. Viikunapuu edustaa kaikenlaista hyvyyttä ja runsautta. Voidaan istuttaa myös kukantai yrtintaimia. Luvattu Kanaaninmaa on tietysti vehreässä paikassa. KUKKA KASVAA -LEIKKI 0–2-v.,3–5-v. 6-v., koululaiset Jaa osallistujat ryhmiin neljän hengen ryhmiin, jotka saavat valita tutkittavakseen jonkun seuraavista kasveista: vehnä, ohra, viiniköynnös, viikunapuu, granaattiomenapuu, oliivipuu tai taatelipuu. [Heilutellaan päätä ja hiuksia ja ojennetaan itsemme oikein suoraksi kohti aurinkoa.] Raamatun ajan ihmisille vehnän viljely ja korjuu oli arkipäivää. Eläimiä ja ihmisiä ei voisi olla ilman kasveja. Osallistujat pukeutuvat rooliasuihin halutessanne. Tavoite: Tutkitaan kasvien moninaisuutta ja iloitaan niiden olemassaolosta. Ruukut maalataan ja annetaan kuivua. PÄKÄ IHMETTELEE PÄKÄ TOIMII PÄKÄ TOIMII VILJELYRUUKKU 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: saviruukkuja, multaa, siemeniä tai taimia sekä maalia ja pensseleitä Esim. 8:7–8 mukaan kaikella hyvällä, mitä on perillä. Viljelykset siunataan laulaen Jumalan helmassa LV 149. [Ohjaaja käy kastelemassa jokaisen pienen siemenen, leikisti tai oikealla tyhjällä kastelukannulla.] Siemen itää. Matkan varrella katsotaan välillä missä ollaan ja minne menossa. PÄKÄ IHMETTELEE MATKALLA 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: Päkän vinkkien kartat, raamatunajan rooliasut Etukäteisvalmistelu: Suunnittele, mihin on hyvä sijoittaa Egypti ja mihin luvattu maa. Perille päästyä syödään ja juodaan ja tutkitaan maan ihmeellisiä, hyviä antimia. Mihin tarkoitukseen nämä kasvit ovat hyviä. hiekkakenttä. 10 000 vuotta sitten. Ohra on viljelty vielä kauemmin. 102 Kesän riemu 5.6.–31.7.2022 PÄ KÄ Kasvien riemu Teksti: Lapsen Raamattu s.10 sekä 5. Perehdytään Israelin kansan matkaan Egyptistä luvattuun maahan. [Käsiä nostetaan vähän yläviistoon, ollaan edelleen kyykyssä.] Aurinko paistaa. Annetaan tehtäväksi selvittää, mitä ja millaisia he ovat. Kastellaan. 86. 8:7–8, 15 ja Lapsen Raamattu s. Oliivipuu on arvostettu puu, joka saattaa elää jopa 2000 vuotta. Sinne viedään valmiiksi jyviä, leipää, oliiviöljyä ja kasvimargariinia, viinirypäleitä, granaattiomenoita, taateleita, juomista. Anna ryhmän jäsenten päättää, millaisen tuotoksen he haluavat tehdä. Lähi-idän maissa vehnää on alettu viljellä n. Sovitaan ohjaajien kesken, kuka alkaa nurista ja kuka on Mooses ja johtaa joukkoa. [Ohjaaja liikehtii aurinkona.] Varsi alkaa kasvaa ja isot lehdet puhkeavat. Isosia voi olla auttamassa.. Viiniköynnös on VT:ssä Israelin symboli. Viikunapuu on Jumalan siunauksen ja hyvyyden symboli. Moos. Mooses rohkaisi kansaa kuvaamalla sitä hyvää, mikä heitä odottaa: Jumala veisi heidät vehnän, ohran, viiniköynnöksen, viikunapuun ja granaattiomenapuun sekä oliiviöljyn ja hunajan maahan. Matkan aluksi katsotaan kartasta, mistä ollaan lähdössä. [Huojutellen noustaan seisomaan ja samalla oiotaan käsiä.] Kukka puhkeaa. Moos. herneet kasvavat nopeasti ja lapset pääsevät syömään versoja. Israelin kansa oli matkalla Egyptin orjuudesta kohti luvattua Kanaaninmaata. Ruukut täytetään mullalla, kylvetään tai istutetaan. Reitin varrella voi olla vaikeakulkuista osuutta sekä aavikkoa, esim. [Noustaan kyykkyyn.] Sirkkalehdet puhkeavat. Kasvit myös tuottavat tarvitsemaamme happea hiilidioksidista. Matkalla nuristaan ja Moosekseksi pukeutunut rohkaisee matkalaisia 5. MITÄ ON KASVIT JA MISSÄ KASVIT HYVIÄ
MITÄ ME OLEMME JA MISSÄ OLEMME HYVIÄ. Kootkaa eläimiä koskevia kysymyksiä ja suunnitelkaa, miten niihin voidaan löytää vastaukset. Luomiskertomuksessa on eläinten vuoro. Sitten kaikki todetaan hyväksi. [kädet ristiin rukoukseen] 6 Hän pani ne paikoilleen ainiaaksi, hän sääti niille järkkymättömät lait. Ryhmät selvittävät, missä maassa ryhmän eläimiä asuu ja sijoittavat sen maailmankartalle.. ELÄMÄN RIEMU 3–5-v., 6-v., koululaiset Leikitään ja luetaan Psalmi 148. Taustaa: Luomiskertomuksessa on eläinten vuoro, kun edellytykset niiden elämälle on olemassa: valoa, vettä, maata, kasveja. Ylistäkää Herraa, te jotka olette taivaassa, [ylistys] ylistäkää häntä korkeuksissa! [yhdellä kädellä heilutetaan ylös] 2 Ylistäkää häntä, te hänen enkelinsä, [käsillä lennetään] ylistäkää häntä, kaikki taivaan joukot! [marssitaan] 3 Ylistäkää häntä, aurinko ja kuu, [tehdään käsillä pyöreä aurinko ja puolikuu] ylistäkää häntä, kirkkaat tähdet! [käsillä tähdet tuikkimaan] 4 Ylistäkää häntä, korkeimmat taivaat [pyyhitään kädellä taivasta] ja taivaankantta kattavat vedet! [veden liplatusta käsillä edessä] 5 Ylistäkööt nämä kaikki Herran nimeä, [ylistys] sillä hän on ne käskyllään luonut. PÄKÄ TOIMII RYÖMIN, UIN JA HYPPELEN 3–5-v. Lauletaan LV 159 Pienen pieni leppäkerttu. 103 Kesän riemu 5.6.–31.7.2022 PÄ KÄ Eläinten riemu Teksti: Lapsen Raamattu s. 6–v., koululaiset Tarvikkeet: maailmankartta, muovailuvahaa Jaa osallistujat ryhmiin: leppäkerttu, sisilisko, mustekala, marsu, tiikeri, poro, delfiini. Missä asioissa se on hyvä. Sama eläin voi kuulua esim. Tarvittaessa Psalmista voi ottaa vain jonkun osan. Psalmissa 148 kehotetaan luomakuntaa ja PÄKÄ IHMETTELEE ELÄINTEN RIEMU 3–5-v., 6-v., koululaiset Luetaan tai kerrotaan Lapsen Raamatusta s. Yksi voi olla lukija ja toiset toistavat kaikuna. 11, Psalmi 148 Tavoite: Tutkitaan eläinten moninaisuutta ja iloitaan niiden olemassaolosta. Rooleja voidaan vaihtaa. lemmikkieläimiin ja nisäkkäisiin. [ylistys] PÄKÄ IHMETTELEE PÄKÄ TOIMII ihmisiä, ominaisuuksiin ja arvoon katsomatta, ylistämään Jumalaa Hänen luomistyöstään. Annetaan tehtäväksi selvittää, millainen on ryhmän nimikkoeläin. Ensimmäisen kerran jälkeen puolet leikkijöistä luovat rytmisoittimilla äänimaisemaa ja toiset lausuvat ja tekevät liikkeet. 11. Ylistäkää-kohdalla nostetaan joka kerta kädet ylös ylistykseen. MONENLAISET ELÄIMET 3–5-v., 6-v., koululaiset Tarvikkeet: pikkueläimiä tai paljon kuvia erilaisista eläimistä sekä laput, joissa lukee: lemmikkieläimet, kotieläimet, villieläimet, nisäkkäät, kalat, matelijat, hyönteiset Lajitelkaa eläimet. 7 Ylistäkää Herraa, te jotka olette maan päällä, [liikutetaan käsiä edessä maaksi] ylistäkää, syvyydet [kyykistys ja käsillä sukelletaan alas] ja meren pedot! [irvistys] 8 Ylistäkää, tuli [käsillä liekkejä] ja rakeet, [käsillä voimakkaasti ylös ja alas] lumi [sormet heiluvat, käsivarsilla ylös ja alas] ja usva, [sormet nostetaan eteen ja heilutellaan niitä kuin usvaseinää] ylistä, myrskytuuli, hänen käskyläisensä! [koko keho käsiä myöten heiluu voimakkaasti] 9 Ylistäkää, vuoret ja kukkulat, [kädet ylös ja yhteen tehden vuori] hedelmäpuut ja setrit, 10 villipedot [irvistys ja murina] ja karja, [kädet otsalle sarviksi, käsi nyrkkiin ja etusormella sarvet] maan matelijat [käsillä luikerrellaan tai luikerrellaan maassa kokonaan] ja taivaan linnut! [lennetään käsillä] 11 Ylistäkää Herraa, kuninkaat ja kansat, [käsillä kruunu päähän] ruhtinaat ja kaikki maan mahtimiehet, 12 nuorukaiset ja neidot, [osoitetaan itseensä] vanhat [kävellään “kepin” kanssa kumarassa] ja nuoret! [hypellään] 13 Ylistäkööt nämä kaikki Herran nimeä. Lapset saavat valita, mikä eläin on ja kaikki voi liikkua ja äännellä kuin kyseinen eläin. Ryhmät tekevät muovailuvahasta ryhmänsä tunnuseläimen. Pohtikaa, mitä kaikkea piti olla olemassa, jotta eläimet voivat tulla maailmaan. Yhdessä luomakunnan kanssa ihminen saa ylistää, kiittää, riemuita siitä hyvästä, minkä Luoja on tehnyt
Päkä sanoo: MINÄ OLEN PÄKÄ. MIKÄ SINUN NIMESI ON?. Kun laulu loppuu. Hiivi Päkä-käsinuken tai pehmolelun kanssa jokaisen osallistujan luokse